tag:blogger.com,1999:blog-41998046245804115682024-02-06T18:54:26.907-08:00kreativitasDwi Muhammad Pauzihttp://www.blogger.com/profile/17787348825480814267noreply@blogger.comBlogger19125tag:blogger.com,1999:blog-4199804624580411568.post-79900075512597068852012-05-27T08:46:00.001-07:002012-05-27T08:46:48.298-07:00sumber data primer dan sekunderDATA DAN JENIS DATA PENELITIAN
Aktivitas penelitian tidak akan terlepas dari keberadaan data yang merupakan bahan baku informasi untuk memberikan gambaran spesifik mengenai obyek penelitian. Data adalah fakta empirik yang dikumpulkan oleh peneliti untuk kepentingan memecahkan masalah atau menjawab pertanyaan penelitian. Data penelitian dapat berasal dari berbagai sumber yang dikumpulkan dengan menggunakan berbagai teknik selama kegiatan pene- litian berlangsung.
A. Data Berdasarkan Sumbernya
Berdasarkan sumbernya, data penelitian dapat dikelompokkan dalam dua jenis yaitu data primer dan data sekunder.
1. Data primer adalah data yang diperoleh atau dikumpulkan oleh peneliti secara langsung dari sumber datanya. Data primer disebut juga sebagai data asli atau data baru yang memiliki sifat up to date. Untuk mendapatkan data primer, peneliti harus mengumpulkannya secara langsung. Teknik yang dapat digunakan peneliti untuk mengumpulkan data primer antara lain observasi, wawancara, diskusi terfokus (focus grup discussion – FGD) dan penyebaran kuesioner.
2. Data Sekunder adalah data yang diperoleh atau dikumpulkan peneliti dari berbagai sumber yang telah ada (peneliti sebagai tangan kedua). Data sekunder dapat diperoleh dari berbagai sumber seperti Biro Pusat Statistik (BPS), buku, laporan, jurnal, dan lain-lain.
Pemahaman terhadap kedua jenis data di atas diperlukan sebagai landasan dalam menentukan teknik serta langkah-langkah pengumpulan data penelitian.
B. Data Berdasarkan Sifatnya
Berdasarkan bentuk dan sifatnya, data penelitian dapat dibedakan dalam dua jenis yaitu data kualitatif (yang berbentuk kata-kata/kalimat) dan data kuantitatif (yang berbentuk angka). Data kuantitatif dapat dikelompokkan berdasarkan cara mendapatkannya yaitu data diskrit dan data kontinum. Berdasarkan sifatnya, data kuantitatif terdiri atas data nominal, data ordinal, data interval dan data rasio.
1. Data Kualitatif
Data kualitatif adalah data yang berbentuk kata-kata, bukan dalam bentuk angka. Data kualitatif diperoleh melalui berbagai macam teknik pengumpulan data misalnya wawancara, analisis dokumen, diskusi terfokus, atau observasi yang telah dituangkan dalam catatan lapangan (transkrip). Bentuk lain data kualitatif adalah gambar yang diperoleh melalui pemotretan atau rekaman video.
2. Data Kuantitatif
Data kuantitatif adalah data yang berbentuk angka atau bilangan. Sesuai dengan bentuknya, data kuantitatif dapat diolah atau dianalisis menggunakan teknik perhitungan matematika atau statistika. Berdasarkan proses atau cara untuk mendapatkannya, data kuantitatif dapat dikelompokkan dalam dua bentuk yaitu sebagai berikut:
1. Data diskrit adalah data dalam bentuk angka (bilangan) yang diperoleh dengan cara membilang. Contoh data diskrit misalnya:
1) Jumlah Sekolah Dasar Negeri di Kecamatan XXX sebanyak 20.
2) Jumlah siswa laki-laki di SD YYY sebanyak 67 orang.
3) Jumlah penduduk di Kabupaten ZZZ sebanyak 246.867 orang.
Karena diperoleh dengan cara membilang, data diskrit akan berbentuk bilangan bulat (bukan bilangan pecahan).
1. Data kontinum adalah data dalam bentuk angka/bilangan yang diperoleh berdasarkan hasil pengukuran. Data kontinum dapat berbentuk bilangan bulat atau pecahan tergantung jenis skala pengukuran yang digunakan. Contoh data kontinum misalnya:
1) Tinggi badan Budi adalah 150,5 centimeter.
2) IQ Budi adalah 120.
3) Suhu udara di ruang kelas 24o Celcius.
Berdasarkan tipe skala pengukuran yang digunakan, data kuantitatif dapat dikelompokan dalam empat jenis (tingkatan) yang memiliki sifat berbeda yaitu:
1. Data nominal atau sering disebut juga data kategori yaitu data yang diperoleh melalui pengelompokkan obyek berdasarkan kategori tertentu. Perbedaan kategori obyek hanya menunjukan perbedaan kualitatif. Walaupun data nominal dapat dinyatakan dalam bentuk angka, namun angka tersebut tidak memiliki urutan atau makna matematis sehingga tidak dapat dibandingkan. Logika perbandingan “>” dan “<” tidak dapat digunakan untuk menganalisis data nominal. Operasi matematika seperti penjumlahan (+), pengurangan (-), perkalian (x), atau pembagian (:) juga tidak dapat diterapkan dalam analisis data nominal. Contoh data nominal antara lain:
• Jenis kelamin yang terdiri dari dua kategori yaitu:
(1) Laki-laki
(2) Perempuan
Angka (1) untuk laki-laki dan angka (2) untuk perempuan hanya merupakan simbol yang digunakan untuk membedakan dua kategori jenis kelamin. Angka-angka tersebut tidak memiliki makna kuantitatif, artinya angka (2) pada data di atas tidak berarti lebih besar dari angka (1), karena laki-laki tidak memiliki makna lebih besar dari perempuan. Terhadap kedua data (angka) tersebut tidak dapat dilakukan operasi matematika (+, -, x, : ). Misalnya (1) = laki-laki, (2) = perempuan, maka (1) + (2) ≠ (3), karena tidak ada kategori (3) yang merupakan hasil penjumlahan (1) dan (2).
• Status pernikahan yang terdiri dari tiga kategori yaitu: (1) Belum menikah, (2) Menikah, (3) Janda/ Duda. Data tersebut memiliki sifat-sifat yang sama dengan data tentang jenis kelamin.
1. Data ordinal adalah data yang berasal dari suatu objek atau kategori yang telah disusun secara berjenjang menurut besarnya. Setiap data ordinal memiliki tingkatan tertentu yang dapat diurutkan mulai dari yang terendah sampai tertinggi atau sebaliknya. Namun demikian, jarak atau rentang antar jenjang yang tidak harus sama. Dibandingkan dengan data nominal, data ordinal memiliki sifat berbeda dalam hal urutan. Terhadap data ordinal berlaku perbandingan dengan menggunakan fungsi pembeda yaitu “>” dan “<”. Walaupun data ordinal dapat disusun dalam suatu urutan, namun belum dapat dilakukan operasi matematika ( +, – , x , : ). Contoh jenis data ordinal antara lain:
• Tingkat pendidikan yang disusun dalam urutan sebagai berikut:
(1) Taman Kanak-kanak (TK)
(2) Sekolah Dasar (SD)
(3) Sekolah Menengah Pertama (SMP)
(4) Sekolah Menengah Atas (SMA)
(5) Diploma
(6) Sarjana
Analisis terhadap urutan data di atas menunjukkan bahwa SD memiliki tingkatan lebih tinggi dibandingkan dengan TK dan lebih rendah dibandingkan dengan SMP. Namun demikian, data tersebut tidak dapat dijumlahkan, misalnya SD (2) + SMP (3) ≠ (5) Diploma. Dalam hal ini, operasi matematika ( + , – , x, : ) tidak berlaku untuk data ordinal.
• Peringkat (ranking) siswa dalam satu kelas yang menunjukkan urutan prestasi belajar tertinggi sampai terendah. Siswa pada peringkat (1) memiliki prestasi belajar lebih tinggi dari pada siswa peringkat (2).
1. Data Interval adalah data hasil pengukuran yang dapat diurutkan atas dasar kriteria tertentu serta menunjukan semua sifat yang dimiliki oleh data ordinal. Kelebihan sifat data interval dibandingkan dengan data ordinal adalah memiliki sifat kesamaan jarak (equality interval) atau memiliki rentang yang sama antara data yang telah diurutkan. Karena kesamaan jarak tersebut, terhadap data interval dapat dilakukan operasi matematika penjumlahan dan pengurangan ( +, – ). Namun demikian masih terdapat satu sifat yang belum dimiliki yaitu tidak adanya angka Nol mutlak pada data interval. Berikut dikemukakan tiga contoh data interval, antara lain:
1) Hasil pengukuran suhu (temperatur) menggunakan termometer yang dinyatakan dalam ukuran derajat. Rentang temperatur antara 00 Celcius sampai 10 Celcius memiliki jarak yang sama dengan 10 Celcius sampai 20 Celcius. Oleh karena itu berlaku operasi matematik ( +, – ), misalnya 150 Celcius + 150 Celcius = 300 Celcius. Namun demikian tidak dapat dinyatakan bahwa benda yang bersuhu 150 Celcius memiliki ukuran panas separuhnya dari benda yang bersuhu 300 Celcius. Demikian juga, tidak dapat dikatakan bahwa benda dengan suhu 00 Celcius tidak memiliki suhu sama sekali. Angka 00 Celcius memiliki sifat relatif (tidak mutlak). Artinya, jika diukur dengan menggunakan Termometer Fahrenheit diperoleh 00 Celcius = 320 Fahrenheit.
2) Kecerdasaran intelektual yang dinyatakan dalam IQ. Rentang IQ 100 sampai 110 memiliki jarak yang sama dengan 110 sampai 120. Namun demikian tidak dapat dinyatakan orang yang memiliki IQ 150 tingkat kecerdasannya 1,5 kali dari urang yang memiliki IQ 100.
3) Didasari oleh asumsi yang kuat, skor tes prestasi belajar (misalnya IPK mahasiswa dan hasil ujian siswa) dapat dikatakan sebagai data interval.
4) Dalam banyak kegiatan penelitian, data skor yang diperoleh melalui kuesioner (misalnya skala sikap atau intensitas perilaku) sering dinyatakan sebagai data interval setelah alternatif jawabannya diberi skor yang ekuivalen (setara) dengan skala interval, misalnya:
Skor (5) untuk jawaban “Sangat Setuju”
Skor (4) untuk jawaban “Setuju”
Skor (3) untuk jawaban “Tidak Punya Pendapat”
Skor (2) untuk jawaban “Tidak Setuju”
Skor (1) untuk jawaban “Sangat Tidak Setuju”
Dalam pengolahannya, skor jawaban kuesioner diasumsikan memiliki sifat-sifat yang sama dengan data interval.
1. Data rasio adalah data yang menghimpun semua sifat yang dimiliki oleh data nominal, data ordinal, serta data interval. Data rasio adalah data yang berbentuk angka dalam arti yang sesungguhnya karena dilengkapi dengan titik Nol absolut (mutlak) sehingga dapat diterapkannya semua bentuk operasi matematik ( + , – , x, : ). Sifat-sifat yang membedakan antara data rasio dengan jenis data lainnya (nominal, ordinal, dan interval) dapat dilihat dengan memperhatikan contoh berikut:
1) Panjang suatu benda yang dinyatakan dalam ukuran meter adalah data rasio. Benda yang panjangnya 1 meter berbeda secara nyata dengan benda yang panjangnya 2 meter sehingga dapat dibuat kategori benda yang berukuran 1 meter dan 2 meter (sifat data nominal). Ukuran panjang benda dapat diurutkan mulai dari yang terpanjang sampai yang terpendek (sifat data ordinal). Perbedaan antara benda yang panjangnya 1 meter dengan 2 meter memiliki jarak yang sama dengan perbedaan antara benda yang panjangnya 2 meter dengan 3 (sifat data interval). Kelebihan sifat yang dimiliki data rasio ditunjukkan oleh dua hal yaitu: (1) Angka 0 meter menunjukkan nilai mutlak yang artinya tidak ada benda yang diukur; serta (2) Benda yang panjangnya 2 meter, 2 kali lebih panjang dibandingkan dengan benda yang panjangnya 1 meter yang menunjukkan berlakunya semua operasi matematik. Kedua hal tersebut tidak berlaku untuk jenis data nominal, data ordinal, ataupun data interval.
2) Data hasil pengukuran berat suatu benda yang dinyatakan dalam gram memiliki semua sifat-sifat sebagai data interval. Benda yang beratnya 1 kg. berbeda secara nyata dengan benda yang beratnya 2 kg. Ukuran berat benda dapat diurutkan mulai dari yang terberat sampai yang terringan. Perbedaan antara benda yang beratnya 1 kg. dengan 2 kg memiliki rentang berat yang sama dengan perbedaan antara benda yang beratnya 2 kg. dengan 3 kg. Angka 0 kg. menunjukkan tidak ada benda (berat) yang diukur. Benda yang beratnya 2 kg., 2 kali lebih berat dibandingkan dengan benda yang beratnya 1 kg..
Pemahaman peneliti terhadap jenis-jenis data penelitian tersebut di atas bermanfaat untuk menentukan teknik analisis data yang akan digunakan. Terdapat sejumlah teknik analisis data yang harus dipilih oleh peneliti berdasarkan jenis datanya. Teknik analisis data kualitatif akan berbeda dengan teknik analisis data kuantitatif. Karena memiliki sifat yang berbeda, maka teknik analisis data nominal akan berbeda dengan teknik analisis data ordinal, data interval, dan data rasio.Dwi Muhammad Pauzihttp://www.blogger.com/profile/17787348825480814267noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-4199804624580411568.post-40152568107480832292012-04-15T06:36:00.000-07:002012-04-15T06:56:28.514-07:00perekonomian indonesia<br />
<table border="1" cellpadding="4" cellspacing="0" style="border-collapse: collapse; border: 1px solid gray; float: right; font-size: 90%; margin: 0pt 0pt 0.5em 1em; width: 300px;">
<tbody>
<tr>
<th align="center" bgcolor="lightblue" colspan="3"><big>Ekonomi Indonesia</big></th>
</tr>
<tr>
<th align="left" valign="top">Mata uang</th>
<td colspan="2" valign="top"><a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Rupiah" title="Rupiah">Rupiah</a></td>
</tr>
<tr>
<th align="left" valign="top">Tahun fiskal</th>
<td colspan="2" valign="top">Tahun kalender</td>
</tr>
<tr>
<th align="left" valign="top">Organisasi perdagangan</th>
<td colspan="2" valign="top"><a class="mw-redirect" href="http://id.wikipedia.org/wiki/APEC" title="APEC">APEC</a>, <a class="mw-redirect" href="http://id.wikipedia.org/wiki/ASEAN" title="ASEAN">ASEAN</a>, <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/WTO" title="WTO">WTO</a></td>
</tr>
<tr>
<th align="center" bgcolor="lightblue" colspan="3">Statistik <a class="external autonumber" href="http://www.cia.gov/cia/publications/factbook/geos/id.html" rel="nofollow">[1]</a></th>
</tr>
<tr>
<th align="left" valign="top">Peringkat <a class="mw-redirect" href="http://id.wikipedia.org/wiki/GDP" title="GDP">PDB</a></th>
<td colspan="2" valign="top"><a class="mw-redirect" href="http://id.wikipedia.org/wiki/Daftar_negara_berdasarkan_PDB_%28PPP%29" title="Daftar negara berdasarkan PDB (PPP)">ke-15</a></td>
</tr>
<tr>
<th align="left" valign="top">PDB</th>
<td colspan="2" valign="top">$863,6 milyar (<a class="mw-redirect" href="http://id.wikipedia.org/wiki/Pada_2005" title="Pada 2005">2005</a>)</td>
</tr>
<tr>
<th align="left" valign="top">Pertumbuhan PDB</th>
<td colspan="2" valign="top">4,8% (<a class="mw-redirect" href="http://id.wikipedia.org/wiki/Pada_2004" title="Pada 2004">2004</a>)</td>
</tr>
<tr>
<th align="left" valign="top">PDB per kapita</th>
<td colspan="2" valign="top">$3.200 (<a class="mw-redirect" href="http://id.wikipedia.org/wiki/Pada_2004" title="Pada 2004">2004</a>)</td>
</tr>
<tr>
<th align="left" valign="top">PDB berdasarkan sektor</th>
<td colspan="2" valign="top">pertanian (16.6%), industri (43.6%), jasa (39.9%) (<a class="mw-redirect" href="http://id.wikipedia.org/wiki/Pada_2004" title="Pada 2004">2004</a>)</td>
</tr>
<tr>
<th align="left" valign="top"><a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Inflasi" title="Inflasi">Inflasi</a></th>
<td colspan="2" valign="top">6.6% (<a class="mw-redirect" href="http://id.wikipedia.org/wiki/Pada_2004" title="Pada 2004">2004</a>)</td>
</tr>
<tr>
<th align="left" valign="top">Pop di bawah <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Garis_kemiskinan" title="Garis kemiskinan">garis kemiskinan</a></th>
<td colspan="2" valign="top">8.% (<a class="new" href="http://id.wikipedia.org/w/index.php?title=Pada_1998&action=edit&redlink=1" title="Pada 1998 (halaman belum tersedia)">1998</a>)</td>
</tr>
<tr>
<th align="left" valign="top">Tenaga kerja</th>
<td colspan="2" valign="top">105,7 juta (<a class="mw-redirect" href="http://id.wikipedia.org/wiki/Pada_2004" title="Pada 2004">2004</a>)</td>
</tr>
<tr>
<th align="left" valign="top">Tenaga kerja berdasarkan pekerjaan</th>
<td colspan="2" valign="top">produksi 46%, pertanian 16%, jasa 39% (<a class="mw-redirect" href="http://id.wikipedia.org/wiki/Pada_1999" title="Pada 1999">1999</a>)</td>
</tr>
<tr>
<th align="left" valign="top"><a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Pengangguran" title="Pengangguran">Pengangguran</a></th>
<td colspan="2" valign="top">8.7% (<a class="mw-redirect" href="http://id.wikipedia.org/wiki/Pada_2004" title="Pada 2004">2004</a>)</td>
</tr>
<tr>
<th align="left" valign="top">Industri utama</th>
<td colspan="2" valign="top">minyak bumi dan gas alam; tekstil, perlengkapan, dan sepatu; pertambangan, semen, pupuk kimia, <i>plywood</i>; karet; makanan; pariwisata</td>
</tr>
<tr>
<th align="center" bgcolor="lightblue" colspan="3">Perdagangan Internasional<a class="external autonumber" href="http://www.cia.gov/cia/publications/factbook/geos/id.html" rel="nofollow">[2]</a></th>
</tr>
<tr>
<th align="left" valign="top">Ekspor</th>
<td colspan="2" valign="top">$113,99 milyar (<a class="new" href="http://id.wikipedia.org/w/index.php?title=Pada_2007&action=edit&redlink=1" title="Pada 2007 (halaman belum tersedia)">2007</a>)</td>
</tr>
<tr>
<th align="left" valign="top">Komoditi utama</th>
<td colspan="2" valign="top"><a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Minyak" title="Minyak">minyak</a> dan <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Gas" title="Gas">gas</a>, <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Plywood" title="Plywood">plywood</a>, <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Tekstil" title="Tekstil">tekstil</a>, <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Karet" title="Karet">karet</a></td>
</tr>
<tr>
<th align="left" valign="top">Mitra dagang</th>
<td colspan="2" valign="top"><a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Jepang" title="Jepang">Jepang</a> 22,3%, <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Amerika_Serikat" title="Amerika Serikat">Amerika Serikat</a> 12,1%, <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Singapura" title="Singapura">Singapura</a> 8,9%, <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Korea_Selatan" title="Korea Selatan">Korea Selatan</a> 7,1%, <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Cina" title="Cina">Cina</a> 6.2% (<a class="new" href="http://id.wikipedia.org/w/index.php?title=Pada_2003&action=edit&redlink=1" title="Pada 2003 (halaman belum tersedia)">2003</a>)</td>
</tr><a name='more'></a>
<tr>
<th align="left" valign="top">Impor</th>
<td colspan="2" valign="top">$74,40 milyar (<a class="new" href="http://id.wikipedia.org/w/index.php?title=Pada_2007&action=edit&redlink=1" title="Pada 2007 (halaman belum tersedia)">2007</a>)</td>
</tr>
<tr>
<th align="left" valign="top">Komoditi utama</th>
<td colspan="2" valign="top">mesin dan peralatan; kimia, bahan bakar, makanan</td>
</tr>
<tr>
<th align="left" valign="top">Mitra dagang</th>
<td colspan="2" valign="top"><a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Jepang" title="Jepang">Jepang</a> 13%, <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Singapura" title="Singapura">Singapura</a> 12,8%, <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Cina" title="Cina">Cina</a> 9,1%, <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Amerika_Serikat" title="Amerika Serikat">Amerika Serikat</a> 8,3%, <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Thailand" title="Thailand">Thailand</a> 5,2%, <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Australia" title="Australia">Australia</a> 5,1%, <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Korea_Selatan" title="Korea Selatan">Korea Selatan</a> 4,7%, <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Arab_Saudi" title="Arab Saudi">Arab Saudi</a> 4,6% (<a class="new" href="http://id.wikipedia.org/w/index.php?title=Pada_2003&action=edit&redlink=1" title="Pada 2003 (halaman belum tersedia)">2003</a>)</td>
</tr>
<tr>
<th align="center" bgcolor="lightblue" colspan="3">Keuangan publik <a class="external autonumber" href="http://www.cia.gov/cia/publications/factbook/geos/id.html" rel="nofollow">[3]</a></th>
</tr>
<tr>
<th align="left" valign="top">Utang pemerintah</th>
<td colspan="2" valign="top">$454.3 milyar (56.2% dari GDP)</td>
</tr>
<tr>
<th align="left" valign="top">Pendapatan</th>
<td colspan="2" valign="top">$40.91 milyar (<a href="http://id.wikipedia.org/wiki/2004" title="2004">2004</a>)</td>
</tr>
<tr>
<th align="left" valign="top">Belanja</th>
<td colspan="2" valign="top">$44,95 milyar (<a href="http://id.wikipedia.org/wiki/2004" title="2004">2004</a>)</td>
</tr>
<tr>
<th align="left" valign="top">Bantuan ekonomi</th>
<td colspan="2" valign="top">$43 milyar dari <a class="mw-redirect" href="http://id.wikipedia.org/wiki/IMF" title="IMF">IMF</a> (1997–2000)</td>
</tr>
<tr>
<td align="right" colspan="2"><small class="editlink, noprint"><a class="external text" href="http://id.wikipedia.org/w/index.php?title=Templat:Economy_of_Indonesia_table&action=edit">Suntng</a></small></td>
</tr>
</tbody></table>
<b><a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Indonesia" title="Indonesia">Indonesia</a></b> memiliki ekonomi berbasis-pasar di mana pemerintah memainkan peranan penting. Pemerintah memiliki lebih dari 164 <a class="mw-redirect" href="http://id.wikipedia.org/wiki/BUMN" title="BUMN">BUMN</a> dan menetapkan harga beberapa barang pokok, termasuk <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Bahan_bakar" title="Bahan bakar">bahan bakar</a>, <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Beras" title="Beras">beras</a>, dan <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Listrik" title="Listrik">listrik</a>. Setelah <a class="mw-redirect" href="http://id.wikipedia.org/wiki/Krisis_finansial_Asia" title="Krisis finansial Asia">krisis finansial Asia</a> yang dimulai pada pertengahan 1997, pemerintah menjaga banyak porsi dari <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Aset" title="Aset">aset</a> sektor swasta melalui pengambilalihan <a class="new" href="http://id.wikipedia.org/w/index.php?title=Pinjaman_bank_tak_berjalan&action=edit&redlink=1" title="Pinjaman bank tak berjalan (halaman belum tersedia)">pinjaman bank tak berjalan</a> dan asset perusahaan melalui proses penstrukturan hutang.<br />
<br />
<table class="toc" id="toc"><tbody>
<tr><td><br /></td>
</tr>
</tbody></table>
<span class="mw-headline" id="Masa_Pasca_Kemerdekaan_.281945-1950.29"><b>Masa Pasca Kemerdekaan</b> (<a href="http://id.wikipedia.org/wiki/1945" title="1945">1945</a>-<a href="http://id.wikipedia.org/wiki/1950" title="1950">1950</a>)</span>
Keadaan ekonomi keuangan pada masa awal kemerdekaan amat buruk, antara lain disebabkan oleh :<br />
<ul>
<li>Inflasi yang sangat tinggi</li>
</ul>
Disebabkan karena beredarnya lebih dari satu mata uang secara tidak
terkendali. Pada saat itu diperkirakan mata uang Jepang yang beredar di
masyarakat sebesar 4 milyar. Dari jumlah tersebut, yang beredar di Jawa
saja, diperkirakan sebesar 1,6 milyar. Jumlah itu kemudian bertambah
ketika pasukan Sekutu berhasil menduduki beberapa kota besar di
Indonesia dan menguasai bank-bank.<br />
Dari bank-bank itu Sekutu mengedarkan uang cadangan sebesar 2,3
milyar untuk keperluan operasi mereka. Kelompok masyarakat yang paling
menderita akibat inflasi ini adalah petani. Hal itu disebabkan pada
zaman pendudukan Jepang petani adalah produsen yang paling banyak
menyimpan mata-uang Jepang. Pada waktu itu, untuk sementara waktu
pemerintah RI menyatakan tiga mata uang yang berlaku di wilayah RI,
yaitu mata uang <a class="mw-redirect" href="http://id.wikipedia.org/wiki/De_Javasche_Bank" title="De Javasche Bank">De Javasche Bank</a>, mata uang pemerintah <a class="mw-redirect" href="http://id.wikipedia.org/wiki/Hindia_Belanda" title="Hindia Belanda">Hindia Belanda</a>, dan mata uang pendudukan <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Jepang" title="Jepang">Jepang</a>. Kemudian pada tanggal <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/6_Maret" title="6 Maret">6 Maret</a> <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/1946" title="1946">1946</a>, Panglima AFNEI (<i>Allied Forces for Netherlands East Indies</i>/pasukan sekutu) mengumumkan berlakunya uang NICA di daerah-daerah yang dikuasai sekutu. Pada bulan <a class="new" href="http://id.wikipedia.org/w/index.php?title=Oktober_1946&action=edit&redlink=1" title="Oktober 1946 (halaman belum tersedia)">Oktober 1946</a>, pemerintah RI juga mengeluarkan uang kertas baru, yaitu <a class="mw-redirect" href="http://id.wikipedia.org/wiki/ORI" title="ORI">ORI</a>
(Oeang Republik Indonesia) sebagai pengganti uang Jepang. Berdasarkan
teori moneter, banyaknya jumlah uang yang beredar mempengaruhi kenaikan
tingkat harga.<br />
Pada saat kesulitan ekonomi menghimpit bangsa Indonesia, tanggal <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/6_Maret" title="6 Maret">6 Maret</a> <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/1946" title="1946">1946</a>,
Panglima AFNEI yang baru, Letnan Jenderal Sir Montagu Stopford
mengumumkan berlakunya uang NICA di daerah-daerah yang diduduki Sekutu.
Uang NICA ini dimaksudkan sebagai pengganti uang Jepang yang nilainya
sudah sangat turun. Pemerintah melalui Perdana Menteri Syahrir memproses
tindakan tersebut. Karena hal itu berarti pihak Sekutu telah melanggar
persetujuan yang telah disepakati, yakni selama belum ada penyelesaian
politik mengenai status Indonesia, tidak akan ada mata uang baru.<br />
Oleh karena itulah pada bulan <a class="new" href="http://id.wikipedia.org/w/index.php?title=Oktober_1946&action=edit&redlink=1" title="Oktober 1946 (halaman belum tersedia)">Oktober 1946</a> Pemerintah RI, juga melakukan hal yang sama yaitu mengeluarkan uang kertas baru yaitu <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Oeang_Republik_Indonesia" title="Oeang Republik Indonesia">Oeang Republik Indonesia</a>
(ORI) sebagai pengganti uang Jepang. Untuk melaksanakan koordinasi
dalam pengurusan bidang ekonomi dan keuangan, pemerintah membentuk Bank
Negara Indonesia pada tanggal <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/1_November" title="1 November">1 November</a> <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/1946" title="1946">1946</a>. Bank Negara ini semula adalah Yayasan Pusat Bank yang didirikan pada bulan Juli 1946 dan dipimpin oleh <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Margono_Djojohadikusumo" title="Margono Djojohadikusumo">Margono Djojohadikusumo</a>. Bank negara ini bertugas mengatur nilai tukar ORI dengan <a class="mw-redirect" href="http://id.wikipedia.org/wiki/Valuta_asing" title="Valuta asing">valuta asing</a>.<br />
<!--more--><br />
<br />
<ul>
<li>Adanya blokade ekonomi oleh Belanda sejak bulan November 1945 untuk menutup pintu perdagangan luar negri RI.</li>
</ul>
Blokade laut ini dimulai pada bulan November 1945 ini, menutup pintu
keluar-masuk perdagangan RI. Adapun alasan pemerintah Belanda melakukan
blokade ini adalah:<br />
<ol>
<li>Untuk mencegah dimasukkannya senjata dan peralatan militer ke Indonesia;</li>
<li>Mencegah dikeluarkannya hasil-hasil perkebunan milik Belanda dan milik asing lainnya;</li>
<li>Melindungi bangsa Indonesia dari tindakan-tindakan yang dilakukan oleh orang bukan Indonesia.</li>
</ol>
<ul>
<li>Kas negara kosong.</li>
<li>Eksploitasi besar-besaran di masa penjajahan.</li>
<li>Tanah pertanian rusak</li>
</ul>
<ol>
<li>Tenaga kerja dijadikan romusha</li>
<li>Tanah pertanian ditanami tanaman keras</li>
</ol>
Usaha-usaha yang dilakukan untuk mengatasi kesulitan-kesulitan ekonomi, antara lain :<br />
<ul>
<li>Program Pinjaman Nasional dilaksanakan oleh menteri keuangan Ir. Surachman dengan persetujuan BP-KNIP, dilakukan pada bulan <a class="new" href="http://id.wikipedia.org/w/index.php?title=Juli_1946&action=edit&redlink=1" title="Juli 1946 (halaman belum tersedia)">Juli 1946</a>.</li>
<li>Upaya menembus blokade dengan diplomasi beras ke <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/India" title="India">India</a> seberat 500000 ton, mangadakan kontak dengan perusahaan swasta <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Amerika" title="Amerika">Amerika</a>, dan menembus blokade Belanda di Sumatera dengan tujuan ke <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Singapura" title="Singapura">Singapura</a> dan <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Malaysia" title="Malaysia">Malaysia</a>.</li>
<li>Konferensi ekonomi <a class="new" href="http://id.wikipedia.org/w/index.php?title=Februari_1946&action=edit&redlink=1" title="Februari 1946 (halaman belum tersedia)">Februari 1946</a>
dengan tujuan untuk memperoleh kesepakatan yang bulat dalam
menanggulangi masalah-masalah ekonomi yang mendesak, yaitu : masalah
produksi dan distribusi makanan, masalah sandang, serta status dan
administrasi perkebunan-perkebunan.</li>
<li>Pembentukan Planning Board (Badan Perancang Ekonomi) <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/19_Januari" title="19 Januari">19 Januari</a> <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/1947" title="1947">1947</a></li>
<li>Rekonstruksi dan Rasionalisasi Angkatan Perang (Rera) <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/1948" title="1948">1948</a> yaitu mengalihkan tenaga bekas angkatan perang ke bidang-bidang produktif.</li>
<li>Pada tanggal <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/19_Januari" title="19 Januari">19 Januari</a> <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/1947" title="1947">1947</a> dibentuk <i>Planing Board</i> (badan perancang ekonomi yang bertugas untuk membuat rencana pembangunan ekonomi jangka waktu 2 sampai tiga tahun). Kemudian <a class="mw-redirect" href="http://id.wikipedia.org/wiki/IJ_Kasimo" title="IJ Kasimo">IJ Kasimo</a>
sebagai menteri Persediaan Makanan Rakyat menghasilkan rencana produksi
lima tahun yang dikenal dengan nama Kasimo Plan, yang isinya</li>
</ul>
<ol>
<li>Memperbanyak kebun bibit dan padi unggul</li>
<li>Pencegahan penyembelihan hewan pertanian</li>
<li>Penanaman kembali tanah kosong</li>
<li>Pemindahan penduduk (transmigrasi) 20 juta jiwa dari <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Jawa" title="Jawa">Jawa</a> ke <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Sumatera" title="Sumatera">Sumatera</a> dalam jangka waktu 1-15 tahun.</li>
</ol>
<span class="editsection"></span><span class="mw-headline" id="Demokrasi_Terpimpin"><a class="mw-redirect" href="http://id.wikipedia.org/wiki/Demokrasi_Terpimpin" title="Demokrasi Terpimpin">Demokrasi Terpimpin</a></span>
Kehidupan ekonomi Indonesia hingga tahun <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/1959" title="1959">1959</a>
belum berhasil dengan baik dan tantangan yang menghadangnya cukup
berat. Upaya pemerintah untuk memperbaiki kondisi ekonomi adalah sebagai
berikut.<br />
<h4>
<span class="editsection"></span><span class="mw-headline" id="Gunting_Syafruddin"><a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Gunting_Syafruddin" title="Gunting Syafruddin">Gunting Syafruddin</a></span></h4>
Kebijakan ini adalah Pemotongan nilai uang (sanering). Caranya
memotong semua uang yang bernilai Rp. 2,50 ke atas hingga nilainya
tinggal setengahnya. Kebijakan ini dilakukan oleh Menteri Keuangan <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Syafruddin_Prawiranegara" title="Syafruddin Prawiranegara">Syafruddin Prawiranegara</a> pada masa pemerintahan <a class="mw-redirect" href="http://id.wikipedia.org/wiki/RIS" title="RIS">RIS</a>. Tindakan ini dilakukan pada tanggal 20 Maret 1950 berdasarkan SK Menteri Nomor 1 PU tanggal <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/19_Maret" title="19 Maret">19 Maret</a> <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/1950" title="1950">1950</a>. Tujuannya untuk menanggulangi defisit anggaran sebesar Rp. 5,1 Miliar.<br />
Dampaknya rakyat kecil tidak dirugikan karena yang memiliki uang Rp.
2,50 ke atas hanya orang-orang kelas menengah dan kelas atas. Dengan
kebijakan ini dapat mengurangi jumlah uang yang beredar dan pemerintah
mendapat kepercayaan dari pemerintah Belanda dengan mendapat pinjaman
sebesar Rp. 200 juta.<br />
<h4>
<span class="editsection"></span><span class="mw-headline" id="Sistem_Ekonomi_Gerakan_Benteng">Sistem Ekonomi Gerakan Benteng</span></h4>
Sistem ekonomi Gerakan Benteng merupakan usaha pemerintah Republik
Indonesia untuk mengubah struktur ekonomi yang berat sebelah yang
dilakukan pada masa Kabinet Natsir yang direncanakan oleh <a class="mw-redirect" href="http://id.wikipedia.org/wiki/Sumitro_Djojohadikusumo" title="Sumitro Djojohadikusumo">Sumitro Djojohadikusumo</a>
(menteri perdagangan). Program ini bertujuan untuk mengubah struktur
ekonomi kolonial menjadi struktur ekonomi nasional (pembangunan ekonomi
Indonesia). Programnya adalah:<br />
<ul>
<li>Menumbuhkan kelas pengusaha dikalangan bangsa Indonesia.</li>
<li>Para pengusaha Indonesia yang bermodal lemah perlu diberi kesempatan untuk berpartisipasi dalam pembangunan ekonomi nasional.</li>
<li>Para pengusaha Indonesia yang bermodal lemah perlu dibimbing dan diberikan bantuan kredit.</li>
<li>Para pengusaha pribumi diharapkan secara bertahap akan berkembang menjadi maju.</li>
</ul>
Gagasan Sumitro ini dituangkan dalam program Kabinet Natsir dan
Program Gerakan Benteng dimulai pada April 1950. Hasilnya selama 3 tahun
(1950-1953) lebih kurang 700 perusahaan bangsa Indonesia menerima
bantuan kredit dari program ini. Tetapi tujuan program ini tidak dapat
tercapai dengan baik meskipun beban keuangan pemerintah semakin besar.
Kegagalan program ini disebabkan karena :<br />
<ul>
<li>Para pengusaha pribumi tidak dapat bersaing dengan pengusaha non pribumi dalam kerangka sistem ekonomi liberal.</li>
<li>Para pengusaha pribumi memiliki mentalitas yang cenderung konsumtif.</li>
<li>Para pengusaha pribumi sangat tergantung pada pemerintah.</li>
<li>Para pengusaha kurang mandiri untuk mengembangkan usahanya.</li>
<li>Para pengusaha ingin cepat mendapatkan keuntungan besar dan menikmati cara hidup mewah.</li>
<li>Para pengusaha menyalahgunakan kebijakan dengan mencari keuntungan secara cepat dari kredit yang mereka peroleh.</li>
</ul>
Dampaknya adalah program ini menjadi salah satu sumber defisit
keuangan. Beban defisit anggaran Belanja pada 1952 sebanyak 3 Miliar
rupiah ditambah sisa defisit anggaran tahun sebelumnya sebesar 1,7
miliar rupiah. Sehingga menteri keuangan Jusuf Wibisono memberikan
bantuan kredit khususnya pada pengusaha dan pedagang nasional dari
golongan ekonomi lemah sehingga masih terdapat para pengusaha pribumi
sebagai produsen yang dapat menghemat devisa dengan mengurangi volume
impor.<br />
<h4>
<span class="editsection"></span> <span class="mw-headline" id="Nasionalisasi_De_Javasche_Bank">Nasionalisasi <a class="mw-redirect" href="http://id.wikipedia.org/wiki/De_Javasche_Bank" title="De Javasche Bank">De Javasche Bank</a></span></h4>
Seiring meningkatnya rasa nasionalisme maka pada akhir tahun <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/1951" title="1951">1951</a>
pemerintah Indonesia melakukan nasionalisasi De Javasche Bank menjadi
Bank Indonesia. Awalnya terdapat peraturan bahwa mengenai pemberian
kredit harus dikonsultasikan pada pemerintah Belanda. Hal ini menghambat
pemerintah dalam menjalankan kebijakan ekonomi dan moneter. Tujuannya
adalah untuk menaikkan pendapatan dan menurunkan biaya ekspor, serta
melakukan penghematan secara drastis. Perubahan mengenai nasionalisasi
De Javasche Bank menjadi <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Bank_Indonesia" title="Bank Indonesia">Bank Indonesia</a> sebagai bank sentral dan bank sirkulasi diumumkan pada tanggal <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/15_Desember" title="15 Desember">15 Desember</a> 1951 berdasarkan Undang-undang No. 24 tahun 1951.<br />
<h4>
<span class="editsection"></span> <span class="mw-headline" id="Sistem_Ekonomi_Ali-Baba">Sistem Ekonomi Ali-Baba</span></h4>
Sistem ekonomi Ali-Baba diprakarsai oleh <a class="new" href="http://id.wikipedia.org/w/index.php?title=Iskaq_Tjokrohadisurjo&action=edit&redlink=1" title="Iskaq Tjokrohadisurjo (halaman belum tersedia)">Iskaq Tjokrohadisurjo</a> (menteri perekonomian kabinet Ali I). Tujuan dari program ini adalah:<br />
<ul>
<li>Untuk memajukan pengusaha pribumi.</li>
<li>Agar para pengusaha pribumi bekerjasama memajukan ekonomi nasional.</li>
<li>Pertumbuhan dan perkembangan pengusaha swasta nasional pribumi dalam rangka merombak ekonomi kolonial menjadi ekonomi nasional.</li>
<li>Memajukan ekonomi Indonesia perlu adanya kerjasama antara pengusaha pribumi dan non pribumi.</li>
</ul>
Ali digambarkan sebagai pengusaha <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Pribumi" title="Pribumi">pribumi</a> sedangkan Baba digambarkan sebagai pengusaha non pribumi khususnya <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Cina" title="Cina">Cina</a>.
Dengan pelaksanaan kebijakan Ali-Baba, pengusaha pribumi diwajibkan
untuk memberikan latihan-latihan dan tanggung jawab kepada tenaga-tenaga
bangsa Indonesia agar dapat menduduki jabatan-jabatan staf. Pemerintah
menyediakan kredit dan lisensi bagi usaha-usaha swasta nasional.
Pemerintah memberikan perlindungan agar mampu bersaing dengan
perusahaan-perusahaan asing yang ada. Program ini tidak dapat berjalan
dengan baik sebab:<br />
<ul>
<li>Pengusaha pribumi kurang pengalaman sehingga hanya dijadikan alat
untuk mendapatkan bantuan kredit dari pemerintah. Sedangkan pengusaha
non pribumi lebih berpengalaman dalam memperoleh bantuan kredit.</li>
<li>Indonesia menerapkan sistem Liberal sehingga lebih mengutamakan persaingan bebas.</li>
<li>Pengusaha pribumi belum sanggup bersaing dalam pasar bebas.</li>
</ul>
<h4>
<span class="editsection"></span> <span class="mw-headline" id="Persaingan_Finansial_Ekonomi_.28Finek.29">Persaingan Finansial Ekonomi (Finek)</span></h4>
Pada masa Kabinet <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Burhanuddin_Harahap" title="Burhanuddin Harahap">Burhanuddin Harahap</a> dikirim delegasi ke <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Jenewa" title="Jenewa">Jenewa</a> untuk merundingkan masalah finansial-ekonomi antara pihak Indonesia dengan pihak Belanda. Misi ini dipimpin oleh <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Anak_Agung_Gde_Agung" title="Anak Agung Gde Agung">Anak Agung Gde Agung</a>. Pada tanggal 7 Januari 1956 dicapai kesepakatan rencana persetujuan Finek, yang berisi:<br />
<ul>
<li>Persetujuan Finek hasil KMB dibubarkan.</li>
<li>Hubungan Finek Indonesia-Belanda didasarkan atas hubungan bilateral.</li>
<li>Hubungan Finek didasarkan pada Undang-undang Nasional, tidak boleh diikat oleh perjanjian lain antara kedua belah pihak.</li>
</ul>
Hasilnya pemerintah Belanda tidak mau menandatangani, sehingga Indonesia mengambil langkah secara sepihak. Tanggal <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/13_Februari" title="13 Februari">13 Februari</a> <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/1956" title="1956">1956</a>
Kabinet Burhanuddin Harahap melakukan pembubaran Uni Indonesia-Belanda
secara sepihak. Tujuannya untuk melepaskan diri dari keterikatan ekonomi
dengan Belanda. Sehingga, tanggal 3 Mei 1956, akhirnya Presiden
Soekarno menandatangani undang-undang pembatalan KMB. Dampaknya adalah
banyak pengusaha Belanda yang menjual perusahaannya, sedangkan pengusaha
pribumi belum mampu mengambil alih perusahaan Belanda tersebut.<br />
<h4>
<span class="editsection"></span><span class="mw-headline" id="Rencana_Pembangunan_Lima_Tahun_.28RPLT.29">Rencana Pembangunan Lima Tahun (RPLT)</span></h4>
Masa kerja kabinet pada masa liberal yang sangat singkat dan program
yang silih berganti menimbulkan ketidakstabilan politik dan ekonomi yang
menyebabkan terjadinya kemerosotan ekonomi, inflasi, dan lambatnya
pelaksanaan pembangunan.<br />
Program yang dilaksanakan umumnya merupakan program jangka pendek,
tetapi pada masa kabinet Ali Sastroamijoyo II, pemerintahan membentuk
Badan Perencanaan Pembangunan Nasional yang disebut Biro Perancang
Negara. Tugas biro ini merancang pembangunan jangka panjang. Ir. Juanda
diangkat sebagai menteri perancang nasional. Biro ini berhasil menyusun
Rencana Pembangunan Lima Tahun (RPLT) yang rencananya akan dilaksanakan
antara tahun 1956-1961 dan disetujui DPR pada tanggal 11 November 1958.
Tahun 1957 sasaran dan prioritas RPLT diubah melalui Musyawarah Nasional
Pembangunan (Munap). Pembiayaan RPLT diperkirakan 12,5 miliar rupiah.<br />
RPLT tidak dapat berjalan dengan baik disebabkan karena :<br />
<ul>
<li>Adanya depresi ekonomi di Amerika Serikat dan Eropa Barat pada akhir
tahun 1957 dan awal tahun 1958 mengakibatkan ekspor dan pendapatan
negara merosot.</li>
<li>Perjuangan pembebasan Irian Barat dengan melakukan nasionalisasi
perusahaan-perusahaan Belanda di Indonesia menimbulkan gejolak ekonomi.</li>
<li>Adanya ketegangan antara pusat dan daerah sehingga banyak daerah yang melaksanakan kebijakan ekonominya masing-masing.</li>
</ul>
<h4>
<span class="editsection"></span><span class="mw-headline" id="Musyawarah_Nasional_Pembangunan">Musyawarah Nasional Pembangunan</span></h4>
Masa kabinet Juanda terjadi ketegangan hubungan antara pusat dan
daerah. Masalah tersebut untuk sementara waktu dapat teratasi dengan
Musayawaraah Nasional Pembangunan (Munap). Tujuan diadakan Munap adalah
untuk mengubah rencana pembangunan agar dapat dihasilkan rencana
pembangunan yang menyeluruh untuk jangka panjang. Tetapi tetap saja
rencana pembangunan tersebut tidak dapat dilaksanakan dengan baik
karena:<br />
<ul>
<li>Adanya kesulitan dalam menentukan skala prioritas.</li>
<li>Terjadi ketegangan politik yang tak dapat diredakan.</li>
<li>Timbul pemberontakan PRRI/Permesta.</li>
</ul>
Hal ini membutuhkan biaya besar untuk menumpas pemberontakan PRRI/
Permesta sehingga meningkatkan defisit Indonesia. Memuncaknya ketegangan
politik Indonesia- Belanda menyangkut masalah Irian Barat mencapai
konfrontasi bersenjata.<br />
<h3>
<span class="editsection"></span><span class="mw-headline" id="Orde_Baru">Orde Baru</span></h3>
Selama lebih dari 30 tahun pemerintahan <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Orde_Baru" title="Orde Baru">Orde Baru</a> Presiden <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Soeharto" title="Soeharto">Soeharto</a>, ekonomi Indonesia tumbuh dari GDP per kapita <a class="mw-redirect" href="http://id.wikipedia.org/wiki/Dolar_AS" title="Dolar AS">$</a>70 menjadi lebih dari $1.000 pada <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/1996" title="1996">1996</a>. Melalui kebijakan moneter dan keuangan yang ketat, inflasi ditahan sekitar 5%-10%, <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Rupiah" title="Rupiah">rupiah</a>
stabil dan dapat diterka, dan pemerintah menerapkan sistem anggaran
berimbang. Banyak dari anggaran pembangunan dibiayai melalui <a class="new" href="http://id.wikipedia.org/w/index.php?title=Bantuan_asing&action=edit&redlink=1" title="Bantuan asing (halaman belum tersedia)">bantuan asing</a>.<br />
Pada pertengahan <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/1980-an" title="1980-an">1980-an</a>
pemerintah mulai menghilangkan hambatan kepada aktivitas ekonomi.
Langkah ini ditujukan utamanya pada sektor eksternal dan finansial dan
dirancang untuk meningkatkan lapangan kerja dan pertumbuhan di bidang
ekspor non-minyak. GDP nyata tahunan tumbuh rata-rata mendekati 7% dari <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/1987" title="1987">1987</a>-<a href="http://id.wikipedia.org/wiki/1997" title="1997">1997</a>, dan banyak analisis mengakui Indonesia sebagai ekonomi industri dan pasar utama yang berkembang.<br />
Tingkat pertumbuhan ekonomi yang tinggi dari 1987-1997 menutupi
beberapa kelemahan struktural dalam ekonomi Indonesia. Sistem legal
sangat lemah, dan tidak ada cara efektif untuk menjalankan kontrak,
mengumpulkan hutang, atau menuntut atas <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Kebangkrutan" title="Kebangkrutan">kebangkrutan</a>.
Aktivitas bank sangat sederhana, dengan peminjaman
berdasarkan-"collateral" menyebabkan perluasan dan pelanggaran
peraturan, termasuk batas peminjaman. Hambatan non-tarif, penyewaan oleh
perusahaan milik negara, subsidi domestik, hambatan ke perdagangan
domestik, dan <a class="new" href="http://id.wikipedia.org/w/index.php?title=Hambatan_ekspor&action=edit&redlink=1" title="Hambatan ekspor (halaman belum tersedia)">hambatan ekspor</a> seluruhnya menciptakan gangguan ekonomi.<br />
Krisis finansial <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Asia_Tenggara" title="Asia Tenggara">Asia Tenggara</a> yang melanda Indonesia pada akhir <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/1997" title="1997">1997</a>
dengan cepat berubah menjadi sebuah krisis ekonomi dan politik. Respon
pertama Indonesia terhadap masalah ini adalah menaikkan tingkat suku
bunga domestik untuk mengendalikan naiknya <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Inflasi" title="Inflasi">inflasi</a> dan melemahnya nilai tukar rupiah, dan memperketat kebijakan fiskalnya. Pada Oktober 1997, Indonesia dan <a class="mw-redirect" href="http://id.wikipedia.org/wiki/International_Monetary_Fund" title="International Monetary Fund">International Monetary Fund</a>
(IMF) mencapai kesepakatan tentang program reformasi ekonomi yang
diarahkan pada penstabilan ekonomi makro dan penghapusan beberapa
kebijakan ekonomi yang dinilai merusak, antara lain Program Permobilan
Nasional dan monopoli, yang melibatkan anggota keluarga Presiden
Soeharto. Rupiah masih belum stabil dalam jangka waktu yang cukup lama,
hingga pada akhirnya Presiden Suharto terpaksa mengundurkan diri pada
Mei 1998.<br />
<h3>
<span class="editsection"></span><span class="mw-headline" id="Pasca_Suharto">Pasca Suharto</span></h3>
Di bulan Agustus 1998, Indonesia dan IMF menyetujui program pinjaman dana di bawah Presiden <a class="mw-redirect" href="http://id.wikipedia.org/wiki/Habibie" title="Habibie">B.J Habibie</a>. Presiden <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Abdurrahman_Wahid" title="Abdurrahman Wahid">Gus Dur</a> yang terpilih sebagai presiden pada Oktober <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/1999" title="1999">1999</a> kemudian memperpanjang program tersebut.<br />
Pada 2010 Ekonomi Indonesia sangat stabil dan tumbuh pesat. PDB bisa dipastikan melebihin Rp 6300 Trilyun <sup class="reference" id="cite_ref-0"><a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Ekonomi_Indonesia#cite_note-0">[1]</a></sup>
meningkat lebih dari 100 kali lipat dibanding PDB tahun 1980. Setelah
India dan China, Indonesia adalah negara dengan ekonomi yang tumbuh
paling cepat diantara 20 negara anggota Industri ekonomi terbesar
didunia <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/G20" title="G20">G20</a>.<br />
Ini adalah tabel <a class="mw-redirect" href="http://id.wikipedia.org/wiki/PDB" title="PDB">PDB</a> (Produk Domestik Bruto) Indonesia dari tahun ke tahun<sup class="reference" id="cite_ref-1"><a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Ekonomi_Indonesia#cite_note-1">[2]</a></sup> oleh IMF dalam juta rupiah.<br />
<table class="wikitable" style="text-align: right;">
<tbody>
<tr>
<th>Tahun</th>
<th>PDB</th>
<th><br /></th>
</tr>
<tr>
<td style="text-align: center;">1980</td>
<td>60,143.191</td>
</tr>
<tr>
<td style="text-align: center;">1985</td>
<td>112,969.792</td>
</tr>
<tr>
<td style="text-align: center;">1990</td>
<td>233,013.290</td>
</tr>
<tr>
<td style="text-align: center;">1995</td>
<td>502,249.558</td>
</tr>
<tr>
<td style="text-align: center;">2000</td>
<td>1,389,769.700</td>
</tr>
<tr>
<td style="text-align: center;">2005</td>
<td>2,678,664.096</td>
</tr>
<tr>
<td style="text-align: center;">2010</td>
<td>6,422,918.230</td>
</tr>
</tbody></table>
<br />
<h3>
<span class="editsection"></span><span class="mw-headline" id="Kajian_Pengeluaran_Publik">Kajian Pengeluaran Publik</span></h3>
Sejak krisis keuangan Asia di akhir tahun 1990-an, yang memiliki
andil atas jatuhnya rezim Suharto pada bulan Mei 1998, keuangan publik
Indonesia telah mengalami transformasi besar. Krisis keuangan tersebut
menyebabkan kontraksi ekonomi yang sangat besar dan penurunan yang
sejalan dalam pengeluaran publik. Tidak mengherankan utang dan subsidi
meningkat secara drastis, sementara belanja pembangunan dikurangi secara
tajam.<br />
Saat ini, satu dekade kemudian, Indonesia telah keluar dari krisis
dan berada dalam situasi dimana sekali lagi negara ini mempunyai sumber
daya keuangan yang cukup untuk memenuhi kebutuhan pembangunan. Perubahan
ini terjadi karena kebijakan makroekonomi yang berhati-hati, dan yang
paling penting defisit anggaran yang sangat rendah. Juga cara pemerintah
membelanjakan dana telah mengalami transformasi melalui "perubahan
besar" desentralisasi tahun 2001 yang menyebabkan lebih dari sepertiga
dari keseluruhan anggaran belanja pemerintah beralih ke pemerintah
daerah pada tahun 2006. Hal lain yang sama pentingnya, pada tahun 2005,
harga minyak internasional yang terus meningkat menyebabkan subsidi
minyak domestik Indonesia tidak bisa dikontrol, mengancam stabilitas
makroekonomi yang telah susah payah dicapai. Walaupun terdapat risiko
politik bahwa kenaikan harga minyak yang tinggi akan mendorong tingkat
inflasi menjadi lebih besar, pemerintah mengambil keputusan yang berani
untuk memotong subsidi minyak.<br />
Keputusan tersebut memberikan US$10 miliar <a class="external autonumber" href="http://siteresources.worldbank.org/INTINDONESIA/Resources/Publication/280016-1168483675167/PEReport.pdf" rel="nofollow">[4]</a> tambahan untuk pengeluaran bagi program pembangunan. Sementara itu, pada tahun 2006 tambahan US$5 miliar <a class="external autonumber" href="http://siteresources.worldbank.org/INTINDONESIA/Resources/Publication/280016-1168483675167/PEReport.pdf" rel="nofollow">[5]</a>
telah tersedia berkat kombinasi dari peningkatan pendapatan yang
didorong oleh pertumbuhan ekonomi yang stabil secara keseluruhan dan
penurunan pembayaran utang, sisa dari krisis ekonomi. Ini berarti pada
tahun 2006 pemerintah mempunyai US$15 miliar <a class="external autonumber" href="http://siteresources.worldbank.org/INTINDONESIA/Resources/Publication/280016-1168483675167/PEReport.pdf" rel="nofollow">[6]</a>
ekstra untuk dibelanjakan pada program pembangunan. Negara ini belum
mengalami 'ruang fiskal' yang demikian besar sejak peningkatan
pendapatan yang dialami ketika terjadi lonjakan minyak pada pertengahan
tahun 1970an. Akan tetapi, perbedaan yang utama adalah peningkatan
pendapatan yang besar dari minyak tahun 1970-an semata-mata hanya
merupakan keberuntungan keuangan yang tak terduga. Sebaliknya, ruang
fiskal saat ini tercapai sebagai hasil langsung dari keputusan kebijakan
pemerintah yang hati hati dan tepat.<br />
Walaupun demikian, sementara Indonesia telah mendapatkan kemajuan
yang luar biasa dalam menyediakan sumber keuangan dalam memenuhi
kebutuhan pembangunan, dan situasi ini dipersiapkan untuk terus
berlanjut dalam beberapa tahun mendatang, subsidi tetap merupakan beban
besar pada anggaran pemerintah. Walaupun terdapat pengurangan subsidi
pada tahun 2005, total subsidi masih sekitar US$ 10 miliar <a class="external autonumber" href="http://siteresources.worldbank.org/INTINDONESIA/Resources/Publication/280016-1168483675167/PEReport.pdf" rel="nofollow">[7]</a> dari belanja pemerintah tahun 2006 atau sebesar 15 persen dari anggaran total.<br />
Berkat keputusan pemerintahan Habibie (Mei 1998 - Agustus 2001) untuk
mendesentralisasikan wewenang pada pemerintah daerah pada tahun 2001,
bagian besar dari belanja pemerintah yang meningkat disalurkan melalui
pemerintah daerah. Hasilnya pemerintah propinsi dan kabupaten di
Indonesia sekarang membelanjakan 37 persen <a class="external autonumber" href="http://siteresources.worldbank.org/INTINDONESIA/Resources/Publication/280016-1168483675167/PEReport.pdf" rel="nofollow">[8]</a> dari total dana publik, yang mencerminkan tingkat desentralisasi fiskal yang bahkan lebih tinggi daripada rata-rata OECD.<br />
Dengan tingkat desentralisasi di Indonesia saat ini dan ruang fiskal
yang kini tersedia, pemerintah Indonesia mempunyai kesempatan unik untuk
memperbaiki pelayanan publiknya yang terabaikan. Jika dikelola dengan
hati-hati, hal tersebut memungkinkan daerah-daerah tertinggal di bagian
timur Indonesia untuk mengejar daerah-daerah lain di Indonesia yang
lebih maju dalam hal indikator sosial. Hal ini juga memungkinkan
masyarakat Indonesia untuk fokus ke generasi berikutnya dalam melakukan
perubahan, seperti meningkatkan kualitas layanan publik dan penyediaan
infrastruktur seperti yang ditargetkan. Karena itu, alokasi dana publik
yang tepat dan pengelolaan yang hati-hati dari dana tersebut pada saat
mereka dialokasikan telah menjadi isu utama untuk belanja publik di
Indonesia kedepannya.<br />
Sebagai contoh, sementara anggaran pendidikan telah mencapai 17.2 persen <a class="external autonumber" href="http://siteresources.worldbank.org/INTINDONESIA/Resources/Publication/280016-1168483675167/PEReport.pdf" rel="nofollow">[9]</a> dari total belanja publik- mendapatkan alokasi tertinggi dibandingkan sektor lain dan mengambil sekitar 3.9 persen <a class="external autonumber" href="http://siteresources.worldbank.org/INTINDONESIA/Resources/Publication/280016-1168483675167/PEReport.pdf" rel="nofollow">[10]</a> dari PDB pada tahun 2006, dibandingkan dengan hanya 2.0 persen dari PDB pada tahun 2001<a class="external autonumber" href="http://siteresources.worldbank.org/INTINDONESIA/Resources/Publication/280016-1168483675167/PEReport.pdf" rel="nofollow">[11]</a> - sebaliknya total belanja kesehatan publik masih dibawah 1.0 persen dari PDB <a class="external autonumber" href="http://siteresources.worldbank.org/INTINDONESIA/Resources/Publication/280016-1168483675167/PEReport.pdf" rel="nofollow">[12]</a>.
Sementara itu, investasi infrastruktur publik masih belum sepenuhnya
pulih dari titik terendah pasca krisis dan masih pada tingkat 3.4 persen
dari PDB <a class="external autonumber" href="http://siteresources.worldbank.org/INTINDONESIA/Resources/Publication/280016-1168483675167/PEReport.pdf" rel="nofollow">[13]</a>.
Satu bidang lain yang menjadi perhatian saat ini adalah tingkat
pengeluaran untuk administrasi yang luar biasa tinggi. Mencapai sebesar
15 persen pada tahun 2006 <a class="external autonumber" href="http://siteresources.worldbank.org/INTINDONESIA/Resources/Publication/280016-1168483675167/PEReport.pdf" rel="nofollow">[14]</a>, menunjukkan suatu penghamburan yang signifikan atas sumber daya publik.Dwi Muhammad Pauzihttp://www.blogger.com/profile/17787348825480814267noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4199804624580411568.post-56082492499634582542012-04-14T18:44:00.000-07:002012-04-14T18:44:25.150-07:00narkoba dan dampaknya<u><span style="background: none repeat scroll 0% 0% yellow;"></span>narkoba </u>adalah singkatan dari narkotika dan obat/bahan berbahaya. Selain
"narkoba", istilah lain yang diperkenalkan khususnya oleh Departemen
Kesehatan Republik Indonesia adalah napza yang merupakan singkatan dari
Narkotika, Psikotropika dan Zat Adiktif.<br />
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br />
</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Semua istilah
ini, baik "narkoba" atau napza, mengacu pada sekelompok zat yang umumnya
mempunyai resiko kecanduan bagi penggunanya. Menurut pakar kesehatan
narkoba sebenarnya adalah psikotropika yang biasa dipakai untuk membius
pasien saat hendak dioparasi atau obat-obatan untuk penyakit tertentu.
Namun kini presepsi itu disalah gunakan akibat pemakaian yang telah
diluar batas dosis.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br />
</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b><u>Penyebaran Narkoba</u></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br />
</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Hingga kini
penyebaran narkoba sudah hampir tak bisa dicegah. Mengingat hampir
seluruh penduduk dunia dapat dengan mudah mendapat narkoba dari
oknum-oknum yang tidak bertanggung jawab. Misalnya saja dari bandar
narkoba yang senang mencari mangsa didaerah sekolah, diskotik, tempat
pelacuran, dan tempat-tempat perkumpulan genk. Tentu saja hal ini bisa
membuat para orang tua, ormas,pemerintah khawatir akan penyebaran
narkoba yang begitu meraja rela. Upaya pemberantas narkoba pun sudah
sering dilakukan namun masih sedikit kemungkinan untuk menghindarkan
narkoba dari kalangan remaja maupun dewasa, bahkan anak-anak usia SD dan
SMP pun banyak yang terjerumus narkoba. Hingga saat ini upaya yang
paling efektif untuk mencegah penyalahgunaan Narkoba pada anak-anak
yaitu dari pendidikan keluarga. Orang tua diharapkan dapat mengawasi dan
mendidik anaknya untuk selalu menjauhi Narkoba.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br />
</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b><u>Efek-efek narkoba</u></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br />
</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Halusinogen,
efek dari narkoba bisa mengakibatkan bila dikonsumsi dalam sekian dosis
tertentu dapat mengakibatkan seseorang menjadi ber-halusinasi dengan
melihat suatu hal/benda yang sebenarnya tidak ada / tidak nyata
contohnya kokain & LTD</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Stimulan
, efek dari narkoba yang bisa mengakibatkan kerja organ tubuh seperti
jantung dan otak bekerja lebih cepat dari kerja biasanya sehingga
mengakibatkan seseorang lebih bertenaga untuk sementara waktu , dan
cenderung membuat seorang pengguna lebih senang dan gembira untuk
sementara waktu</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Depresan,
efek dari narkoba yang bisa menekan sistem syaraf pusat dan mengurangi
aktivitas fungsional tubuh, sehingga pemakai merasa tenang bahkan bisa
membuat pemakai tidur dan tidak sadarkan diri. Contohnya putaw</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Adiktif
, Seseorang yang sudah mengkonsumsi narkoba biasanya akan ingin dan
ingin lagi karena zat tertentu dalam narkoba mengakibatkan seseorang
cenderung bersifat pasif , karena secara tidak langsung narkoba
memutuskan syaraf-syaraf dalam otak,contohnya ganja , heroin , putaw</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Jika
terlalu lama dan sudah ketergantungan narkoba maka lambat laun organ
dalam tubuh akan rusak dan jika sudah melebihi takaran maka pengguna itu
akan overdosis dan akhirnya kematian</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br />
</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b><u>Jenis-jenis narkoba</u></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br />
</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Heroin atau diamorfin (INN) adalah sejenis opioid alkaloid.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br />
</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Heroin adalah
derivatif 3.6-diasetil dari morfin (karena itulah namanya adalah
diasetilmorfin) dan disintesiskan darinya melalui asetilasi. Bentuk
kristal putihnya umumnya adalah garam hidroklorida, diamorfin
hidroklorida. Heroin dapat menyebabkan kecanduan.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br />
</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Ganja(Cannabis
sativa syn. Cannabis indica) adalah tumbuhan budidaya penghasil serat,
namun lebih dikenal karena kandungan zat narkotika pada bijinya,
tetrahidrokanabinol (THC, tetra-hydro-cannabinol) yang dapat membuat
pemakainya mengalami euforia (rasa senang yang berkepanjangan tanpa
sebab).</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Ganja
menjadi simbol budaya hippies yang pernah populer di Amerika Serikat.
Hal ini biasanya dilambangkan dengan daun ganja yang berbentuk khas.
Selain itu ganja dan opium juga didengungkan sebagai simbol perlawanan
terhadap arus globalisme yang dipaksakan negara kapitalis terhadap
negara berkembang. Di India, sebagian Sadhu yang menyembah dewa Shiva
menggunakan produk derivatif ganja untuk melakukan ritual penyembahan
dengan cara menghisap Hashish melalui pipa Chilam/Chillum, dan dengan
meminum Bhang.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Kontroversi</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br />
</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Di beberapa
negara tumbuhan ini tergolong narkotika, walau tidak terbukti bahwa
pemakainya menjadi kecanduan, berbeda dengan obat-obatan terlarang yang
berdasarkan bahan kimiawi dan merusak sel-sel otak, yang sudah sangat
jelas bahayanya bagi umat manusia. Diantara pengguna ganja, beragam efek
yang dihasilkan, terutama euphoria (rasa gembira) yang berlebihan,
serta hilangnya konsentrasi untuk berpikir diantara para pengguna
tertentu.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br />
</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Efek negatif
secara umum adalah bila sudah menghisap maka pengguna akan menjadi malas
dan otak akan lamban dalam berpikir. Namun, hal ini masih menjadi
kontroversi, karena tidak sepenuhnya disepakati oleh beberapa kelompok
tertentu yang mendukung medical marijuana dan marijuana pada umumnya.
Selain diklaim sebagai pereda rasa sakit, dan pengobatan untuk penyakit
tertentu (termasuk kanker), banyak juga pihak yang menyatakan adanya
lonjakan kreatifitas dalam berfikir serta dalam berkarya (terutama pada
para seniman dan musisi.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br />
</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Berdasarkan
penelitian terakhir, hal ini (lonjakan kreatifitas), juga di pengaruhi
oleh jenis ganja yang digunakan. Salah satu jenis ganja yang dianggap
membantu kreatifitas adalah hasil silangan modern "Cannabis indica" yang
berasal dari India dengan "Cannabis sativa" dari Barat, dimana jenis
Marijuana silangan inilah yang merupakan tipe yang tumbuh di Indonesia.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br />
</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Efek yang
dihasilkan juga beragam terhadap setiap individu, dimana dalam golongan
tertentu ada yang merasakan efek yang membuat mereka menjadi malas,
sementara ada kelompok yang menjadi aktif, terutama dalam berfikir
kreatif (bukan aktif secara fisik seperti efek yang dihasilkan
Methamphetamin). Marijuana, hingga detik ini, tidak pernah terbukti
sebagai penyebab kematian maupun kecanduan. Bahkan, di masa lalu
dianggap sebagai tanaman luar biasa, dimana hampir semua unsur yang ada
padanya dapat dimanfaatkan untuk berbagai keperluan. Hal ini sangat
bertolak belakang dan berbeda dengan efek yang dihasilkan oleh
obat-obatan terlarang dan alkohol, yang menyebabkan penggunanya menjadi
kecanduan hingga tersiksa secara fisik, dan bahkan berbuat kekerasan
maupun penipuan (aksi kriminal) untuk mendapatkan obat-obatan kimia
buatan manusia itu.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br />
</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b><u>Pemanfaatan</u></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br />
</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Tumbuhan ganja
telah dikenal manusia sejak lama dan digunakan sebagai bahan pembuat
kantung karena serat yang dihasilkannya kuat. Biji ganja juga digunakan
sebagai sumber minyak.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br />
</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Namun
demikian, karena ganja juga dikenal sebagai sumber narkotika dan
kegunaan ini lebih bernilai ekonomi, orang lebih banyak menanam untuk
hal ini dan di banyak tempat disalahgunakan.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br />
</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Di sejumlah
negara penanaman ganja sepenuhnya dilarang. Di beberapa negara lain,
penanaman ganja diperbolehkan untuk kepentingan pemanfaatan seratnya.
Syaratnya adalah varietas yang ditanam harus mengandung bahan narkotika
yang sangat rendah atau tidak ada sama sekali.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br />
</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Sebelum ada larangan ketat terhadap penanaman ganja, di Aceh daun ganja menjadi komponen sayur dan umum disajikan.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br />
</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Bagi
penggunanya, daun ganja kering dibakar dan dihisap seperti rokok, dan
bisa juga dihisap dengan alat khusus bertabung yang disebut bong.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Budidaya</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Tanaman
ini ditemukan hampir disetiap negara tropis. Bahkan beberapa negara
beriklim dingin pun sudah mulai membudidayakannya dalam rumah kaca.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Morfin
adalah alkaloid analgesik yang sangat kuat dan merupakan agen aktif
utama yang ditemukan pada opium. Morfin bekerja langsung pada sistem
saraf pusat untuk menghilangkan sakit. Efek samping morfin antara lain
adalah penurunan kesadaran, euforia, rasa kantuk, lesu, dan penglihatan
kabur. Morfin juga mengurangi rasa lapar, merangsang batuk, dan
meyebabkan konstipasi. Morfin menimbulkan ketergantungan tinggi
dibandingkan zat-zat lainnya. Pasien morfin juga dilaporkan menderita
insomnia dan mimpi buruk.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br />
</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Kata "morfin" berasal dari Morpheus, dewa mimpi dalam mitologi Yunani.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Kokain adalah senyawa sintetis yg memicu metabolisme sel menjadi sangat cepat.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br />
</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Kokain
merupakan alkaloid yang didapatkan dari tanaman Erythroxylon coca, yang
berasal dari Amerika Selatan, dimana daun dari tanaman ini biasanya
dikunyah oleh penduduk setempat untuk mendapatkan “efek stimulan”.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br />
</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Saat ini
Kokain masih digunakan sebagai anestetik lokal, khususnya untuk
pembedahan mata, hidung dan tenggorokan, karena efek vasokonstriksif-nya
juga membantu. Kokain diklasifikasikan sebagai suatu narkotika, bersama
dengan morfin dan heroin karena efek adiktif.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br />
</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b><u>Efek-efek narkoba</u></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br />
</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Halusinogen ,
efek dari narkoba bisa mengakibatkan bila dikonsumsi dalam sekian dosis
tertentu dapat mengakibatkan seseorang menjadi ber-halusinasi dengan
melihat suatu hal/benda yang sebenarnya tidak ada / tidak nyata
contohnya kokain & LTD</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Stimulan,efek
dari narkoba yang bisa mengakibatkan kerja organ tubuh seperti jantung
dan otakbekerja lebih cepat dari kerja biasanya sehingga mengakibatkan
seseorang lebih bertenaga untuk sementara waktu,dan cenderung membuat
seorang pengguna lebih senang dan gembira untuk sementara waktu</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Adiktif,Seseorang
yang sudah mengkonsumsi narkoba biasanya akan ingin dan ingin lagi
karena zat tertentu dalam narkoba mengakibatkan seseorang cenderung
bersifat pasif,karena secara tidak langsung narkoba memutuskan
syaraf-syaraf dalam otak ganja,heroin,putaw</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Jika
terlalu lama dan sudah ketergantungan narkoba maka lambat laun organ
dalam tubuh akan rusak dan jika sudah melebihi takaran maka pengguna itu
akan overdosis dan akhirnya kematian</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br />
</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b><u>Jenis-jenis narkoba :</u></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
-Putaw</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
-Ganja</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
-Heroin</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
-Morphin</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
-LSD</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
-MTD</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
-Kokain</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
-Mariyuana</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
-Hash</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
-Opium</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
-Jamur gaib</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
-Inex</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br />
</div>
<div style="margin-top: 0mm;">
<b><span style="color: black; font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 9pt;">1. Umum</span></b></div>
<div style="margin-left: 1.65pt;">
<span style="color: black; font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 9pt;">Dengan
peningkatan keprihatinan dan kepedulian dari kalangan profesi ilmiah
khususnya kalangan Perguruan Tinggi atau Universitas terhadap masalah
Penyalahgunaan Narkotika, yang kini pada hari ini ditindaklanjuti dengan
sebuah seminar yang membahas masalah penyalahgunaan Narkotika,
Psikotropika dan Zat Adiktif lainnya, maka perlulah dikemukakan semacam
pengantar untuk menjadi bahan diskusi dalam membahas masalah tersebut. </span></div>
<div style="margin-left: 1.65pt;">
<span style="color: black; font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 9pt;">Masalah
penyalahgunaan Narkotika, Psikotropika dan Zat Adiktif lainnya tersebut
pada intinya adalah juga merupakan masalah yang menjadi perhatian
khususnya dari para sarjana kedokteran dan lebih khusus lagi para
sarjana Kedokteran Jiwa. (Psikiatri). </span></div>
<div style="margin-left: 1.65pt;">
<span style="color: black; font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 9pt;">Untuk
maksud tersebut di atas, tulisan ini diajukan untuk menjadi bahan atau
salah satu materi diskusi dalam acara membahas masalah Penyalahgunaan
Narkotika, Psikotropika dan Zat Adiktif lainnya. </span></div>
<b><span style="color: black; font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 9pt;">2. Pengertian</span></b><br />
<span style="color: black; font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 9pt;">Obat
adalah suatu zat yang dapat mempengaruhi fungsi tubuh manusia yakni
apabila dimasukkan ke dalam tubuh manusia dan menurut petunjuk dokter.
Pemakaian obat-obatan untuk diri sendiri tanpa indikasi dan tidak
bertujuan medis disebut sebagai Penyalahgunaan Zat (drug abuse). </span><br />
<div style="margin-left: 0.85pt;">
<span style="color: black; font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 9pt;">Tindakan
atau kasus tersebut merupakan perbuatan yang merugikan diri sendiri
(karena dapat menimbulkan ketergantungan zat, keracunan akut atau
kematian dan merugikan orang lain (karena si penyalahguna mampu
mengganggu ketertiban dan mempengaruhi orang lain agar mau seperti
dirinya). </span></div>
<div style="margin-left: 1.65pt;">
<span style="color: black; font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 9pt;">Pada
umumnya obat atau zat yang disalahgunakan adalah zat yang termasuk
golongan obat psikoaktif (psychoactive drugs), yaitu obat yang dapat
memberikan perubahan-perubahan pada fungsi mental (pikiran dan perasaan,
kesadaran, persepsi tingkah laku) dan fungsi motorik. </span></div>
<div style="margin-left: 1.65pt;">
<span style="color: black; font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 9pt;">Zat ini mempunyai potensi untuk menimbulkan ketergantungan, baik fisik maupun secara psikis atau kedua-duanya. </span></div>
<span style="color: black; font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 9pt;">Selain
zat mempunyai efek tertentu terhadap tubuh manusia dan salah satu efek
yang terdapat pada golongan psikoaktif dan Narkotika adalah kemampuannya
untuk menimbulkan ketergantungan, sehingga zat ini disebut zat yang
dapat menimbulkan ketergantungan (dependence producing drugs) yaitu
antara lain: </span><br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 14pt 0mm 0.0001pt 108pt; text-indent: -18pt;">
<span style="color: black; font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 9pt;">a.<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span><span style="color: black; font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 9pt;">Alkohol misalnya minuman keras. </span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 108pt; text-indent: -18pt;">
<span style="color: black; font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 9pt;">b.<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span><span style="color: black; font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 9pt;">Narkotika misalnya, morfin, heroin, dan Pethidine. </span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0mm 0mm 14pt 108pt; text-indent: -18pt;">
<span style="color: black; font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 9pt;">c.<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span><span style="color: black; font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 9pt;">Kanabis misalnya Marjuana atau ganja. </span></div>
<span style="color: black; font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 9pt;">Penekan susunan syaraf pusat misalnya Mandrax, Rohypnol, Magadon, Nitrazepan, Sedatin (pil BK/pil anjing). </span><br />
<span style="color: black; font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 9pt;">Perangsang
susunan syaraf pusat misalnya Amfetamin, (yang pada akhir-akhir ini,
dengan dicampur dengan zat lain disebut sebagai Pil Ecstasy dan
sebagainya). </span><br />
<span style="color: black; font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 9pt;">Dari
uraian di atas jelaslah bahwa tindakan penyalahgunaan zat mempunyai
kaitan yang erat dengan masalah ketergantungan zat (drug dependence).
Yang dimaksud dengan ketergantungan zat adalah suatu kondisi yang
memaksa seseorang menggunakan zat tersebut dengan tujuan untuk
mendapatkan kepuasan mental atau menghindari diri dari penderitaan fisik
dan mental (gejala ketagihan). Pada keadaan ini seseorang tidak dapat
menghentikan pemakaian zat tersebut dan ia dapat mengalami
ketergantungan pada satu macam zat saja atau lebih. </span><br />
<span style="color: black; font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 9pt;">Penyembuhan
atau pengobatan ketergantungan zat merupakan suatu hal yang sulit, oleh
karena itu maka tindakan pencegahan merupakan upaya yang sangat
penting. </span><br />
<span style="color: black; font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 9pt;">Penyalahgunaan
zat (NAPZA) di Indonesia merupakan masalah yang mulai timbul sejak + 26
tahun yang lalu. Masalah ini makin besar dan meluas sehingga pada
akhirnya dinyatakan sebagai masalah nasional yang dalam
penanggulangannya perlu mendapatkan perhatian dari semua pihak. Pada
tahun 1971 terbentuk Badan yang disebut BAKOLAK INPRES 6/1971. </span><br />
<span style="color: black; font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 9pt;">Berdasarkan
penelitan dan pengamatan berbagai pihak didapatkan kesan bahwa mereka
yang menyalahgunakan zat kebanyakan tergolong dalam usia muda. </span><br />
<span style="color: black; font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 9pt;">Mereka
merupakan kelompok yang mempunyai resiko tinggi (high risk). Masa
remaja merupakan suatu masa yang peka terhadap segala macam bentuk
gangguan. Para remaja membutuhkan bentuan dan perhatian orang tua dan
guru atau pembimbingnya dalam melewati masa ini dengan tenang dan wajar.
Bantuan dan perhatian ini dapat diberikan kalau kita mamahami porblems
mereka dan mengetahui berbagai faktor yang mungkin dapat menimbulkan
porblem, khususnya yang menyangkut masalah penyalahgunaan zat; yakni
antara lain ilmu kesehatan jiwa. </span><br />
<b><span style="color: black; font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 9pt;">3. Keadaan Khas Masa Remaja</span></b><br />
<div style="margin-left: 0.85pt;">
<span style="color: black; font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 9pt;">Sebagai
peralihan dari masa anak menuju ke masa dewasa, masa remaja merupakan
masa yang penuh dengan kesulitan dan gejola, baik bagi remaja sendiri
maupun bagi orang tuanya. Seringkali karena ketidaktahuan dari orang tua
mengenai keadaan masa remaja tersebut ternyata mampu menimbulkan
bentrokan dan kesalahpahaman antara remaja dengan orang tua yakni dalam
keluarga atau ramaja dengan lingkungannya. </span></div>
<div style="margin-left: 0.85pt;">
<span style="color: black; font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 9pt;">Hal
tersebut di atas tentunya tidak membantu si remaja untuk melewati masa
ini dengan wajar, sehingga berakibat terjadinya berbagai macam gangguan
tingkah laku seperti penyalahgunaan zat, atau kenakalan remaja atau
gangguan mental lainnya. Orang tua seringkali dibuat bingung atau tidak
berdaya dalam menghadapi perkembangan anak remajanya dan ini menambah
parahnya gangguan yang diderita oleh anak remajanya. </span></div>
<div style="margin-left: 0.85pt;">
<span style="color: black; font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 9pt;">Untuk
menghindari hal tersebut dan mampu menentukan sikap yang wajar dalam
menghadapi anak remaja, kita sekalian diharapkan memahami perkembangan
remajanya beserta ciri-ciri khas yang terdapat pada masa perkembangan
tersebut. Dengan ini diharapkan bahwa kita (yang telah dewasa) agar
memahami atas perubahan-perubahan yang terjadi pada diri anak dan remaja
pada saat ia mamasuki masa remajanya. </span></div>
<div style="margin-left: 0.85pt;">
<span style="color: black; font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 9pt;">Begitu
pula dengan memahami dan membina anak/remaja agar menjadi individu yang
sehat dalam segi kejiwaan serta mencegah bentuk kenakalan remaja perlu
memahami proses tumbuh kembangnya dari anak sampai dewasa. </span></div>
<div style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<b><span style="color: black; font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 9pt;">4. Beberapa Ciri Khas Masa Remaja adalah:</span></b></div>
<div style="margin-top: 0mm;">
<br />
</div>
<div style="margin-top: 0mm;">
<span style="color: black; font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 9pt;">d. Perubahan peranan </span></div>
<span style="color: black; font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 9pt;">Perubahan
dari masa anak ke masa remaja membawa perubahan pada diri seorang
individu. Kalau pada masa anak ia berperanan sebagai seorang individu
yang bertingkah laku dan beraksi yang cenderung selalu bergantung dan
dilingungi, maka pada masa remaja ia diharapkan untuk mampu berdiri
sendiri dan ia pun berkeinginan mandiri. </span><br />
<div style="margin-left: 1.65pt;">
<span style="color: black; font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 9pt;">Akan
tetapi sebenarnya ia masih membutuhkan perlindungan dan tempat
bergantung dari orang tuanya. Pertentangan antara keinginan untuk
bersikap sebagai individu yang mampu berdiri sendiri dengan keinginan
untuk tetap bergantung dan dilindungi, akan menimbulkan konflik pada
diri remaja. Akibat konflik ini, dalam diri remaja timbul kegelisahan
dan kecemasan yang akan mewarnai sikap dan tingkah lakunya. Ia menjadi
mudah sekali tersinggung, marah, kecewa dan putus asa. </span></div>
<span style="color: black; font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 9pt;">e. Daya fantasi yang berlebihan </span><br />
<div style="margin-left: 0.85pt;">
<span style="color: black; font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 9pt;">Keterbatasan
kemampuan yang ada pada diri remaja menyebabkan ia tidak selalu mampu
untuk memenuhi berbagai macam dorongan kebutuhan dirinya. </span></div>
<span style="color: black; font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 9pt;">f. Ikatan kelompok yang kuat </span><br />
<div style="margin-left: 0.85pt;">
<span style="color: black; font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 9pt;">Ketidakmampuan
remaja dalam menyalurkan segala keinginan dirinya menyebabkan timbulnya
dorongan yang kuat untuk berkelompok. Dalam kelompok, segala kekuatan
dirinya seolah-olah dihimpun sehingga menjadi sesuatu kekuatan yang
besar. Remaja akan merasa lebih aman dan terlindungi apabila ia berada
di tengah-tengah kelompoknya. Oleh karena itu ia berusaha keras untuk
dapat diakui oleh kelompoknya dengan cara menyamakan dirinya dengan
segala sesuatu yang ada dalam kelompoknya. Rasa setia kawan terjalin
dengan erat dan kadang-kadang menjurus ke arah tindak yang membabi buta.
</span></div>
<span style="color: black; font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 9pt;">g. Krisis identitas </span><br />
<div style="margin-left: 0.85pt;">
<span style="color: black; font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 9pt;">Tujuan
akhir dari suatu perkembangan remaja adalah terbentuknya identitas
diri. Dengan terbentuknya identitas diri, seorang individu sudah dapat
memberi jawaban terhadap pertanyaan: siapakah, apakah saya mampu dan
dimanakah tempat saya berperan. </span></div>
<div style="margin-left: 0.85pt;">
<span style="color: black; font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 9pt;">Ia
telah dapat memahami dirinya sendiri, kemampuan dan kelamahan dirinya
serta peranan dirinya dalam lingkungannya. Sebelum identitas diri
terbentuk, pada umumnya akan terjadi suatu krisis identitas. Setiap
remaja harus mampu melewati krisisnya dan menemukan jatidirinya. </span></div>
<b><span style="color: black; font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 9pt;">5. Berbagai Motivasi Dalam Penyalahgunaan Obat</span></b><br />
<div style="margin-left: 0.85pt;">
<span style="color: black; font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 9pt;">Motivasi
dalam penyalahgunaan zat dan narkotika ternyata menyangkut motivasi
yang berhubungan dengan keadaan individu (motivasi individual) yang
mengenai aspek fisik, emosional, mental-intelektual dan interpersonal. </span></div>
<div style="margin-left: 0.85pt;">
<span style="color: black; font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 9pt;">Di
samping adanya motivasi individu yang menimbulkan suatu tindakan
penyalahgunaan zat, masih ada faktor lain yang mempunyai hubungan erat
dengan kondisi penyalahgunaan zat yaitu faktor sosiokultural seperti di
bawah ini; dan ini merupakan suasana hati menekan yang mendalam dalam
diri remaja; antara lain: </span></div>
<div style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<b><span style="color: black; font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 9pt;">h. Perpecahan unit keluarga</span></b><span style="color: black; font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 9pt;"> misalnya perceraian, keluarga yang berpindah-pindah, orang tua yang tidak ada/jarang di rumah dan sebagainya.</span></div>
<div style="margin: 0mm 0mm 0.0001pt;">
<b><span style="color: black; font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 9pt;">I. Pengaruh media massa</span></b><span style="color: black; font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 9pt;"> misalnya iklan mengenai obat-obatan dan zat.</span></div>
<div style="margin: 0mm 0mm 0.0001pt;">
<b><span style="color: black; font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 9pt;">j. Perubahan teknologi yang cepat</span></b><span style="color: black; font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 9pt;">. Kaburnya nilai-nilai dan sistem agama serta mencairnya standar moral; (hal ini berarti perlu pembinaan Budi Pekerti - Akhlaq) </span></div>
<div style="margin: 0mm 0mm 0.0001pt;">
<b><span style="color: black; font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 9pt;">k. Meningkatnya waktu menganggur</span></b><span style="color: black; font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 9pt;">.
Ketidakseimbangan keadaan ekonomi misalnya kemiskinan, perbedaan
ekonomi etno-rasial, kemewahan yang membosankan dan sebagainya. </span></div>
<div style="margin-top: 0mm;">
<b><span style="color: black; font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 9pt;">l. Menjadi manusia untuk orang lain</span></b><span style="color: black; font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 9pt;">. </span></div>
<div style="margin-left: 0.85pt;">
<span style="color: black; font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 9pt;">Adanya
faktor-faktor sosial kultural seperti yang dikemukakan di atas akan
mempengaruhi kehidupan manusia dan dapat menimbulkan motivasi tertentu
untuk mamakai zat. Pengaruh ini akan terasa lebih jelas pada golongan
usia remaja, karena ditinjau dari sudut perkembangan, remaja merupakan
individu yang sangat peka terhadap berbagai pengaruh, baik dari dalam
diri maupun dari luar dirinya atau lingkungan.</span></div>
<div style="margin-left: 36pt; text-indent: -18pt;">
<b><span style="color: black; font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 9pt;">B.<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span></b><b><span style="color: black; font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 9pt;">UPAYA PENCEGAHAN MASALAH PENYALAHGUNAAN ZAT</span></b></div>
<div style="margin-left: 0.85pt;">
<span style="color: black; font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 9pt;">Karakteristik
psikogis yang khas pada remaja merupakan faktor yang memudahkan
terjadinya tindakan penyalahgunaan zat. Namun demikian, untuk terjadinya
hal tersebut masih ada faktor lain yang memainkan peranan penting yaitu
faktor lingkungan si pemakai zat. Faktor lingkungan tersebut memberikan
pengaruh pada remaja dan mencetuskan timbulnya motivasi untuk
menyalahgunakan zat. Dengan kata lain, timbulnya masalah penyalahgunaan
zat dicetuskan oleh adanya interaksi antara pengaruh lingkungan dan
kondisi psikologis remaja.</span></div>
<div style="margin-left: 0.85pt;">
<span style="color: black; font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 9pt;">Di
dalam upaya pencegahan, tindakan yang dijalankan dapat diarahkan pada
dua sasaran proses. Pertama diarahkan pada upaya untuk menghindarkan
remaja dari lingkungan yang tidak baik dan diarahkan ke suatu lingkungan
yang lebih membantu proses perkembangan jiwa remaja. Upaya kedua adalah
membantu remaja dalam mengembangkan dirinya dengan baik dan mencapai
tujuan yang diharapkan (suatu proses pendampingan kepada si remaja,
selain: pengaruh lingkungan pergaulan di luar selain rumah dan sekolah).</span></div>
<div style="margin-left: 0.85pt;">
<span style="color: black; font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 9pt;">Jadi
remaja sebenarnya berada dalam 3 (tiga) pengaruh yang sama kuat, yakni
sekolah (guru), lingkungan pergaulan dan rumah (orang tua dan keluarga);
serta ada 2 buah proses yakni menghindar dari lingkungan luar yang
jelek, dan proses dalam diri si remaja untuk mandiri dan menemukan
jatidirinya.</span></div>
<div style="margin-left: 0.85pt;">
<br />
</div>
<div style="margin-left: 0.85pt;">
<span style="color: black; font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 9pt;">Dalam rangka membimbing dan mengarahkan perkembangan remaja, bidang yang menjadi pusat perhatian adalah: </span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 14pt 0mm 0.0001pt 72pt; text-indent: -18pt;">
<span style="color: black; font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 9pt;">1.<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span><span style="color: black; font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 9pt;">Sikap dan tingkah laku. </span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 72pt; text-indent: -18pt;">
<span style="color: black; font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 9pt;">2.<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span><span style="color: black; font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 9pt;">Emosional </span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 72pt; text-indent: -18pt;">
<span style="color: black; font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 9pt;">3.<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span><span style="color: black; font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 9pt;">Mental - intelektual </span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 72pt; text-indent: -18pt;">
<span style="color: black; font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 9pt;">4.<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span><span style="color: black; font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 9pt;">Sosial </span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0mm 0mm 14pt 72pt; text-indent: -18pt;">
<span style="color: black; font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 9pt;">5.<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span><span style="color: black; font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 9pt;">Pembentukan identitas diri. </span></div>
<div style="margin-left: 0.85pt;">
<span style="color: black; font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 9pt;">Tindakan apa yang harus dan dapat dilakukan, secara garis besar akan diuraikan di bawah ini:</span></div>
<b><span style="color: black; font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 9pt;">6. Sikap dan tingkah laku </span></b><br />
<div style="margin-left: 1.65pt;">
<span style="color: black; font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 9pt;">Tujuan
dari suatu perkembangan remaja secara umum adalah merubah sikap dan
tingkah lakunya, dari cara yang kekanak-kanakan menjadi cara yang lebih
dewasa. Sikap kekanak-kanakan seperti mementingkan diri sendiri
(egosentrik), selalu menggantungkan diri pada orang lain, menginginkan
pemuasan segera, dan tidak mampu mengontrol perbuatannya, harus diubah
menjadi mampu memperhatikan orang lain, berdiri sendiri, menyesuaikan
keinginan dengan kenyataan yang ada dan mengontrol perbuatannya sehingga
tidak merugikan diri sendiri dan orang lain.</span></div>
<div style="margin-left: 1.65pt;">
<span style="color: black; font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 9pt;">Untuk
itu dibutuhkan perhatian dan bimbingan dari pihak orang tua. Orang tua
harus mampu untuk memberi perhatian, memberikan kesempatan untuk remaja
mencoba kemampuannya. Berikan penghargaan dan hindarkan kritik dan
celaan.</span></div>
<b><span style="color: black; font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 9pt;">7. Emosional </span></b><br />
<div style="margin-left: 0.85pt;">
<span style="color: black; font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 9pt;">Untuk
mendapatkan kebebasan emosional, remaja mencoba merenggangkan hubungan
emosionalnya dengan orang tua; ia harus dilatih dan belajar untuk
memilih dan menentukan keputusannya sendiri. Usaha ini biasanya disertai
tingkah laku memberontak atau membangkang. Dalam hal ini diharapkan
pengertian orang tua untuk tidak melakukan tindakan yang bersifat
menindas, akan tetapi berusaha membimbingnya secara bertahap. Udahakan
jangan menciptakan suasana lingkungan yang lain, yang kadang-kadang
menjerumuskannya. Anak menjadi nakal, pemberontak dan malah
mempergunakan narkotika (menyalahgunakan obat).</span></div>
<b><span style="color: black; font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 9pt;">8. Mental - intelektual </span></b><br />
<div style="margin-left: 0.85pt;">
<span style="color: black; font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 9pt;">Dalam
perkembangannya mental - intelektual diharapkan remaja dapat menerima
emosionalnya dengan memahami mengenai kelebihan dan kekurangan dirinya.
Dengan begitu ia dapat membedakan antara cita-cita dan angan-angan
dengan kenyataan sesungguhnya.</span></div>
<div style="margin-left: 0.85pt;">
<span style="color: black; font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 9pt;">Pada
mulanya daya pikir remaja banyak dipengaruhi oleh fantasi, sejalan
dengan meningkatnya kemampuan berpikir secara abstrak. Pikiran yang
abstrak ini seringkali tidak sesuai dengan kenyataan yang ada dan dapat
menimbulkan kekecewaan dan keputusasaan. Untuk mengatasi hal ini
dibutuhkan bantuan orang tua dalam menumbuhkan pemahaman diri tentang
kemampuan yang dimilikinya berdasarkan kemampuan yang dimilikinya
tersebut. Jangan membebani remaja dengan berbagai macam harapan dan
angan-angan yang kemungkinan sulit untuk dicapai.</span></div>
<b><span style="color: black; font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 9pt;">9. Sosial </span></b><br />
<span style="color: black; font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 9pt;">Untuk
mencapai tujuan perkembangan, remaja harus belajar bergaul dengan semua
orang, baik teman sebaya atau tidak sebaya, maupun yang sejenis atau
berlainan jenis. Adanya hambatan dalam hal ini dapat menyebabkan ia
memilih satu lingkungan pergaulan saja misalnya suatu kelompok tertentu
dan ini dapat menjurus ke tindakan penyalahgunaan zat. Sebagaimana kita
ketahui bahwa ciri khas remaja adalah adanya ikatan yang erat dengan
kelompoknya.</span><br />
<span style="color: black; font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 9pt;">Hal
ini menimbulkan ide, bagaimana caranya agar remaja memiliki sifat dan
sikap serta rasa (Citra: disiplin dan loyalitas terhadap teman, orang
tua dan cita-citanya. Selain itu juga kita sebagai orang tua dan guru,
harus mampu menumbuhkan suatu Budi Pekerti/Akhlaq yang luhur dan mulia;
suatu keberanian untuk berbuat yang mulia dan menolong orang lain dan
menjadi teladan yang baik.</span><br />
<b><span style="color: black; font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 9pt;">10. Pembentukan identitas diri </span></b><br />
<div style="margin-left: 0.85pt;">
<span style="color: black; font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 9pt;">Akhir
daripada suatu perkembangan remaja adalah pembentukan identitas diri.
Pada saat ini segala norma dan nilai sebelumnya merupakan sesuatu yang
datang dari luar dirinya dan harus dipatuhi agar tidak mendapat hukuman,
berubah menjadi suatu bagian dari dirinya dan merupakan pegangan atau
falsafah hidup yang menjadi pengendali bagi dirinya. Untuk mendapatkan
nilai dan norma tersebut diperlukan tokoh identifikasi yang menurut
penilaian remaja cukup di dalam kehidupannya. Orang tua memegang peranan
penting dalam preoses identifikasi ini, karena mereka dapat membantu
remajanya dengan menjelaskan secara lebih mendalam mengenai peranan
agama dlam kehidupan dewasa, sehingga penyadaran ini memberikan arti
yang baru pada keyakinan agama yang telah diperolehnya. Untuk dapat
menjadi tokoh identifikasi, tokoh tersebut harus menjadi kebanggaan bagi
remaja. Tokoh yang dibanggakan itu dapat saja berupa orang tua sendiri
atau tokoh lain dalam masyarakat, baik yang masih ada maupun yang hanya
berasal dari sejarah atau cerita.</span></div>
<div style="margin-left: 0.85pt;">
<br />
</div>
<div style="margin-left: 0.85pt;">
<span style="color: black; font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 9pt;">Sebagai ikhtisar dari apa yang dapat dilakukan orang tua dan guru dalam upaya pencegahan, dapat dikemukakan sebagai berikut:</span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 14pt 0mm 0.0001pt 72pt; text-indent: -18pt;">
<span style="color: black; font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 9pt;">a.<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span><span style="color: black; font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 9pt;">Memahami sikap dan tingkah laku remaja dan menghadapinya dengan penuh kasih sayang dan kesabaran. </span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 72pt; text-indent: -18pt;">
<span style="color: black; font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 9pt;">b.<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span><span style="color: black; font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 9pt;">Memberikan perhatian yang cukup baik dalam segi material, emosional, intelektual, dan sosial. </span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 72pt; text-indent: -18pt;">
<span style="color: black; font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 9pt;">c.<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span><span style="color: black; font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 9pt;">Memberikan kebebasan dan keteraturan serta secara bersamaan pengarahan terhadap sikap, perasaan dan pendapat remaja. </span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 72pt; text-indent: -18pt;">
<span style="color: black; font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 9pt;">d.<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span><span style="color: black; font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 9pt;">Menciptakan suasana rumah tangga/keluarga yang harmonis, intim, dan penuh kehangatan bagi remaja. </span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 72pt; text-indent: -18pt;">
<span style="color: black; font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 9pt;">e.<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span><span style="color: black; font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 9pt;">Memberikan penghargaan yang layak terhadap pendapat dan prestasi yang baik. </span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 72pt; text-indent: -18pt;">
<span style="color: black; font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 9pt;">f.<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span><span style="color: black; font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 9pt;">Memberikan teladan yang baik kepada remaja tentang apa yang baik bagi remaja. </span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0mm 0mm 14pt 72pt; text-indent: -18pt;">
<span style="color: black; font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 9pt;">g.<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span><span style="color: black; font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 9pt;">Tidak mengharapkan remaja melakukan sesuatu yang ia tidak mampu atau orang tua tidak melaksanakannya (panutan dan keteladanan).</span></div>
<div style="margin-left: 0.85pt;">
<span style="color: black; font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 9pt;">Apa
yang dikemukakan di atas hanyalah merupakan petikan secara umum dan
dalam penerapannya harus disesuaikan dengan kondisi yang ada pada diri
remaja maupun orang tua dan guru. Dengan begitu maka setiap orang tua
dan guru harus mampu untuk menafsirkan apa yang dimaksud dan
menerapkannya sesuai dengan apa yang diharapkan.</span></div>
<div style="margin-left: 0.85pt;">
<span style="color: black; font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 9pt;">Yang
paling penting adalah pengenalan diri sendiri dari pihak orang tua
sebelum mereka mengharapkan remajanya mengenal dirinya. Dengan kata
lain, apa yang diharapkan dari remaja harus dapat dilaksanakan terlebih
dahulu oleh orang tua dan guru.</span></div>
<div class="MsoBodyText" style="margin-left: 0.85pt;">
<br />
</div>
<div class="MsoBodyText" style="margin-left: 0.85pt;">
<br />
</div>
<div class="MsoBodyText" style="margin-left: 0.85pt;">
<br />
</div>
<div class="MsoBodyText" style="margin-left: 0.85pt;">
<br />
</div>
<div class="MsoBodyText" style="margin-left: 0.85pt;">
<br />
</div>
<div class="MsoBodyText" style="margin-left: 0.85pt;">
<br />
</div>
<div class="MsoBodyText" style="margin-left: 0.85pt;">
<br />
</div>
<div class="MsoBodyText" style="margin-left: 0.85pt;">
<span style="color: black; font-family: "Verdana","sans-serif";">Golongan narkotik berdasarkan bahan pembuatannya :</span></div>
<div class="MsoBodyText">
1. Narkotika Alami</div>
<div class="MsoBodyText">
Zat
dan obat yang langsung bisa dipakai sebagai narkotik tanpa perlu adanya
proses fermentasi, isolasi dan proses lainnya terlebih dahulu karena
bisa langsung dipakai dengan sedikit proses sederhana. Bahan alami
tersebut umumnya tidak boleh digunakan untuk terapi pengobatan secara
langsung karena terlalu beresiko. Contoh narkotika alami yaitu seperti
ganja dan daun koka.</div>
<div class="MsoBodyText">
2. Narkotika Sintetis / Semi Sintesis</div>
<div class="MsoBodyText">
Narkotika
jenis ini memerlukan proses yang bersifat sintesis untuk keperluan
medis dan penelitian sebagai penghilang rasa sakit / analgesik.
Contohnya yaitu seperti amfetamin, metadon, dekstropropakasifen,
deksamfetamin, dan sebagainya.</div>
<div class="MsoBodyText">
Narkotika sintetis dapa menimbulkan dampak sebagai berikut :<br />
a. Depresan = membuat pemakai tertidur atau tidak sadarkan diri.<br />
b. Stimulan = membuat pemakai bersemangat dalam berkativitas kerja dan merasa badan lebih segar.<br />
c. Halusinogen = dapat membuat si pemakai jadi berhalusinasi yang mengubah perasaan serta pikiran.</div>
<div class="MsoBodyText">
3. Narkotika Semi Sintesis / Semi Sintetis</div>
<div class="MsoBodyText">
yaitu
zat / obat yang diproduksi dengan cara isolasi, ekstraksi, dan lain
sebagainya seperti heroin, morfin, kodein, dan lain-lain.</div>
<h3>
<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span>Macam - Macam Narkoba </h3>
<h3>
<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span>Ectasy, Inex, Blackheart </h3>
<div class="MsoBodyText">
<b><span style="color: black;">Inex, Ecstasy, Blackheart :</span></b><span style="color: black;"> <br />
<a href="http://www.blogger.com/post-create.g?blogID=1930202480854471157" name="43"></a>Kancing, I, inex.<a href="http://www.blogger.com/post-create.g?blogID=1930202480854471157" name="42"></a>Alladin, electric, gober, butterfly, dll.Cara pakai: <a href="http://www.blogger.com/post-create.g?blogID=1930202480854471157" name="41"></a>Berbentuk pil/kapsul.<a href="http://www.blogger.com/post-create.g?blogID=1930202480854471157" name="4"></a>Dikunyah,
dikulum, ditelan dengan air mineral. Harganya sangat mahal sehingga
hanya dipakai kelas menengah keatas, executive dll. </span></div>
<div class="MsoBodyText">
<b><span style="color: black;">Habis pakai: </span></b><span style="color: black;"><br />
rasanya gembira terus, maunya tertawa, hal2 yg tidak lucu saja membuat tertawa, energetik.<a href="http://www.blogger.com/post-create.g?blogID=1930202480854471157" name="44"></a>Energik, mata sayu, muka pucat, berkeringat banyak, tidak bisa diam/over acting,tidak bisa tidur </span></div>
<div class="MsoBodyText">
<b><span style="color: black;">Sakauw : </span></b><span style="color: black;"><br />
rasanya gelisah dan tidak bergairah dan tidak energetik sehingga ingin mengkonsumsi lagi. </span></div>
<div class="MsoBodyText">
<b><span style="color: black;">Akibat : </span></b><span style="color: black;"><br />
Kalau dipakai terus menerus juga merusak organ2 tubuh dan juga merusak otak dan syaraf.<a href="http://www.blogger.com/post-create.g?blogID=1930202480854471157" name="45"></a>Syaraf
otak rusak, dehidrasi, liver rusak & berfungsi tdiak baik, tulang
gigi keropos, jet lag, syaraf mata rusak, paras selalu ketakutan.</span></div>
<h3>
<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span>Heroin & Opium </h3>
<div class="MsoBodyText">
<b><span style="color: black;">Heroin & Opium :</span></b><span style="color: black;"><br />
sangat mahal, harganya jutaan, jarang dipakai remaja. Sakauw, Habis pakai dan akibatnya sama dengan Putauw.<br />
<br />
<b>Sakauw :</b> <br />
<a href="http://www.blogger.com/post-create.g?blogID=1930202480854471157" name="52"></a>Depresi berat, Rasa lelah berlebihan, Banyak tidur, Mimpi bertambah, Gugup, Ansietas/rasa gelisah, Perasaan curiga.<a href="http://www.blogger.com/post-create.g?blogID=1930202480854471157" name="51"></a>Denyut
jantung cepat, Gelisah, Euforia atau rasa gembira berlebihan, Rasa
harga diri meningkat, Banyak bicara, Kewaspadaan meningkat,
kejang-kejang, Pupil mata melebar, Tekanan darah meningkat, Berkeringat
atau rasa dingin, Mual / muntah, Mudah berkelahi dan cepat tersinggung,
Gangguan kejiwaan, subarachnoid/otak, Thromboemboli/penyumbatan pembuluh
darah, Nystagmus, horisontal/mata bergerak tak terkendali, Distonia
(kekakuan) otot leher.<a href="http://www.blogger.com/post-create.g?blogID=1930202480854471157" name="5"></a>Aritmia jantung/gangguan irama jantung, Luka sampai sekat rongga hidung, Hilang nafsu makan, Anemia, berat badan turun</span> </div>
<div class="MsoBodyText">
<b><span style="color: black;">Intisari :</span></b><span style="color: black;"> <br />
<a href="http://www.blogger.com/post-create.g?blogID=1930202480854471157" name="2"></a>Heroin
alias heroisch diambil dari bahasa Jerman (hero). Tahun 70-an heroin
menyerbu generasi muda dalam bentuk morfin. Heroin dihasilkan dari getah
buah candu. Sekarang, generasi muda kembali diserbu godaan heroin, yang
dalam pergaulan dikenal sebagai putauw. Bedanya putauw dihasilkan dari
kristalisasi bahan-bahan kimia sintetis, bukan dari getah buah candu.
Efeknya lebih dahsyat dan harganya lebih murah. Hal ini juga merupakan
godaan berat yang nggak jarang mendorong remaja untuk coba-coba. Nggak
ada pemakai yang bisa menghentikan sakauw kecuali dengan mengkonsumsi
putau lebih banyak lagi. Begitu terus-menerus hingga pemakai tak punya
pilihan lain dan tubuhnya tak mampu menerima lagi. Ketergantungan putauw
jelas mimpi buruk. Seseorang bisa melakukan hal-hal nekat jika sakau
menyerang. Dengan putauw kamu bisa gembira seketika. Tapi seiring waktu,
tubuh terus mentuntut dosis yang lebih banyak. Apa risikonya? Kematian
yang mengenaskan menugggu di depan mata. Kandungan aktif heroin : 20
persen, Heroin Hydrichloride: 20 persen, Monoacetyl Morphine: 35 persen,
The baine: 15 persen, Papaverine: 10 persen, Noscapine: 5 persen</span></div>
<h3>
<span style="color: black;"><span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span><span style="color: black;">Shabu-shabu </span></h3>
<div class="MsoBodyText">
<b><span style="color: black;">Shabu-shabu : </span></b><span style="color: black;"><br />
<a href="http://www.blogger.com/post-create.g?blogID=1930202480854471157" name="11"></a>Ubas, ss mecin. <a href="http://www.blogger.com/post-create.g?blogID=1930202480854471157" name="1"></a>Gold
river, coconut, crystal. shabu2 ini yang sangat mudah didapat dan
sangat mudah cara mengkonsumsinya; kelihatannya shabu2 ini memang
sengaja disiapkan oleh Kekuatan asing dan Mafia internasional untuk
merusak generasi penerus bangsa, bubuk shabu2 yang berbentuk kristal ini
sangat mudah didapat dan sangat mudah juga dipakainya, dan pemakainya
tidak pernah sakauw atau merasa kesakitan kalau lagi nagih, tetapi bubuk
kristal ini sangat jahat karena langsung merusak otak terutama otak
yang mengendalikan pernafasan, suatu saat pecandu akan mengeluh sakit
asma(sesak nafas) dan lama2 kalau tetap memakai shabu2 akan meninggal
begitu saja karena kehabisan nafas, karena syaraf otak yang
mengendalikan pernafasan sudah tidak berfungsi, dan tidak ada lagi
instruksi untuk bernafas. Setiap hari ada berapa remaja yang meninggal
hanya karena keluhan sesak nafas(asma). Cara memakai Kristal ini dibakar
lalu dihisap dengan alat khusus yang disebut Bong tetapi anak2 pandai
sekali bisa membuat dengan botol apa saja. Dihisap dengan mediator air.
Tetapi yang pecancu tidak tahu, didalam tubuh kristal ini mengkristal
kembali, sehingga paru2nya bisa berubah menjadi batu mengeras sehingga
umumnya keluhan pemakai shabu-shabu adalah sesak nafas. Harga
Shabu-bhabu 1 gr - Rp. 200.000,- Jenis Blue Sky yang mahal 1 gr. Rp.
500.000,- 1 gr. bisa untuk 8 orang. Biasanya dipakai 2 kali per minggu.
Kristal ini paling banyak digemari karena tidak ada sakauwnya, kalau
lagi nagih hanya gelisah, tidak bisa berpikir dan bekerja. </span></div>
<div class="MsoBodyText">
<b><span style="color: black;">Sakauw Shabu-shabu : </span></b><span style="color: black;"><br />
Gelisah, tidak bisa berpikir, tidak bisa bekerja.<a href="http://www.blogger.com/post-create.g?blogID=1930202480854471157" name="12"></a>Tidak
bisa tenang, cepat capai, mudah marah, tidak bisa beraktivitas dengan
baik, tidak ada semangat, Depresi berat, Rasa lelah berlebihan, Gangguan
tidur, Mimpi bertambah </span></div>
<div class="MsoBodyText">
<b><span style="color: black;">Habis pakai shabu-shabu: <br />
</span></b><span style="color: black;">Mata bendul ada garis hitam,
Badan terasa panas terbakar, sehingga minum terus menerus, dan ke-mana2
selalu membawa botol aqua. Kuat tidak makan dan tidak tidur sampai
ber-hari2, ngomong terus tapi suaranya jelas.<a href="http://www.blogger.com/post-create.g?blogID=1930202480854471157" name="13"></a>Bersemangat,
gariah seks meningkat, paranoid, tidak bisa diam/tenang, selalu ingin
menambah terus, tidak bisa makan, tidak bisa tidur </span></div>
<div class="MsoBodyText">
<span style="color: black;">Pernah
dicoba betapa ganasnya kristal ini, ambil daging mentah dan taruh
kristal ini diatasnya dan kristal ini bisa menembus masuk kedalam daging
ini, bayangkan kristal seperti ini dimasukkan kedalam tubuh. </span></div>
<div class="MsoBodyText">
<b><span style="color: black;">Akibat : </span></b><span style="color: black;"><br />
Merusak organ2 tubuh terutama otak, dan syaraf yang mengatur pernafasan.
Banyak yang mati karena sesak nafas, dan tiba2 berhenti bernafas karena
syaraf yang mengendalikan pernafasan sudah rusak dan tidak ada lagi
instruksi untuk bernafas, sehingga nafasnya putus/berhenti, dan mati.<a href="http://www.blogger.com/post-create.g?blogID=1930202480854471157" name="16"></a>Paranoid, otak suah dipakai berpikir dan konsentrasi, jet lag dan tidak mau makan.<a href="http://www.blogger.com/post-create.g?blogID=1930202480854471157" name="15"></a>Rasa
gembira / euforia, Rasa harga diri meningkat, Banyak bicara,
Kewaspadaan meningkat, denyut jantung cepat, Pupil mata melebar, Tekanan
darah meningkat, berkeringat/rasa dingin, Mual/muntah, (Dalam waktu 1
jam setelah pemakai gelisah),Delirium/kesadaran berubah (pemakai baru,
lama, dosis tinggi), Perasaan dikejar-kejar, Perasaan dibicarakan orang,
Agresif dan sifat bermusuhan, Rasa gelisah, Tak bisa diam, (Dalam waktu
24 jam).<a href="http://www.blogger.com/post-create.g?blogID=1930202480854471157" name="14"></a>Gangguan irama detak jantung, Perdarahan otak, Hiperpireksia atau syok pada pembuluh darah jantung yang berakibat meninggal </span></div>
<div class="MsoBodyText">
<b><span style="color: black;">Intisari : </span></b><span style="color: black;"><br />
<a href="http://www.blogger.com/post-create.g?blogID=1930202480854471157" name="17"></a>Tahun
1990-an, Indonesia diserbu obat-obatan berbahan dasar amphetamine
seperti ekstasi dan shabu. Dalam dunia kedokteran, amphetamine dipakai
sebagai obat perangsang. Salah satunya ntuk mengatasi depresi ringan.
Oleh umum, ekstasi yang berbahan dasar MDMA
(Methylenedioxymethamphetamine) dan shabu dipakai untuk memperoleh rasa
gembira dan tidak mengenal lelah. Dan untuk mempertahankan kondisi ini,
pemakai akan menambah dosis hingga tanpa disadari sudah melampau batas.
Bahayanya, nggak ada yang bisa memastikan apa sisa kandungan obat-obatan
tersebut selain amphetamine. Begitu pula risiko atau efek samping apa
yang bakal menghadang. Ekstasi dan shabu merangsang sistem saraf pusat
(otak) hingga pemakainya tampak tak kehabisan enerji. Jika sedang "on"
memang akan terasa enak tapi sesudahnya badan akan terasa letih, depresi
berat, lesu, dan yang paling parah ingin mencelakakan diri sendiri dan
bunuh diri. Gejala fisik lainnya, pupil akan melebar, tekananan darah
meninggi, berkeringat tapi merasa kedinginan, mual atau muntah, dan
kesadaran menurun. Sementara ada anggapan shabu bisa mengehntikan
kecanduan taerhadap putauw (heroin). Tapi sejauh ini kebenarannya sangat
diragukan. Kandungan aktif: 100 persen. </span></div>
<h3>
<span style="color: black;"><span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span><span style="color: black;">Putauw </span></h3>
<div class="MsoBodyText">
<b><span style="color: black;">Putauw : </span></b><span style="color: black;"><br />
<a href="http://www.blogger.com/post-create.g?blogID=1930202480854471157" name="21"></a>Banana,
snow white, bubuk putih ini adalah jenis heroin yg paling rendah, mudah
didapat dan banyak dipakai remaja. Harganya relatif murah Paket Hemat :
Rp. 25.000,-Karena banyak remaja yang terperangkap sebagai pecandu
hanya karena diajak teman2nya untuk menghisap dengan hidung rame2.
Padahal sesudah memakai cara dihisap terus menerus, Hidung berdarah,
Hidung ingusan terus menerus, Pilek terus menerus, sehingga akhirnya
remaja/pemakai berganti dengan cara suntik. Cara ini sangat berbahaya,
karena bisa terjadi keracunan waktu darah dikeluarkan dan dikocok2
dijarum suntik dicampur putauw, bisa emboli, kemasukan udara dan
menyumbat jantung dan jantung tersumbat dan berhenti berdetak, sehingga
banyak sekali pecandu suntik putauw ditemukan mati dengan suntikan masih
menempel ditangannya. Putauw ini juga jahat sekali karena kebutuhan
tubuh 2 kali kelipatan, misalnya mula2 pakai 1 titik, lama2 2 titik, 4,
16, dst sampai mencapai jumlah yang sangat tinggi dan biasanya pecandu
mati karena overdosis. Karena bentuknya bubuk putih, sehingga banyak
sekali yang dipalsukan, kadang2 dicampur urea, bedak, tepung, obat yang
ditumbuk dll. Sehingga banyak sekali penderita Putauw yang keracunan dan
mati, badan menggelepar2, kejang2 dan mulut mengeluarkan busa busa. </span></div>
<div class="MsoBodyText">
<b><span style="color: black;">Sakauw Putau : </span></b><span style="color: black;"><br />
Gelisah, Keringat dingin, Menggigil, tulang2 rasanya mau patah, ngilu semua, <a href="http://www.blogger.com/post-create.g?blogID=1930202480854471157" name="22"></a>mual-mual,
mata berair, hidung berair, perut sakit, tulang-tulang serasa ngilu,
keringat keluar tak wajar. Bila udara dingin sedikit dia akan merasa
sangat kedinginan, Keluar air mata, pupil mata membesar , Keluar ingus,
Kelebihan keringat, Diare, Merinding, menguap terus- menerus, Tekanan
darah naik, Jantung deg-degan, Demam, panas dingin, Nggak bisa tidur
(insomnia), Otot dan tulang nyeri, sakit kepala, Persendian ngilu,
Gelisah, Marah-marah, dan gampang terpancing untuk berkelahi </span></div>
<div class="MsoBodyText">
<b><span style="color: black;">Habis Pakai Putauw : </span></b><span style="color: black;"><br />
Ngelamun, berkhayal,malas ngapa2in, halusinasi, merasa ada orang yg mau menyerangnya, membunuhnya dll. <a href="http://www.blogger.com/post-create.g?blogID=1930202480854471157" name="23"></a>Mata
sayu, muka pucat, tidak ada konsentrasi, hidung gatal, mual-mual(bagi
pemula), mengantuk, bicara tidak jelas, pendiam, over dosis kalau pakai
terlalu banyak. </span></div>
<div class="MsoBodyText">
<b><span style="color: black;">Akibat : </span></b><span style="color: black;"><br />
Organ2 tubuh rusak, terutama levernya mengeras, ginjal juga rusak, bisa se-waktu2 mati karena keracunan dan overdosis. <a href="http://www.blogger.com/post-create.g?blogID=1930202480854471157" name="24"></a>Nafsu
makan kurang, susah untuk berpikir, susah untuk konsentrasi, menjadi
pemarah, hepatitis … penyuntikPupil mata mengecil atau melebar akibat
kekurangan oksigen (anoksia), Gembira nggak ketulungan (euforia), sedih
banget (disforia), Cuek (apatis), Badanlemas, malas bergerak, ngantuk,
Ngomong cadel, Nggak konsentrasi, Nggak perhatian, Lemot (lemah otak)
alias daya ingat lemah, Nggak bisa membedakan realitas dengan khayalan
Impotensi pada cowok, Gangguan haid pada cewek, Gangguan perut, Nafsu
makan berkurang (kurus), Hepatitis / radang hati,HIV/AIDS (pemakai
suntikan dengan jarum tak steril)</span></div>
<div class="MsoBodyText">
<b><span style="color: black;">Intisari : </span></b><span style="color: black;"><br />
Putauw adalah derivat dari <a href="http://www.blogger.com/post-create.g?blogID=1930202480854471157" name="25"></a>Heroin
alias heroisch diambil dari bahasa Jerman (hero). Tahun 70-an heroin
menyerbu generasi muda dalam bentuk morfin. Heroin dihasilkan dari getah
buah candu. Sekarang, generasi muda kembali diserbu godaan heroin, yang
dalam pergaulan dikenal sebagai putauw. Bedanya putauw dihasilkan dari
kristalisasi bahan-bahan kimia sintetis, bukan dari getah buah candu.
Efeknya lebih dahsyat dan harganya lebih murah. Hal ini juga merupakan
godaan berat yang nggak jarang mendorong remaja untuk coba-coba. Nggak
ada pemakai yang bisa menghentikan sakauw kecuali dengan mengkonsumsi
putau lebih banyak lagi. Begitu terus-menerus hingga pemakai tak punya
pilihan lain dan tubuhnya tak mampu menerima lagi. Ketergantungan putauw
jelas mimpi buruk. Seseorang bisa melakukan hal-hal nekat jika sakau
menyerang. Dengan putauw kamu bisa gembira seketika. Tapi seiring waktu,
tubuh terus mentuntut dosis yang lebih banyak. Apa risikonya? Kematian
yang mengenaskan menugggu di depan mata. Kandungan aktif heroin : 20
persen, Heroin Hydrichloride: 20 persen, Monoacetyl Morphine: 35 persen,
The baine: 15 persen, Papaverine: 10 persen, Noscapine: 5 persen </span></div>
<h3>
<span style="color: black;"><span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span><span style="color: black;">Ganja/Cimeng </span></h3>
<div class="MsoBodyText">
<b><span style="color: black;">Ganja/cimeng :</span></b><span style="color: black;"> <br />
<a href="http://www.blogger.com/post-create.g?blogID=1930202480854471157" name="3"></a>Berbentuk
daun-daun kering yang sudah dirajang kering dan ditempatkan (biasanya)
dalam sebuah amplop kecil berukuran 25 X 15 cm.Dilinting seperti rokok
dan dihisap, dimakan. Banyak dikonsumsi masyarakat, dari remaja sampai
rakyat biasa. Mudah didapat dan cara pemakaiannya seperti merokok biasa.
Harganya sangat murah : Rp. 10.000,- jadi 4 batang rokok. </span></div>
<div class="MsoBodyText">
<b><span style="color: black;">Habis Pakai: </span></b><span style="color: black;"><br />
<a href="http://www.blogger.com/post-create.g?blogID=1930202480854471157" name="31"></a>Kantung
mata membengkak dan merah, bengong, pendengaran berkurang, susah
berfikir/konsemtrasi, perasan menjadi gembira, selalu tertawa tanpa,
sebab, pandangan kabur, ingin tidur terus, nafsu makan besar. </span></div>
<div class="MsoBodyText">
<b><span style="color: black;">Sakauw : </span></b><span style="color: black;"><br />
<a href="http://www.blogger.com/post-create.g?blogID=1930202480854471157" name="32"></a>Banyak
berkeringat, Gelisah, Gemetaran, Nggak aa selera makan, Mual/muntah,
Diare terus menerus, Nggak bisa tidur (insomnia), Ketakutan berlebihan
yang nggak beralasan (paranoid), Tingkah laku aneh, melamun, tertawa
sendiri. </span></div>
<div class="MsoBodyText">
<b><span style="color: black;">Akibat : </span></b><span style="color: black;"><br />
<a href="http://www.blogger.com/post-create.g?blogID=1930202480854471157" name="35"></a>Perasaan tidak tenang, tidak bergairah, cepat marah/sensitif.<a href="http://www.blogger.com/post-create.g?blogID=1930202480854471157" name="34"></a>Jantung
berdebar, Euforia (merasa sangat gembira tanpa sebab), Halusinasi dan
delusi, Waktu terasa berjalan sangat lambat, Apatis, cuek terhadap diri
dan lingungannya, nggak ada kemauan, Mata merah, Nafsu makan nambah,
Mulut kering, Kelakuan jadi aneh, cemas, taku yang berlebihan, curiga
berlebihan atau paranoid, kehilangan minat beraktivitas, malas belajar,
malas bekerja, ditinggalkan kawan.<a href="http://www.blogger.com/post-create.g?blogID=1930202480854471157" name="33"></a>Bronkitis/infeksi
paru, Imunitas berkurang, Kemampuan membaca terganggu, Ketrampilan
bicara terganggu, Motivasi berkurang, Rasa ingin bersaing berkurang. </span></div>
<div class="MsoBodyText">
<b><span style="color: black;">Intisari: </span></b><span style="color: black;"><br />
<a href="http://www.blogger.com/post-create.g?blogID=1930202480854471157" name="36"></a>Mengandung
zat THC (Tetra Hydro Cannabinol) yaitu zat psikoaktif yang berefek
halusinasi. Nama lain Mariyuana, Indian Hemp, Rumput, Barang, Gelek,
Daun, Hijau, Bang, bunga, Ikat, Labang, cimeng. Akibat penggunaan ganja
dalam waktu lama bakal terkena kecanduan yang cukup parah. Kebutuhan
narkotika yang tidak terpenuhi akan menimbulkan rasa sakit nagih atau
sakau. Selain itu ganja dapat memicu gangguan psikologis berupa kegilaan
yang dinamakan skizofrenia. Baik skizofrenia maupun sakau karena nagih
ganja sama-sama memiliki gejala awal yang disebut delusi. Delusi di sini
ditandai dengan keyakinan yang berlebih bahwa dirinya merupakan
perwujudan dari apa saja. Kebanyakan berupa perwujudan benda. Misalnya,
ia merasa dirinya adalah patung, ember, sampah, dan lain sebagainya.
Aktivitasnya bisa jadi berdiri membisu selama berjam-jam menghadap
tembok, menyilet-nyilet tubuh sendiri, membentur-benturkan kepala, dan
sebagainya. Oleh karena itu, pemakaian ganja sampai ke tingkat kecanduan
di mana terjadi kekacauan fungsi berpikir, berperasaan, dan berperilaku
sama saja dengan menalamai gangguan psikologis. Gangguan ini, karena
gejalanya sama, bisa mencetuskan skizofrenia atau kegilaan di kalangan
orang yang jiwanya labil dan mudah goyah (memiliki faktor predisposisi
seperti misalnya kepribadian skizoid). Survey yang pernah ada
menyebutkan bahwa umumnya, para penderita skizofrenia sebelumnya
sebelumnya adalah pemakai ganja. Akibat lebih jauh, pengguna ganja akan
mengalami koma. Kandungan aktif: 100 persen Cannabinoids. </span></div>
<h3>
<span style="color: black;"><span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span><span style="color: black;">Pil Koplo </span></h3>
<div class="MsoBodyText">
<b>Macam - Macam pil Koplo : </b><br />
B.K, Lezotan, Magadon, Nipam,dll, pil2 ini sudah beredar sampai desa2
terpencil diseluruh Indonesia. Paling banyak dikonsumsi baik anak2 usia
SD, SMP, SMU, Mahasiswa dan juga rakyat golongan menengah kebawah.
Harganya sangat murah, 1 strip (10 biji) harganya Rp. 10.000,-, sangat
mudah didapat, tetapi pil ini sangat ganas karena membuat orang
menderita ketergantungan terus menerus, beringas, maunya berkelahi,
Szisoprenia (gila), halusinasi, sehingga nantinya generasi penerus
banyak yang menderita gila. Dan pil2 ini sangat mengancam kehidupan
masyarakat. </div>
<div class="MsoBodyText">
<b>Sakauw Pil - Pil Koplo :</b><br />
Gelisah, Emosional, Mata Merah, Uring2an, Keringat Dingin, badan sakit semua. </div>
<div class="MsoBodyText">
<b>Habis Pakai Pil2 Koplo : </b><br />
Ngomong terus, tapi suara tidak jelas seperti orang mabuk, menjadi
berani, cepat marah, beringas dan maunya ngajak ribut dan berantem saja.</div>
<div class="MsoBodyText">
<b>Akibat :</b> <br />
Organ2 tubuh rusak, terutama otak, dan syaraf. Ketergantungan terus
menerus, halusinasi, gila, beringas, emosional, suka berantem dan bikin
onar, bikin ribut, karena beringas bisa membunuh orang dengan kepala
dingin tanpa sadar, sesudah sadar kita sudah dipenjara. </div>
<div class="MsoBodyText">
Jadi
kecenderungannya adalah merusak, karena berani kepada orang tua, guru,
aparat kepolisian, dan maunya mengajak ribut, bisa menyebabkan
perkelahian antar pelajar, antar kelurahan, antar desa dst. </div>
<div class="MsoBodyText">
Waktu
demo2 peristiwa Semanggi dan pada setiap demo2 mahasiswa, kenapa kita
melihat mahasiswa kelakuannya seperti binatang, berani, beringas dan
mengamuk membabi buta dan melawan polisi dan tentara seperti orang2 yang
tidak terpelajar. Karena ada cerita mahasiswa2 ini selalu diberi pil2
koplo oleh penggeraknya dan pil2 untuk kuda dan mahasiswa2 ini tidak
tahu karena disebutnya adalah vitamin2 supaya badannya fit. </div>
<div class="MsoBodyText">
Pil2
ini dijadikan alat oleh kekuatan asing yang mau menghancurkan
Indonesia. Rakyat berani kepada aparat, sehingga tidak ada hukum,
pelajar2 tawuran, perkelahian antar desa, desa2 dibakar, rakyat menjadi
pengungsi semua hidup ditenda tenda, nantinya seperti negara2 Afrika,
mula2 generasi mudanya dihancurkan dengan narkoba mereka2 dijadikan the
killing machine, kemudian perkelahian antar suku, antar agama, dan
pembantaian sesama rakyat yang dimulai oleh remaja. Sekarang banyak
negara2 di Afrika yang hancur dan rakyatnya miskin dan hidup
ditenda-tenda sebagai pengungsi, karena rumahnya dibakar pada
perkelahian2 antar suku, ras & agama, terpaksa meninggalkan kampung
halamannya.</div>
<h3>
<span style="color: black;"><span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span><span style="color: black;">Sejarah Awal Narkoba </span></h3>
<div class="MsoBodyText">
<b>K</b>urang
lebih th. 2000 SM di Samaria dikenal sari bunga opion atau kemudian
dikenal opium (candu = papavor somniferitum). Bunga ini tumbuh subur di
daerah dataran tinggi di atas ketinggian 500 meter di atas permukaan
laut. Penyebaran selanjutnya adalah ke arah India,Cina dan
wilayah-wilayah Asia lainnya. </div>
<div class="MsoBodyText">
<b>C</b>ina
kemudian menjadi tempat yang sangat subur dalam penyebaran candu ini
(dimungkinkan karena iklim dan keadaan negeri). Memasuki abad ke XVII
masalah candu ini bagi Cina telah menjadi masalah nasional; bahkan di
abad XIX terjadi perangcandu dimana akhirnya Cina ditaklukan Inggris
dengan harus merelakan Hong Kong. </div>
<div class="MsoBodyText">
<b>T</b>ahun
1806 seorang dokter dari Westphalia bernama Friedrich Wilhelim sertuner
menemukan modifikasi candu yang dicampur amoniak yang kemudian dikenal
sebagai Morphin (diambil dari nama dewa mimpi Yunani yang bernama
Morphius).</div>
<div class="MsoBodyText">
Tahun 1856 waktu pecah perang
saudara di A.S. Morphin ini sangat populer dipergunakan untuk penghilang
rasa sakit luka-luka perang sebahagian tahanan-tahanan tersebut
"ketagihan" disebut sebagai "penyakit tentara"</div>
<div class="MsoBodyText">
<b>T</b>ahun
1874 seorang ahli kimia bernama Alder Wright dari London, merebus
cairan morphin dengan asam anhidrat (cairan asam yang ada pada sejenis
jamur) Campuran ini membawa efek ketika diuji coba kepada anjing yaitu:
anjing tersebut tiarap, ketakutan, mengantuk dan muntah-muntah. Namun
tahun 1898 pabrik obat "Bayer" memproduksi obat tersebut dengannama
Heroin, sebagai obat resmi penghilang sakit (pain killer). </div>
<div class="MsoBodyText">
<b>T</b>ahun
60-an - 70-an pusat penyebaran candu dunia berada pada daerah "Golden
Triangle" yaitu Myanmar, Thailand & Laos. Dengan produksi: 700 ribu
ton setiap tahun. Juga pada daerah "Golden Crescent" yaitu Pakistan,
Iran dan Afganistan dari Golden Crescent menuju Afrika danAmerika. </div>
<div class="MsoBodyText">
<b>S</b>elain
morphin & heroin adalagi jenis lain yaitu kokain (ery throxylor
coca) berasal dari tumbuhan coca yang tumbuh di Peru dan Bolavia.
Biasanya digunakan untuk penyembuhan Asma dan TBC.</div>
<div class="MsoBodyText">
<b>D</b>i
akhir tahun 70-an ketika tingkat tekanan hidup manusia semakin
meningkat serta tekhnologi mendukung maka diberilah campuran-campuran
khusus agar candu tersebut dapat juga dalam bentuk obat-obatan.</div>
<br />Dwi Muhammad Pauzihttp://www.blogger.com/profile/17787348825480814267noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4199804624580411568.post-54693813323632522572012-04-14T18:15:00.000-07:002012-04-14T18:15:35.931-07:00far beyound the sun<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<iframe allowfullscreen='allowfullscreen' webkitallowfullscreen='webkitallowfullscreen' mozallowfullscreen='mozallowfullscreen' width='320' height='266' src='https://www.youtube.com/embed/LskRHAEioVk?feature=player_embedded' frameborder='0'></iframe></div>
jangan coba mendengar, pelajarin juga tekniknya. semoga ini bermanfaat buat para musisi.Dwi Muhammad Pauzihttp://www.blogger.com/profile/17787348825480814267noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4199804624580411568.post-11734774304939686722012-04-14T18:03:00.000-07:002012-04-14T18:03:01.346-07:00biografi Albert Einstein<h1 class="firstHeading" id="firstHeading">
<span dir="auto">Albert Einstein </span>
</h1>
<br /><table cellspacing="5" class="infobox biography vcard" style="font-size: 88%; width: 22em;">
<tbody>
<tr>
<th class="" colspan="2" style="font-size: 125%; font-weight: bold; text-align: center;"><span class="fn">Albert Einstein</span></th>
</tr>
<tr class="">
<td class="" colspan="2" style="text-align: center;"><a class="image" href="http://id.wikipedia.org/w/index.php?title=Berkas:Einstein_1921_portrait2.jpg&filetimestamp=20120203094422"><img alt="" height="275" src="http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/f/f5/Einstein_1921_portrait2.jpg/220px-Einstein_1921_portrait2.jpg" width="220" /></a><br />
<span>Albert Einstein di tahun 1921</span></td>
</tr>
<tr class="">
<th style="text-align: left;">Lahir</th>
<td class=""><a href="http://id.wikipedia.org/wiki/14_Maret" title="14 Maret">14 Maret</a> <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/1879" title="1879">1879</a><br />
<a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Ulm" title="Ulm">Ulm</a>, <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Kerajaan_W%C3%BCrttemberg" title="Kerajaan Württemberg">Kerajaan Württemberg</a>, <a class="new" href="http://id.wikipedia.org/w/index.php?title=Kerajaan_Jerman&action=edit&redlink=1" title="Kerajaan Jerman (halaman belum tersedia)">Kerajaan Jerman</a></td>
</tr>
<tr class="">
<th style="text-align: left;">Meninggal</th>
<td class=""><a href="http://id.wikipedia.org/wiki/18_April" title="18 April">18 April</a> <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/1955" title="1955">1955</a> (umur 76)<br />
<a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Princeton,_New_Jersey" title="Princeton, New Jersey">Princeton</a>, New Jersey, Amerika Serikat</td>
</tr>
<tr class="">
<th style="text-align: left;">Tempat tinggal</th>
<td class="">Jerman, Italia, Swiss, Amerika Serikat</td>
</tr>
<tr class="">
<th style="text-align: left;">Suku</th>
<td class="category">Yahudi</td>
</tr>
<tr class="">
<th style="text-align: left;">Kewarganegaraan</th>
<td class="category">
<ul style="list-style: none none; margin: 0px; padding: 0px;">
<li><span style="white-space: nowrap;"><a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Kerajaan_W%C3%BCrttemberg" title="Kerajaan Württemberg">Württemberg/Jerman</a></span> (1879-1896)</li>
<li><a class="new" href="http://id.wikipedia.org/w/index.php?title=Tanpa_kewarganegaraan&action=edit&redlink=1" title="Tanpa kewarganegaraan (halaman belum tersedia)">Tanpa kewarganegaraan</a> (1896–1901)</li>
<li><a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Swiss" title="Swiss">Swiss</a> (1901–1955)</li>
<li><a class="new" href="http://id.wikipedia.org/w/index.php?title=Austria%E2%80%93Hungaria&action=edit&redlink=1" title="Austria–Hungaria (halaman belum tersedia)">Austria</a> (1911–1912)</li>
<li><a class="new" href="http://id.wikipedia.org/w/index.php?title=Kerajaan_Jerman&action=edit&redlink=1" title="Kerajaan Jerman (halaman belum tersedia)">Jerman</a> (1914–1933)</li>
<li>Amerika Serikat (1940–1955)<sup class="reference" id="cite_ref-misc_0-0"><a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Albert_Einstein#cite_note-misc-0">[1]</a></sup></li>
</ul>
</td>
</tr>
<tr class="">
<th style="text-align: left;"><i><a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Alma_mater" title="Alma mater">Alma mater</a></i></th>
<td class="">
<ul style="list-style: none none; margin: 0px; padding: 0px;">
<li><a class="mw-redirect" href="http://id.wikipedia.org/wiki/ETH_Zurich" title="ETH Zurich">ETH Zurich</a></li>
<li><a class="mw-redirect" href="http://id.wikipedia.org/wiki/Universitas_Zurich" title="Universitas Zurich">Universitas Zurich</a></li>
</ul>
</td>
</tr>
<tr class="">
<th style="text-align: left;">Dikenal karena</th>
<td class="">
<ul style="list-style: none none; margin: 0px; padding: 0px;">
<li><a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Relativitas_umum" title="Relativitas umum">Relativitas umum</a> dan <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Relativitas_khusus" title="Relativitas khusus">relativitas khusus</a></li>
<li><a class="mw-redirect" href="http://id.wikipedia.org/wiki/Efek_fotoelektrik" title="Efek fotoelektrik">Efek fotoelektrik</a></li>
<li><a href="http://id.wikipedia.org/wiki/E%3Dmc%C2%B2" title="E=mc²">E=mc²</a></li>
<li><a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Gerak_Brown" title="Gerak Brown">Teori Gerak Brown</a></li>
<li><a class="new" href="http://id.wikipedia.org/w/index.php?title=Persamaan_medan_Einstein&action=edit&redlink=1" title="Persamaan medan Einstein (halaman belum tersedia)">Persamaan medan Einstein</a></li>
<li><a class="new" href="http://id.wikipedia.org/w/index.php?title=Statistika_Bose%E2%80%93Einstein&action=edit&redlink=1" title="Statistika Bose–Einstein (halaman belum tersedia)">Statistika Bose–Einstein</a></li>
<li><a class="new" href="http://id.wikipedia.org/w/index.php?title=Classical_unified_field_theories&action=edit&redlink=1" title="Classical unified field theories (halaman belum tersedia)">Unified Field Theory</a></li>
</ul>
</td>
</tr>
<tr class="">
<th style="text-align: left;">Pasangan</th>
<td class=""><a class="new" href="http://id.wikipedia.org/w/index.php?title=Mileva_Mari%C4%87&action=edit&redlink=1" title="Mileva Marić (halaman belum tersedia)">Mileva Marić</a> (1903–1919)<br />
<span style="white-space: nowrap;"><a class="new" href="http://id.wikipedia.org/w/index.php?title=Elsa_L%C3%B6wenthal&action=edit&redlink=1" title="Elsa Löwenthal (halaman belum tersedia)">Elsa Löwenthal</a>, née Einstein, (1919–1936)</span></td>
</tr>
<tr class="">
<th style="text-align: left;">Penghargaan</th>
<td class="">
<ul style="list-style: none none; margin: 0px; padding: 0px;">
<li><span style="white-space: nowrap;"><a class="mw-redirect" href="http://id.wikipedia.org/wiki/Hadiah_Nobel_Fisika" title="Hadiah Nobel Fisika">Hadiah Nobel Fisika</a></span> (1921)</li>
<li><a class="new" href="http://id.wikipedia.org/w/index.php?title=Medali_Matteucci&action=edit&redlink=1" title="Medali Matteucci (halaman belum tersedia)">Medali Matteucci</a> (1921)</li>
<li><a class="new" href="http://id.wikipedia.org/w/index.php?title=Medali_Copley&action=edit&redlink=1" title="Medali Copley (halaman belum tersedia)">Medali Copley</a> (1925)</li>
<li><a class="new" href="http://id.wikipedia.org/w/index.php?title=Medali_Max_Planck&action=edit&redlink=1" title="Medali Max Planck (halaman belum tersedia)">Medali Max Planck</a> (1929)</li>
<li><a class="new" href="http://id.wikipedia.org/w/index.php?title=Time_100:_The_Most_Important_People_of_the_Century&action=edit&redlink=1" title="Time 100: The Most Important People of the Century (halaman belum tersedia)">Tokoh <i>Time</i> Abad Ini</a> (1999)</li>
</ul>
</td>
</tr>
<tr class="">
<th style="text-align: left;">Tanda tangan</th>
<td class=""><a class="image" href="http://id.wikipedia.org/w/index.php?title=Berkas:Albert_Einstein_signature_1934.svg&filetimestamp=20111130034423"><img alt="" height="23" src="http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/d/d7/Albert_Einstein_signature_1934.svg/150px-Albert_Einstein_signature_1934.svg.png" width="150" /></a></td>
</tr>
</tbody></table>
<div class="thumb tright">
<div class="thumbinner" style="width: 222px;">
<a class="image" href="http://id.wikipedia.org/w/index.php?title=Berkas:Albert_Einstein_Head.jpg&filetimestamp=20080606222745"><img alt="" class="thumbimage" height="286" src="http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/d/d3/Albert_Einstein_Head.jpg/220px-Albert_Einstein_Head.jpg" width="220" /></a>
<div class="thumbcaption">
<div class="magnify">
<a class="internal" href="http://id.wikipedia.org/w/index.php?title=Berkas:Albert_Einstein_Head.jpg&filetimestamp=20080606222745" title="Perbesar"><img alt="" height="11" src="http://bits.wikimedia.org/skins-1.19/common/images/magnify-clip.png" width="15" /></a></div>
Albert Einstein, foto oleh Oren J. Turner tahun 1947.</div>
</div>
</div>
<b>Albert Einstein</b> (lahir di <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Ulm" title="Ulm">Ulm</a>, <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Kerajaan_W%C3%BCrttemberg" title="Kerajaan Württemberg">Kerajaan Württemberg</a>, <a class="new" href="http://id.wikipedia.org/w/index.php?title=Kerajaan_Jerman&action=edit&redlink=1" title="Kerajaan Jerman (halaman belum tersedia)">Kerajaan Jerman</a>, <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/14_Maret" title="14 Maret">14 Maret</a> <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/1879" title="1879">1879</a> – meninggal di <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Princeton,_New_Jersey" title="Princeton, New Jersey">Princeton</a>, <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/New_Jersey" title="New Jersey">New Jersey</a>, <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Amerika_Serikat" title="Amerika Serikat">Amerika Serikat</a>, <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/18_April" title="18 April">18 April</a> <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/1955" title="1955">1955</a> pada umur 76 tahun) adalah seorang <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Ilmuwan" title="Ilmuwan">ilmuwan</a> <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Fisika_teoretis" title="Fisika teoretis">fisika teoretis</a> yang dipandang luas sebagai ilmuwan terbesar dalam <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Abad_ke-20" title="Abad ke-20">abad ke-20</a>. Dia mengemukakan <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Teori_relativitas" title="Teori relativitas">teori relativitas</a> dan juga banyak menyumbang bagi pengembangan <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Mekanika_kuantum" title="Mekanika kuantum">mekanika kuantum</a>, <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Mekanika_statistika" title="Mekanika statistika">mekanika statistika</a>, dan <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Kosmologi" title="Kosmologi">kosmologi</a>. Dia dianugerahi <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Daftar_penerima_Nobel_Fisika" title="Daftar penerima Nobel Fisika">Penghargaan Nobel dalam Fisika</a> pada tahun 1921 untuk penjelasannya tentang <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Efek_fotolistrik" title="Efek fotolistrik">efek fotolistrik</a> dan "pengabdiannya bagi Fisika Teoretis".<br />
Setelah teori <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Relativitas_umum" title="Relativitas umum">relativitas umum</a>
dirumuskan, Einstein menjadi terkenal ke seluruh dunia, pencapaian yang
tidak biasa bagi seorang ilmuwan. Di masa tuanya, keterkenalannya
melampaui ketenaran semua ilmuwan dalam <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Sejarah" title="Sejarah">sejarah</a>, dan dalam <a class="new" href="http://id.wikipedia.org/w/index.php?title=Budaya_populer&action=edit&redlink=1" title="Budaya populer (halaman belum tersedia)">budaya populer</a>, kata <i>Einstein</i> dianggap bersinonim dengan <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Kecerdasan" title="Kecerdasan">kecerdasan</a> atau bahkan <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Genius" title="Genius">genius</a>. Wajahnya merupakan salah satu yang paling dikenal di seluruh dunia.<br />
<div class="thumb tright">
<div class="thumbinner" style="width: 161px;">
<a class="image" href="http://id.wikipedia.org/w/index.php?title=Berkas:Einstein_TIME_Person_of_the_Century.jpg&filetimestamp=20070613121335"><img alt="" class="thumbimage" height="209" src="http://upload.wikimedia.org/wikipedia/id/a/a7/Einstein_TIME_Person_of_the_Century.jpg" width="159" /></a>
<div class="thumbcaption">
Albert Einstein, Tokoh Abad Ini (Person of the Century)</div>
</div>
</div>
Pada tahun <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/1999" title="1999">1999</a>, Einstein dinamakan "Tokoh Abad Ini" oleh majalah <i><a class="mw-redirect" href="http://id.wikipedia.org/wiki/Time" title="Time">Time</a></i>.<br />
Untuk menghargainya, sebuah satuan dalam <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Fotokimia" title="Fotokimia">fotokimia</a> dinamai <i><a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Einstein_%28satuan%29" title="Einstein (satuan)">einstein</a></i>, sebuah <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Unsur_kimia" title="Unsur kimia">unsur kimia</a> dinamai <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Einsteinium" title="Einsteinium">einsteinium</a>, dan sebuah <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Asteroid" title="Asteroid">asteroid</a> dinamai <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/2001_Einstein" title="2001 Einstein">2001 Einstein</a>.<br />
Rumus Einstein yang paling terkenal adalah <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/E%3Dmc%C2%B2" title="E=mc²">E=mc²</a><br />
<h2>
<span class="mw-headline" id="Biografi">Biografi</span></h2>
<h3>
<span class="editsection"></span><span class="mw-headline" id="Masa_muda_dan_universitas">Masa muda dan universitas</span></h3>
Einstein dilahirkan di <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Ulm" title="Ulm">Ulm</a> di <a class="mw-redirect" href="http://id.wikipedia.org/wiki/W%C3%BCrttemberg" title="Württemberg">Württemberg</a>, <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Jerman" title="Jerman">Jerman</a>; sekitar 100 km sebelah timur <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Stuttgart" title="Stuttgart">Stuttgart</a>. Bapaknya bernama <a class="new" href="http://id.wikipedia.org/w/index.php?title=Hermann_Einstein&action=edit&redlink=1" title="Hermann Einstein (halaman belum tersedia)">Hermann Einstein</a>, seorang penjual ranjang bulu yang kemudian menjalani pekerjaan <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Elektrokimia" title="Elektrokimia">elektrokimia</a>, dan ibunya bernama Pauline. Mereka menikah di Stuttgart-Bad Cannstatt. Keluarga mereka keturunan <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Yahudi" title="Yahudi">Yahudi</a>; Albert disekolahkan di <a class="new" href="http://id.wikipedia.org/w/index.php?title=Sekolah_Katholik&action=edit&redlink=1" title="Sekolah Katholik (halaman belum tersedia)">sekolah Katholik</a> dan atas keinginan ibunya dia diberi pelajaran <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Biola" title="Biola">biola</a>.<br />
Pada umur lima tahun, ayahnya menunjukkan <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Kompas" title="Kompas">kompas</a>
kantung, dan Einstein menyadari bahwa sesuatu di ruang yang "kosong"
ini beraksi terhadap jarum di kompas tersebut; dia kemudian menjelaskan
pengalamannya ini sebagai salah satu saat yang paling menggugah dalam
hidupnya. Meskipun dia membuat <a class="new" href="http://id.wikipedia.org/w/index.php?title=Model_%28fisika%29&action=edit&redlink=1" title="Model (fisika) (halaman belum tersedia)">model</a> dan <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Mekanika_klasik" title="Mekanika klasik">alat mekanik</a> sebagai hobi, dia dianggap sebagai pelajar yang lambat, kemungkinan disebabkan oleh <a class="mw-redirect" href="http://id.wikipedia.org/wiki/Dyslexia" title="Dyslexia">dyslexia</a>, sifat <a class="new" href="http://id.wikipedia.org/w/index.php?title=Pemalu&action=edit&redlink=1" title="Pemalu (halaman belum tersedia)">pemalu</a>, atau karena struktur yang jarang dan tidak biasa pada <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Otak" title="Otak">otaknya</a>
(diteliti setelah kematiannya). Dia kemudian diberikan penghargaan
untuk teori relativitasnya karena kelambatannya ini, dan berkata dengan
berpikir dalam tentang ruang dan waktu dari anak-anak lainnya, dia mampu
mengembangkan kepandaian yang lebih berkembang. Pendapat lainnya,
berkembang belakangan ini, tentang perkembangan mentalnya adalah dia
menderita <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Sindrom_Asperger" title="Sindrom Asperger">Sindrom Asperger</a>, sebuah kondisi yang berhubungan dengan <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Autisme" title="Autisme">autisme</a>.<br />
Einstein mulai belajar <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Matematika" title="Matematika">matematika</a> pada umur dua belas tahun. Ada <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Gosip" title="Gosip">gosip</a>
bahwa dia gagal dalam matematika dalam jenjang pendidikannya, tetapi
ini tidak benar; penggantian dalam penilaian membuat bingung pada tahun
berikutnya. Dua pamannya membantu mengembangkan ketertarikannya terhadap
dunia intelek pada masa akhir kanak-kanaknya dan awal remaja dengan
memberikan usulan dan buku tentang sains dan matematika.<br />
Pada tahun <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/1894" title="1894">1894</a>, dikarenakan kegagalan bisnis elektrokimia ayahnya, Einstein pindah dari <a class="mw-redirect" href="http://id.wikipedia.org/wiki/Munich" title="Munich">Munich</a> ke <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Pavia" title="Pavia">Pavia</a>, <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Italia" title="Italia">Italia</a> (dekat kota <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Milan" title="Milan">Milan</a>).
Albert tetap tinggal untuk menyelesaikan sekolah, menyelesaikan satu
semester sebelum bergabung kembali dengan keluarganya di Pavia.<br />
Kegagalannya dalam seni liberal dalam tes masuk <i><a class="mw-redirect" href="http://id.wikipedia.org/wiki/ETH_Zurich" title="ETH Zurich">Eidgenössische Technische Hochschule</a></i>
(Institut Teknologi Swiss Federal, di Zurich) pada tahun berikutnya
adalah sebuah langkah mundur dia oleh keluarganya dikirim ke <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Aarau" title="Aarau">Aarau</a>, <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Swiss" title="Swiss">Swiss</a>, untuk menyelesaikan sekolah menengahnya, di mana dia menerima diploma pada tahun <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/1896" title="1896">1896</a>, Einstein beberapa kali mendaftar di <i>Eidgenössische Technische Hochschule</i>. Pada tahun berikutnya dia melepas kewarganegaraan <a class="mw-redirect" href="http://id.wikipedia.org/wiki/W%C3%BCrttemberg" title="Württemberg">Württemberg</a>, dan menjadi tak bekewarganegaraan.<br />
<div class="thumb tleft">
<div class="thumbinner" style="width: 252px;">
<a class="image" href="http://id.wikipedia.org/w/index.php?title=Berkas:Einsteinhaus4.jpg&filetimestamp=20071205054543"><img alt="" class="thumbimage" height="333" src="http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/b/b7/Einsteinhaus4.jpg/250px-Einsteinhaus4.jpg" width="250" /></a>
<div class="thumbcaption">
'Einsteinhaus' di kota <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Bern" title="Bern">Bern</a> di mana Einstein dan Mileva tinggal (di lantai 1) pada masa <i>Annus Mirabilis</i></div>
</div>
</div>
Pada <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/1898" title="1898">1898</a>, Einstein menemui dan jatuh cinta kepada <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Mileva_Maric" title="Mileva Maric">Mileva Marić</a>, seorang <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Serbia" title="Serbia">Serbia</a> yang merupakan teman kelasnya (juga teman <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Nikola_Tesla" title="Nikola Tesla">Nikola Tesla</a>). Pada tahun <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/1900" title="1900">1900</a>, dia diberikan gelar untuk mengajar oleh <i>Eidgenössische Technische Hochschule</i> dan diterima sebagai warga negara Swiss pada <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/1901" title="1901">1901</a>.
Selama masa ini Einstein mendiskusikan ketertarikannya terhadap sains
kepada teman-teman dekatnya, termasuk Mileva. Dia dan Mileva memiliki
seorang putri bernama Lieserl, lahir dalam bulan Januari tahun <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/1902" title="1902">1902</a>. <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Lieserl_Einstein" title="Lieserl Einstein">Lieserl Einstein</a>, pada waktu itu, dianggap tidak legal karena orang tuanya tidak menikah.<br />
<h3>
<span class="editsection"></span> <span class="mw-headline" id="Kerja_dan_Gelar_Doktor">Kerja dan Gelar Doktor</span></h3>
<div class="thumb tright">
<div class="thumbinner" style="width: 199px;">
<a class="image" href="http://id.wikipedia.org/w/index.php?title=Berkas:Einstein_patentoffice-1-.jpg&filetimestamp=20070613113645"><img alt="" class="thumbimage" height="294" src="http://upload.wikimedia.org/wikipedia/id/3/3a/Einstein_patentoffice-1-.jpg" width="197" /></a>
<div class="thumbcaption">
Albert Einstein, 1905</div>
</div>
</div>
Pada saat kelulusannya Einstein tidak dapat menemukan pekerjaan
mengajar, keterburuannya sebagai orang muda yang mudah membuat marah
professornya. Ayah seorang teman kelas menolongnya mendapatkan pekerjaan
sebagai asisten teknik pemeriksa di Kantor Paten Swiss pada tahun <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/1902" title="1902">1902</a>. Di sana, Einstein menilai aplikasi paten <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Penemu" title="Penemu">penemu</a>
untuk alat yang memerlukan pengetahuan fisika. Dia juga belajar
menyadari pentingnya aplikasi dibanding dengan penjelasan yang buruk,
dan belajar dari direktur bagaimana "menjelaskan dirinya secara benar".
Dia kadang-kadang membetulkan desain mereka dan juga mengevaluasi
kepraktisan hasil kerja mereka.<br />
Einstein menikahi Mileva pada <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/6_Januari" title="6 Januari">6 Januari</a> <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/1903" title="1903">1903</a>. Pernikahan Einstein dengan Mileva, seorang matematikawan. Pada <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/14_Mei" title="14 Mei">14 Mei</a> <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/1904" title="1904">1904</a>, anak pertama dari pasangan ini, <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Hans_Albert_Einstein" title="Hans Albert Einstein">Hans Albert Einstein</a>, lahir. Pada <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/1904" title="1904">1904</a>, posisi Einstein di Kantor Paten Swiss menjadi tetap. Dia mendapatkan gelar <a class="mw-redirect" href="http://id.wikipedia.org/wiki/Doktor_Filosofi" title="Doktor Filosofi">doktor</a> setelah menyerahkan thesis "<i>Eine neue Bestimmung der Moleküldimensionen</i>" ("<i>On a new determination of molecular dimensions</i>") pada tahun <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/1905" title="1905">1905</a> dari Universitas <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Z%C3%BCrich" title="Zürich">Zürich</a>.<br />
Pada tahun yang sama dia menulis empat artikel yang memberikan dasar fisika modern, tanpa banyak <a class="new" href="http://id.wikipedia.org/w/index.php?title=Sastra_sains&action=edit&redlink=1" title="Sastra sains (halaman belum tersedia)">sastra sains</a>
yang dapat ia tunjuk atau banyak kolega dalam sains yang dapat ia
diskusikan tentang teorinya. Banyak fisikawan setuju bahwa ketiga thesis
itu (tentang <a class="new" href="http://id.wikipedia.org/w/index.php?title=Gerak_Brownian&action=edit&redlink=1" title="Gerak Brownian (halaman belum tersedia)">gerak Brownian</a>), <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Efek_fotolistrik" title="Efek fotolistrik">efek fotolistrik</a>, dan <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Relativitas_khusus" title="Relativitas khusus">relativitas khusus</a>) pantas mendapat <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Penghargaan_Nobel" title="Penghargaan Nobel">Penghargaan Nobel</a>. Tetapi hanya thesis tentang efek fotoelektrik yang mendapatkan penghargaan tersebut. Ini adalah sebuah <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Ironi" title="Ironi">ironi</a>,
bukan hanya karena Einstein lebih tahu banyak tentang relativitas,
tetapi juga karena efek fotoelektrik adalah sebuah fenomena kuantum, dan
Einstein menjadi terbebas dari jalan dalam teori kuantum. Yang membuat
thesisnya luar biasa adalah, dalam setiap kasus, Einstein dengan yakin
mengambil ide dari teori fisika ke konsekuensi logis dan berhasil
menjelaskan hasil eksperimen yang membingungkan para ilmuwan selama
beberapa dekade.<br />
Dia menyerahkan thesis-thesisnya ke "<i>Annalen der Physik</i>". Mereka biasanya ditujukan kepada "<i><a class="new" href="http://id.wikipedia.org/w/index.php?title=Annus_Mirabilis_Papers&action=edit&redlink=1" title="Annus Mirabilis Papers (halaman belum tersedia)">Annus Mirabilis Papers</a></i>" (dari <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Bahasa_Latin" title="Bahasa Latin">Latin</a>: <i>Tahun luar biasa</i>). Persatuan Fisika Murni dan Aplikasi (<a class="new" href="http://id.wikipedia.org/w/index.php?title=IUPAP&action=edit&redlink=1" title="IUPAP (halaman belum tersedia)">IUPAP</a>) merencanakan untuk merayakan 100 tahun publikasi pekerjaan Einstein di tahun <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/1905" title="1905">1905</a> sebagai Tahun Fisika 2005.<br />
<h4>
<span class="editsection"></span><span class="mw-headline" id="Gerakan_Brownian">Gerakan Brownian</span></h4>
<div class="thumb tright">
<div class="thumbinner" style="width: 182px;">
<a class="image" href="http://id.wikipedia.org/w/index.php?title=Berkas:Einstein_tongue.jpg&filetimestamp=20070613122028"><img alt="" class="thumbimage" height="224" src="http://upload.wikimedia.org/wikipedia/id/8/86/Einstein_tongue.jpg" width="180" /></a>
<div class="thumbcaption">
Albert Einstein, 1951 (saat ulang tahun ke 72, diambil oleh Arthur Sasse, photographer)</div>
</div>
</div>
Di artikel pertamanya di tahun <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/1905" title="1905">1905</a> bernama "<i>On the Motion—Required by the Molecular Kinetic Theory of Heat—of Small Particles Suspended in a Stationary Liquid</i>", mencakup penelitian tentang <a class="new" href="http://id.wikipedia.org/w/index.php?title=Gerakan_Brownian&action=edit&redlink=1" title="Gerakan Brownian (halaman belum tersedia)">gerakan Brownian</a>. Menggunakan <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Teori_kinetik" title="Teori kinetik">teori kinetik</a>
cairan yang pada saat itu kontroversial, dia menetapkan bahwa fenomena,
yang masih kurang penjelasan yang memuaskan setelah beberapa dekade
setelah ia pertama kali diamati, memberikan bukti empirik (atas dasar
pengamatan dan eksperimen) kenyataan pada <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Atom" title="Atom">atom</a>. Dan juga meminjamkan keyakinan pada <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Mekanika_statistika" title="Mekanika statistika">mekanika statistika</a>, yang pada saat itu juga kontroversial.<br />
Sebelum thesis ini, atom dikenal sebagai konsep yang berguna, tetapi
fisikawan dan kimiawan berdebat dengan sengit apakah atom itu
benar-benar suatu benda yang nyata. Diskusi statistik Einstein tentang
kelakuan atom memberikan pelaku eksperimen sebuah cara untuk menghitung
atom hanya dengan melihat melalui mikroskop biasa. <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Wilhelm_Ostwald" title="Wilhelm Ostwald">Wilhelm Ostwald</a>, seorang pemimpin sekolah anti-atom, kemudian memberitahu <a class="new" href="http://id.wikipedia.org/w/index.php?title=Arnold_Sommerfeld&action=edit&redlink=1" title="Arnold Sommerfeld (halaman belum tersedia)">Arnold Sommerfeld</a> bahwa ia telah berkonversi kepada penjelasan komplit Einstein tentang gerakan Brown.<br />Dwi Muhammad Pauzihttp://www.blogger.com/profile/17787348825480814267noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4199804624580411568.post-17633655812490972342012-04-14T03:22:00.000-07:002012-04-14T03:22:18.147-07:00sejarah perang dunia 1 dan2<h1 class="firstHeading" id="firstHeading">
<span dir="auto">Perang Dunia I</span>
</h1>
<div id="siteSub">
<br /></div>
<table class="infobox" style="border-spacing: 2px; font-size: 85%; text-align: left; width: 250px;">
<tbody>
<tr>
<th colspan="2" style="background: lightsteelblue; text-align: center;">Perang Dunia 1 atau perang meletusnya kemarahan dunia yang 1</th>
</tr>
<tr>
<td colspan="2" style="border-bottom: 1px solid #aaa; font-size: 83%; text-align: center;"><a class="image" href="http://id.wikipedia.org/wiki/Berkas:WW1_TitlePicture_For_Wikipedia_Article.jpg" title="Searah jarum jam dari atas: parit-parit di Front Barat; tank Mark IV Inggris melintasi parit; kapal perang Inggris HMS Irresistible tenggelam setelah terkena ranjau laut; kru senapan mesin Vickers yang menggunakan masker gas; dan pesawat dua sayap Sopwith Camel."><img alt="Searah jarum jam dari atas: parit-parit di Front Barat; tank Mark IV Inggris melintasi parit; kapal perang Inggris HMS Irresistible tenggelam setelah terkena ranjau laut; kru senapan mesin Vickers yang menggunakan masker gas; dan pesawat dua sayap Sopwith Camel." height="391" src="http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/8/86/WW1_TitlePicture_For_Wikipedia_Article.jpg/288px-WW1_TitlePicture_For_Wikipedia_Article.jpg" width="288" /></a><br />
<b>Searah jarum jam dari atas</b>: Paritjkjkykytiytk IV Inggris melintasi parit; kapal perang Inggris HMS <i>Irresistible</i>
tenggelam setelah terkena ranjau laut; kru senapan mesin Vickers yang
menggunakan masker gas; dan pesawat dua sayap Sopwith Camel.</td>
</tr>
<tr>
<td colspan="2">
<table class="infobox" style="border: 0; cellpadding: 0; margin: 0; padding: 0;">
<tbody>
<tr>
<th style="padding-right: 1em;">Tanggal</th>
<td><a href="http://id.wikipedia.org/wiki/28_Juli" title="28 Juli">28 Juli</a> <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/1914" title="1914">1914</a> – <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/11_November" title="11 November">11 November</a> <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/1918" title="1918">1918</a></td>
</tr>
<tr>
<th style="padding-right: 1em;">Lokasi</th>
<td><a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Eropa" title="Eropa">Eropa</a>, <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Afrika" title="Afrika">Afrika</a>, dan <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Timur_Tengah" title="Timur Tengah">Timur Tengah</a> (secara singkat di <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Cina" title="Cina">Cina</a> dan <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Kepulauan_Pasifik" title="Kepulauan Pasifik">Kepulauan Pasifik</a>)</td>
</tr>
<tr>
<th style="padding-right: 1em;">Hasil</th>
<td>Kemenangan sekutu. Akhir dari <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Kekaisaran_Jerman" title="Kekaisaran Jerman">Kekaisaran Jerman</a>, <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Kekaisaran_Rusia" title="Kekaisaran Rusia">Kekaisaran Rusia</a>, <a class="mw-redirect" href="http://id.wikipedia.org/wiki/Kekaisaran_Utsmaniyah" title="Kekaisaran Utsmaniyah">Kekaisaran Utsmaniyah</a>, dan <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Austria-Hongaria" title="Austria-Hongaria">Austria-Hongaria</a>. Terbentuknya negara-negara baru di <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Eropa_Timur" title="Eropa Timur">Eropa Timur</a>.</td>
</tr>
<tr>
<th style="padding-right: 1em;"><i><a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Casus_belli" title="Casus belli">Casus belli</a></i></th>
<td><a class="new" href="http://id.wikipedia.org/w/index.php?title=Pembunuhan_Franz_Ferdinand&action=edit&redlink=1" title="Pembunuhan Franz Ferdinand (halaman belum tersedia)">Pembunuhan Franz Ferdinand</a> (28 Juni) yang diikuti dengan deklarasi perang Austria terhadap <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Kerajaan_Serbia" title="Kerajaan Serbia">Serbia</a> (28 Juli), dan mobilisasi <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Kekaisaran_Rusia" title="Kekaisaran Rusia">Rusia</a> terhadap <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Austria-Hongaria" title="Austria-Hongaria">Austria-Hongaria</a> (29 Juli).</td>
</tr>
</tbody></table>
</td>
</tr>
<tr>
<th colspan="2" style="background: lightsteelblue; text-align: center;">Pihak yang terlibat</th>
</tr>
<tr>
<td style="border-right: 1px dotted #aaa;" width="50%"><a class="mw-redirect" href="http://id.wikipedia.org/wiki/Sekutu_Perang_Dunia_I" title="Sekutu Perang Dunia I"><b>Sekutu</b></a>:<br />
<a class="image" href="http://id.wikipedia.org/wiki/Berkas:Flag_of_Russia.svg"><img alt="Flag of Russia.svg" class="thumbborder" height="13" src="http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/f/f3/Flag_of_Russia.svg/20px-Flag_of_Russia.svg.png" width="20" /></a> <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Kekaisaran_Rusia" title="Kekaisaran Rusia">Rusia</a><br />
<a class="image" href="http://id.wikipedia.org/wiki/Berkas:Flag_of_France.svg"><img alt="Flag of France.svg" class="thumbborder" height="13" src="http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/c/c3/Flag_of_France.svg/20px-Flag_of_France.svg.png" width="20" /></a> <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Perancis" title="Perancis">Perancis</a><br />
<a class="image" href="http://id.wikipedia.org/wiki/Berkas:Flag_of_the_United_Kingdom.svg"><img alt="Flag of the United Kingdom.svg" class="thumbborder" height="10" src="http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/a/ae/Flag_of_the_United_Kingdom.svg/20px-Flag_of_the_United_Kingdom.svg.png" width="20" /></a> <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Britania_Raya" title="Britania Raya">Britania Raya</a><br />
<a class="image" href="http://id.wikipedia.org/wiki/Berkas:Flag_of_Canada-1868-Red.svg"><img alt="Flag of Canada-1868-Red.svg" class="thumbborder" height="10" src="http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/1/1e/Flag_of_Canada-1868-Red.svg/20px-Flag_of_Canada-1868-Red.svg.png" width="20" /></a> <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Kanada" title="Kanada">Kanada</a><br />
<a class="image" href="http://id.wikipedia.org/wiki/Berkas:Flag_of_Italy_%281861-1946%29.svg"><img alt="Flag of Italy (1861-1946).svg" class="thumbborder" height="13" src="http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/a/ad/Flag_of_Italy_%281861-1946%29.svg/20px-Flag_of_Italy_%281861-1946%29.svg.png" width="20" /></a> <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Italia" title="Italia">Italia</a><br />
<a class="image" href="http://id.wikipedia.org/wiki/Berkas:US_flag_48_stars.svg"><img alt="US flag 48 stars.svg" class="thumbborder" height="11" src="http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/1/1a/US_flag_48_stars.svg/20px-US_flag_48_stars.svg.png" width="20" /></a> <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Amerika_Serikat" title="Amerika Serikat">Amerika Serikat</a><br />
<a class="mw-redirect" href="http://id.wikipedia.org/wiki/Sekutu_Perang_Dunia_I" title="Sekutu Perang Dunia I"><i>lainnya</i></a></td>
<td style="padding-left: 0.25em;" width="50%"><a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Blok_Sentral" title="Blok Sentral">Blok Sentral</a>:<br />
<a class="image" href="http://id.wikipedia.org/wiki/Berkas:Flag_of_the_Habsburg_Monarchy.svg"><img alt="Flag of the Habsburg Monarchy.svg" class="thumbborder" height="13" src="http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/7/7a/Flag_of_the_Habsburg_Monarchy.svg/20px-Flag_of_the_Habsburg_Monarchy.svg.png" width="20" /></a> <a class="mw-redirect" href="http://id.wikipedia.org/wiki/Austria-Hungaria" title="Austria-Hungaria">Austria-Hungaria</a><br />
<a class="image" href="http://id.wikipedia.org/wiki/Berkas:Flag_of_the_German_Empire.svg"><img alt="Flag of the German Empire.svg" class="thumbborder" height="13" src="http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/e/ec/Flag_of_the_German_Empire.svg/20px-Flag_of_the_German_Empire.svg.png" width="20" /></a> <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Kekaisaran_Jerman" title="Kekaisaran Jerman">Jerman</a><br />
<a class="image" href="http://id.wikipedia.org/wiki/Berkas:Flag_of_Turkey.svg"><img alt="Flag of Turkey.svg" class="thumbborder" height="13" src="http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/b/b4/Flag_of_Turkey.svg/20px-Flag_of_Turkey.svg.png" width="20" /></a> <a class="mw-redirect" href="http://id.wikipedia.org/wiki/Kekaisaran_Ottoman" title="Kekaisaran Ottoman">Kekaisaran Ottoman</a><br />
<a class="image" href="http://id.wikipedia.org/wiki/Berkas:Naval_Ensign_of_Bulgaria_%281878-1944%29.svg"><img alt="Naval Ensign of Bulgaria (1878-1944).svg" class="thumbborder" height="12" src="http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/c/c3/Naval_Ensign_of_Bulgaria_%281878-1944%29.svg/20px-Naval_Ensign_of_Bulgaria_%281878-1944%29.svg.png" width="20" /></a> <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Bulgaria" title="Bulgaria">Bulgaria</a></td>
</tr>
<tr>
<th colspan="2" style="background: lightsteelblue; text-align: center;">Komandan</th>
</tr>
<tr>
<td style="border-right: 1px dotted #aaa;" width="50%"><a class="image" href="http://id.wikipedia.org/wiki/Berkas:Flag_of_Russia.svg"><img alt="Flag of Russia.svg" class="thumbborder" height="13" src="http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/f/f3/Flag_of_Russia.svg/20px-Flag_of_Russia.svg.png" width="20" /></a> <a class="new" href="http://id.wikipedia.org/w/index.php?title=Nicholas_II_of_Russia&action=edit&redlink=1" title="Nicholas II of Russia (halaman belum tersedia)">Nicholas II</a><br />
<a class="image" href="http://id.wikipedia.org/wiki/Berkas:Flag_of_Russia.svg"><img alt="Flag of Russia.svg" class="thumbborder" height="13" src="http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/f/f3/Flag_of_Russia.svg/20px-Flag_of_Russia.svg.png" width="20" /></a> <a class="new" href="http://id.wikipedia.org/w/index.php?title=Aleksei_Brusilov&action=edit&redlink=1" title="Aleksei Brusilov (halaman belum tersedia)">Aleksei Brusilov</a><br />
<a class="image" href="http://id.wikipedia.org/wiki/Berkas:Flag_of_France.svg"><img alt="Flag of France.svg" class="thumbborder" height="13" src="http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/c/c3/Flag_of_France.svg/20px-Flag_of_France.svg.png" width="20" /></a> <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Georges_Clemenceau" title="Georges Clemenceau">Georges Clemenceau</a><br />
<a class="image" href="http://id.wikipedia.org/wiki/Berkas:Flag_of_France.svg"><img alt="Flag of France.svg" class="thumbborder" height="13" src="http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/c/c3/Flag_of_France.svg/20px-Flag_of_France.svg.png" width="20" /></a> <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Joseph_Joffre" title="Joseph Joffre">Joseph Joffre</a><br />
<a class="image" href="http://id.wikipedia.org/wiki/Berkas:Flag_of_France.svg"><img alt="Flag of France.svg" class="thumbborder" height="13" src="http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/c/c3/Flag_of_France.svg/20px-Flag_of_France.svg.png" width="20" /></a> <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Ferdinand_Foch" title="Ferdinand Foch">Ferdinand Foch</a><br />
<a class="image" href="http://id.wikipedia.org/wiki/Berkas:Flag_of_the_United_Kingdom.svg"><img alt="Flag of the United Kingdom.svg" class="thumbborder" height="10" src="http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/a/ae/Flag_of_the_United_Kingdom.svg/20px-Flag_of_the_United_Kingdom.svg.png" width="20" /></a> <a class="new" href="http://id.wikipedia.org/w/index.php?title=Herbert_Henry_Asquith&action=edit&redlink=1" title="Herbert Henry Asquith (halaman belum tersedia)">Herbert Henry Asquith</a><br />
<a class="image" href="http://id.wikipedia.org/wiki/Berkas:Flag_of_the_United_Kingdom.svg"><img alt="Flag of the United Kingdom.svg" class="thumbborder" height="10" src="http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/a/ae/Flag_of_the_United_Kingdom.svg/20px-Flag_of_the_United_Kingdom.svg.png" width="20" /></a> <a class="new" href="http://id.wikipedia.org/w/index.php?title=Douglas_Haig,_1st_Earl_Haig&action=edit&redlink=1" title="Douglas Haig, 1st Earl Haig (halaman belum tersedia)">Douglas Haig</a><br />
<a class="image" href="http://id.wikipedia.org/wiki/Berkas:Flag_of_the_United_Kingdom.svg"><img alt="Flag of the United Kingdom.svg" class="thumbborder" height="10" src="http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/a/ae/Flag_of_the_United_Kingdom.svg/20px-Flag_of_the_United_Kingdom.svg.png" width="20" /></a> <a class="new" href="http://id.wikipedia.org/w/index.php?title=John_Jellicoe,_1st_Earl_Jellicoe&action=edit&redlink=1" title="John Jellicoe, 1st Earl Jellicoe (halaman belum tersedia)">John Jellicoe</a><br />
<a class="image" href="http://id.wikipedia.org/wiki/Berkas:Flag_of_Canada-1868-Red.svg"><img alt="Flag of Canada-1868-Red.svg" class="thumbborder" height="10" src="http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/1/1e/Flag_of_Canada-1868-Red.svg/20px-Flag_of_Canada-1868-Red.svg.png" width="20" /></a> <a class="new" href="http://id.wikipedia.org/w/index.php?title=Sir_Arthur_Currie&action=edit&redlink=1" title="Sir Arthur Currie (halaman belum tersedia)">Sir Arthur Currie</a><br />
<a class="image" href="http://id.wikipedia.org/wiki/Berkas:Flag_of_Canada-1868-Red.svg"><img alt="Flag of Canada-1868-Red.svg" class="thumbborder" height="10" src="http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/1/1e/Flag_of_Canada-1868-Red.svg/20px-Flag_of_Canada-1868-Red.svg.png" width="20" /></a> <a class="new" href="http://id.wikipedia.org/w/index.php?title=Julian_Byng&action=edit&redlink=1" title="Julian Byng (halaman belum tersedia)">Julian Byng</a><br />
<a class="image" href="http://id.wikipedia.org/wiki/Berkas:Flag_of_Italy_%281861-1946%29.svg"><img alt="Flag of Italy (1861-1946).svg" class="thumbborder" height="13" src="http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/a/ad/Flag_of_Italy_%281861-1946%29.svg/20px-Flag_of_Italy_%281861-1946%29.svg.png" width="20" /></a> <a class="new" href="http://id.wikipedia.org/w/index.php?title=Vittorio_Emmanuele_III_of_Italy&action=edit&redlink=1" title="Vittorio Emmanuele III of Italy (halaman belum tersedia)">Vittorio Emmanuele III</a><br />
<a class="image" href="http://id.wikipedia.org/wiki/Berkas:Flag_of_Italy_%281861-1946%29.svg"><img alt="Flag of Italy (1861-1946).svg" class="thumbborder" height="13" src="http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/a/ad/Flag_of_Italy_%281861-1946%29.svg/20px-Flag_of_Italy_%281861-1946%29.svg.png" width="20" /></a> <a class="new" href="http://id.wikipedia.org/w/index.php?title=Luigi_Cadorna&action=edit&redlink=1" title="Luigi Cadorna (halaman belum tersedia)">Luigi Cadorna</a><br />
<a class="image" href="http://id.wikipedia.org/wiki/Berkas:Flag_of_Italy_%281861-1946%29.svg"><img alt="Flag of Italy (1861-1946).svg" class="thumbborder" height="13" src="http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/a/ad/Flag_of_Italy_%281861-1946%29.svg/20px-Flag_of_Italy_%281861-1946%29.svg.png" width="20" /></a> <a class="new" href="http://id.wikipedia.org/w/index.php?title=Armando_Diaz&action=edit&redlink=1" title="Armando Diaz (halaman belum tersedia)">Armando Diaz</a><br />
<a class="image" href="http://id.wikipedia.org/wiki/Berkas:US_flag_48_stars.svg"><img alt="US flag 48 stars.svg" class="thumbborder" height="11" src="http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/1/1a/US_flag_48_stars.svg/20px-US_flag_48_stars.svg.png" width="20" /></a> <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Woodrow_Wilson" title="Woodrow Wilson">Woodrow Wilson</a><br />
<a class="image" href="http://id.wikipedia.org/wiki/Berkas:US_flag_48_stars.svg"><img alt="US flag 48 stars.svg" class="thumbborder" height="11" src="http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/1/1a/US_flag_48_stars.svg/20px-US_flag_48_stars.svg.png" width="20" /></a> <a class="new" href="http://id.wikipedia.org/w/index.php?title=John_Pershing&action=edit&redlink=1" title="John Pershing (halaman belum tersedia)">John Pershing</a></td>
<td style="padding-left: 0.25em;" width="50%"><a class="image" href="http://id.wikipedia.org/wiki/Berkas:Flag_of_the_Habsburg_Monarchy.svg"><img alt="Flag of the Habsburg Monarchy.svg" class="thumbborder" height="13" src="http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/7/7a/Flag_of_the_Habsburg_Monarchy.svg/20px-Flag_of_the_Habsburg_Monarchy.svg.png" width="20" /></a> <a class="new" href="http://id.wikipedia.org/w/index.php?title=Franz_Joseph_I_of_Austria&action=edit&redlink=1" title="Franz Joseph I of Austria (halaman belum tersedia)">Franz Josef I</a><br />
<a class="image" href="http://id.wikipedia.org/wiki/Berkas:Flag_of_the_Habsburg_Monarchy.svg"><img alt="Flag of the Habsburg Monarchy.svg" class="thumbborder" height="13" src="http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/7/7a/Flag_of_the_Habsburg_Monarchy.svg/20px-Flag_of_the_Habsburg_Monarchy.svg.png" width="20" /></a> <a class="new" href="http://id.wikipedia.org/w/index.php?title=Conrad_von_H%C3%B6tzendorf&action=edit&redlink=1" title="Conrad von Hötzendorf (halaman belum tersedia)">Conrad von Hötzendorf</a><br />
<a class="image" href="http://id.wikipedia.org/wiki/Berkas:Flag_of_the_German_Empire.svg"><img alt="Flag of the German Empire.svg" class="thumbborder" height="13" src="http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/e/ec/Flag_of_the_German_Empire.svg/20px-Flag_of_the_German_Empire.svg.png" width="20" /></a> <a class="new" href="http://id.wikipedia.org/w/index.php?title=William_II,_German_Emperor&action=edit&redlink=1" title="William II, German Emperor (halaman belum tersedia)">Wilhelm II</a><br />
<a class="image" href="http://id.wikipedia.org/wiki/Berkas:Flag_of_the_German_Empire.svg"><img alt="Flag of the German Empire.svg" class="thumbborder" height="13" src="http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/e/ec/Flag_of_the_German_Empire.svg/20px-Flag_of_the_German_Empire.svg.png" width="20" /></a> <a class="new" href="http://id.wikipedia.org/w/index.php?title=Erich_von_Falkenhayn&action=edit&redlink=1" title="Erich von Falkenhayn (halaman belum tersedia)">Erich von Falkenhayn</a><br />
<a class="image" href="http://id.wikipedia.org/wiki/Berkas:Flag_of_the_German_Empire.svg"><img alt="Flag of the German Empire.svg" class="thumbborder" height="13" src="http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/e/ec/Flag_of_the_German_Empire.svg/20px-Flag_of_the_German_Empire.svg.png" width="20" /></a> <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Paul_von_Hindenburg" title="Paul von Hindenburg">Paul von Hindenburg</a><br />
<a class="image" href="http://id.wikipedia.org/wiki/Berkas:Flag_of_the_German_Empire.svg"><img alt="Flag of the German Empire.svg" class="thumbborder" height="13" src="http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/e/ec/Flag_of_the_German_Empire.svg/20px-Flag_of_the_German_Empire.svg.png" width="20" /></a> <a class="new" href="http://id.wikipedia.org/w/index.php?title=Reinhard_Scheer&action=edit&redlink=1" title="Reinhard Scheer (halaman belum tersedia)">Reinhard Scheer</a><br />
<a class="image" href="http://id.wikipedia.org/wiki/Berkas:Flag_of_Turkey.svg"><img alt="Flag of Turkey.svg" class="thumbborder" height="13" src="http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/b/b4/Flag_of_Turkey.svg/20px-Flag_of_Turkey.svg.png" width="20" /></a> <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Mehmed_V" title="Mehmed V">Mehmed V</a><br />
<a class="image" href="http://id.wikipedia.org/wiki/Berkas:Flag_of_Turkey.svg"><img alt="Flag of Turkey.svg" class="thumbborder" height="13" src="http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/b/b4/Flag_of_Turkey.svg/20px-Flag_of_Turkey.svg.png" width="20" /></a> <a class="new" href="http://id.wikipedia.org/w/index.php?title=%C4%B0smail_Enver&action=edit&redlink=1" title="İsmail Enver (halaman belum tersedia)">İsmail Enver</a><br />
<a class="image" href="http://id.wikipedia.org/wiki/Berkas:Naval_Ensign_of_Bulgaria_%281878-1944%29.svg"><img alt="Naval Ensign of Bulgaria (1878-1944).svg" class="thumbborder" height="12" src="http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/c/c3/Naval_Ensign_of_Bulgaria_%281878-1944%29.svg/20px-Naval_Ensign_of_Bulgaria_%281878-1944%29.svg.png" width="20" /></a> <a class="new" href="http://id.wikipedia.org/w/index.php?title=Ferdinand_I_of_Bulgaria&action=edit&redlink=1" title="Ferdinand I of Bulgaria (halaman belum tersedia)">Ferdinand I</a></td>
</tr>
<tr>
<th colspan="2" style="background: lightsteelblue; text-align: center;">Jumlah korban</th>
</tr>
<tr>
<td style="border-right: 1px dotted #aaa;" width="50%"><b>Tewas:</b><br />
5.520.000<br />
<b>Terluka:</b> 12.831.000<br />
<b>Hilang:</b> 4.121.000<sup class="reference" id="cite_ref-Evans_0-0"><a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Perang_Dunia_I#cite_note-Evans-0">[1]</a></sup></td>
<td style="padding-left: 0.25em;" width="50%"><b>Tewas:</b><br />
4.386.000<br />
<b>Terluka</b>: 8.388.000<br />
<b>Hilang:</b> 3.629.000<sup class="reference" id="cite_ref-Evans_0-1"><a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Perang_Dunia_I#cite_note-Evans-0">[1]</a></sup></td>
</tr>
</tbody></table>
<div class="thumb tright">
<div class="thumbinner" style="width: 302px;">
<a class="image" href="http://id.wikipedia.org/wiki/Berkas:Foto_PDI_warna2.jpg"><img alt="" class="thumbimage" height="222" src="http://upload.wikimedia.org/wikipedia/id/thumb/e/e5/Foto_PDI_warna2.jpg/300px-Foto_PDI_warna2.jpg" width="300" /></a>
<div class="thumbcaption">
<div class="magnify">
<a class="internal" href="http://id.wikipedia.org/wiki/Berkas:Foto_PDI_warna2.jpg" title="Perbesar"><img alt="" height="11" src="http://bits.wikimedia.org/skins-1.19/common/images/magnify-clip.png" width="15" /></a></div>
Foto bewarna prajurit <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Perancis" title="Perancis">Perancis</a> yang diabadikan dengan film bewarna yang dipatenkan oleh <a class="new" href="http://id.wikipedia.org/w/index.php?title=Lumi%C3%A8re&action=edit&redlink=1" title="Lumière (halaman belum tersedia)">Lumière</a> bersaudara.</div>
</div>
</div>
<b>Perang Dunia I</b> (disingkat <b>PDI</b> atau <b>PD1; juga dinamakan</b> Perang Dunia Pertama<b>,</b> Perang Besar<b>,</b> Perang Negara-Negara, dan Perang untuk Mengakhiri Semua Perang) adalah sebuah <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Perang_dunia" title="Perang dunia">konflik dunia</a> yang berlangsung dari <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/1914" title="1914">1914</a> hingga <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/1918" title="1918">1918</a>. <sup class="reference" id="cite_ref-1"><a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Perang_Dunia_I#cite_note-1">[2]</a></sup> Lebih dari 40 juta orang tewas, termasuk sekitar 20 juta kematian militer dan sipil.<sup class="reference" id="cite_ref-2"><a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Perang_Dunia_I#cite_note-2">[3]</a></sup><sup class="reference" id="cite_ref-3"><a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Perang_Dunia_I#cite_note-3">[4]</a></sup><sup class="reference" id="cite_ref-4"><a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Perang_Dunia_I#cite_note-4">[5]</a></sup><br />
Perang ini dimulai setelah <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Franz_Ferdinand_dari_Austria" title="Franz Ferdinand dari Austria">Pangeran Franz Ferdinand</a> dari <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Austria-Hongaria" title="Austria-Hongaria">Austria-Hongaria</a> (sekarang <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Austria" title="Austria">Austria</a>) dibunuh anggota kelompok teroris <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Serbia" title="Serbia">Serbia</a>, <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Gavrilo_Princip" title="Gavrilo Princip">Gavrilo Princip</a> di <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Sarajevo" title="Sarajevo">Sarajevo</a>.
Tidak pernah terjadi sebelumnya konflik sebesar ini, baik dari jumlah
tentara yang dikerahkan dan dilibatkan, maupun jumlah korbannya. <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Senjata_kimia" title="Senjata kimia">Senjata kimia</a> digunakan untuk pertama kalinya, pemboman massal <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Warga_sipil" title="Warga sipil">warga sipil</a> dari udara dilakukan, dan banyak dari <a class="new" href="http://id.wikipedia.org/w/index.php?title=Pembunuhan_massal&action=edit&redlink=1" title="Pembunuhan massal (halaman belum tersedia)">pembunuhan massal</a> berskala besar pertama abad ini berlangsung saat perang ini. Perang ini berakhir dengan ditandatanginya <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Peletakan_Senjata_tahun_1918" title="Peletakan Senjata tahun 1918">peletakan senjata</a> tanggal 11 November 1918. Empat dinasti, <a class="mw-redirect" href="http://id.wikipedia.org/wiki/Habsburg" title="Habsburg">Habsburg</a>, <a class="mw-redirect" href="http://id.wikipedia.org/wiki/Romanov" title="Romanov">Romanov</a>, <a class="mw-redirect" href="http://id.wikipedia.org/wiki/Kerajaan_Ottoman" title="Kerajaan Ottoman">Ottoman</a> dan <a class="new" href="http://id.wikipedia.org/w/index.php?title=Hohenzollern&action=edit&redlink=1" title="Hohenzollern (halaman belum tersedia)">Hohenzollern</a>, yang mempunyai akar kekuasaan hingga zaman <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Perang_Salib" title="Perang Salib">Perang Salib</a>, seluruhnya jatuh setelah perang.<br />
Perang Dunia I menjadi saat pecahnya <a class="new" href="http://id.wikipedia.org/w/index.php?title=Orde_Dunia_Baru&action=edit&redlink=1" title="Orde Dunia Baru (halaman belum tersedia)">orde dunia</a> lama, menandai berakhirnya <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Monarki" title="Monarki">monarki</a> <a class="new" href="http://id.wikipedia.org/w/index.php?title=Absolutisme_politik&action=edit&redlink=1" title="Absolutisme politik (halaman belum tersedia)">absolutisme</a> di Eropa. Ia juga menjadi pemicu <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Revolusi_Rusia" title="Revolusi Rusia">Revolusi Rusia</a>, yang akan menginspirasi revolusi lainnya di negara lainnya seperti <a class="mw-redirect" href="http://id.wikipedia.org/wiki/RRT" title="RRT">Tiongkok</a> dan <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Kuba" title="Kuba">Kuba</a>, dan akan menjadi basis bagi <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Perang_Dingin" title="Perang Dingin">Perang Dingin</a> antara <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Uni_Soviet" title="Uni Soviet">Uni Soviet</a> dan <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Amerika_Serikat" title="Amerika Serikat">Amerika Serikat</a>. Kekalahan <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Jerman" title="Jerman">Jerman</a>
dalam perang ini dan kegagalan untuk menyelesaikan masalah-masalah yang
masih menggantung yang telah menjadi sebab terjadinya Perang Dunia I
akan menjadi dasar kebangkitan <a class="mw-redirect" href="http://id.wikipedia.org/wiki/Nazi" title="Nazi">Nazi</a>, dan dengan itu pecahnya <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Perang_Dunia_II" title="Perang Dunia II">Perang Dunia II</a> pada <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/1939" title="1939">1939</a>. Ia juga menjadi dasar bagi peperangan bentuk baru yang sangat bergantung kepada <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Teknologi" title="Teknologi">teknologi</a>, dan akan melibatkan non-militer dalam perang seperti yang belum pernah terjadi sebelumnya.<br />
Perang Dunia menjadi terkenal dengan <a class="new" href="http://id.wikipedia.org/w/index.php?title=Peperangan_parit_perlindungan&action=edit&redlink=1" title="Peperangan parit perlindungan (halaman belum tersedia)">peperangan parit perlindungannya</a>,
di mana sejumlah besar tentara dibatasi geraknya di parit-parit
perlindungan dan hanya bisa bergerak sedikit karena pertahanan yang
ketat. Ini terjadi khususnya terhadap Front Barat. Lebih dari 9 juta
jiwa meninggal di medan perang, dan hampir sebanyak itu juga jumlah
warga sipil yang meninggal akibat kekurangan makanan, kelaparan,
pembunuhan massal, dan terlibat secara tak sengaja dalam suatu
pertempuran<br />
<h2>
<span class="mw-headline" id="Korban">Korban</span></h2>
<h3>
<span class="editsection"></span> <span class="mw-headline" id="Sekutu:_6.345.600">Sekutu: 6.345.600</span></h3>
<ul>
<li><u><a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Belgia" style="color: black;" title="Belgia">Belgia</a>: </u>13.700</li>
<li>Kekaisaran Britania: 908.000
<ul>
<li style="color: black;"><a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Australia" style="color: black;" title="Australia">Australia</a>: 60.000</li>
<li style="color: black;"><a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Kanada" style="color: black;" title="Kanada">Kanada</a>: 55.000</li>
<li style="color: black;"><a href="http://id.wikipedia.org/wiki/India" style="color: black;" title="India">India</a>: 25.000</li>
<li style="color: black;"><a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Selandia_Baru" style="color: black;" title="Selandia Baru">Selandia Baru</a>: 16.000</li>
<li style="color: black;"><a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Afrika_Selatan" title="Afrika Selatan"><span style="color: black;">Afrika Selatan</span></a>: 7.000</li>
<li><a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Inggris" title="Inggris"><span style="color: black;">Inggris</span></a>: 715.000</li>
</ul>
</li>
<li><a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Perancis" style="color: black;" title="Perancis">Perancis</a>: 1.354.000</li>
<li><a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Yunani" style="color: black;" title="Yunani">Yunani</a>: 5.000</li>
<li><a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Italia" style="color: black;" title="Italia">Italia</a>: 650.000</li>
<li><a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Jepang" style="color: black;" title="Jepang">Jepang</a>: 300</li>
<li><a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Rumania" style="color: black;" title="Rumania">Rumania</a>: 336.000</li>
<li><a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Rusia" style="color: black;" title="Rusia">Rusia</a>: 1.700.000</li>
<li><a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Serbia" style="color: black;" title="Serbia">Serbia</a>: 450.000</li>
<li><a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Amerika_Serikat" title="Amerika Serikat"><span style="color: black;">Amerika Serika</span>t</a>: 50.600</li>
</ul>
<h3>
<span class="editsection">]</span><span class="mw-headline" id="Kekuatan_As.2FPoros:_3.382.500">Kekuatan As/Poros: 3.382.500</span></h3>
<ul>
<li><a class="mw-redirect" href="http://id.wikipedia.org/wiki/Austria-Hungaria" style="color: black;" title="Austria-Hungaria">Austria-Hungaria</a>: 1.200.000</li>
<li><a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Bulgaria" style="color: black;" title="Bulgaria">Bulgaria</a>: 87.500</li>
<li><a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Jerman" style="color: black;" title="Jerman">Jerman</a>: 1.770.000</li>
<li><a class="mw-redirect" href="http://id.wikipedia.org/wiki/Kerajaan_Ottoman" style="color: black;" title="Kerajaan Ottoman">Kerajaan Ottoman</a>: 325.000</li>
</ul>
<h3>
<span class="editsection"></span><span class="mw-headline" id="Warga_sipil:_6.493.000">Warga sipil: 6.493.000</span></h3>
<ul>
<li><a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Austria" style="color: black;" title="Austria">Austria</a>: 300.000</li>
<li><a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Belgia" style="color: black;" title="Belgia">Belgia</a>: 30.000</li>
<li><a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Inggris" style="color: black;" title="Inggris">Inggris</a>: 31.000</li>
<li><a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Bulgaria" style="color: black;" title="Bulgaria">Bulgaria</a>: 275.000</li>
<li><a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Perancis" style="color: black;" title="Perancis">Perancis</a>: 40.000</li>
<li><a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Jerman" style="color: black;" title="Jerman">Jerman</a>: 760.000</li>
<li><a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Yunani" title="Yunani"><span style="color: black;">Yunani</span></a>: 132.000</li>
<li><a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Rumania" style="color: black;" title="Rumania">Rumania</a>: 275.000</li>
<li><a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Rusia" style="color: black;" title="Rusia">Rusia</a>: 3.000.000</li>
<li><a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Serbia" style="color: black;" title="Serbia">Serbia</a>: 655.000</li>
<li><a class="mw-redirect" href="http://id.wikipedia.org/wiki/Kerajaan_Ottoman" style="color: black;" title="Kerajaan Ottoman">Kerajaan Ottoman</a>: 1.005.000<h1 class="firstHeading" id="firstHeading">
<span dir="auto">Perang Dunia II</span>
</h1>
<div id="bodyContent">
<div id="siteSub">
<br /></div>
<div class="mw-content-ltr" dir="ltr" id="mw-content-text" lang="id">
<a class="image" href="http://id.wikipedia.org/w/index.php?title=Berkas:World_War_II_Casualties.svg&filetimestamp=20100529213956" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"></a><a class="image" href="http://id.wikipedia.org/w/index.php?title=Berkas:Wiki_letter_w.svg&filetimestamp=20060824093439" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img alt="Wiki letter w.svg" height="20" src="http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/6/6c/Wiki_letter_w.svg/20px-Wiki_letter_w.svg.png" width="20" /></a><table class="infobox" style="border-spacing: 2px; font-size: 85%; text-align: left; width: 250px;">
<tbody>
<tr>
<th colspan="2" style="background: lightsteelblue; text-align: center;">Perang Dunia II</th>
</tr>
<tr>
<td colspan="2" style="border-bottom: 1px solid #aaa; font-size: 83%; text-align: center;"><a class="image" href="http://id.wikipedia.org/w/index.php?title=Berkas:Infobox_collage_for_WWII.PNG&filetimestamp=20110207134543"><img alt="Infobox collage for WWII.PNG" height="358" src="http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/5/54/Infobox_collage_for_WWII.PNG/300px-Infobox_collage_for_WWII.PNG" width="300" /></a><br />
Gambar-gambar Perang Dunia II</td>
</tr>
<tr>
<td colspan="2">
<table class="infobox" style="border: 0; cellpadding: 0; margin: 0; padding: 0;">
<tbody>
<tr>
<th style="padding-right: 1em;">Tanggal</th>
<td><a href="http://id.wikipedia.org/wiki/1_September" title="1 September">1 September</a> <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/1939" title="1939">1939</a>–<a href="http://id.wikipedia.org/wiki/2_September" title="2 September">2 September</a> <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/1945" title="1945">1945</a></td>
</tr>
<tr>
<th style="padding-right: 1em;">Lokasi</th>
<td><a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Eropa" title="Eropa">Eropa</a>, <a class="mw-redirect" href="http://id.wikipedia.org/wiki/Pasifik" title="Pasifik">Pasifik</a>, <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Asia_Tenggara" title="Asia Tenggara">Asia Tenggara</a>, <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Timur_Tengah" title="Timur Tengah">Timur Tengah</a>, <a class="mw-redirect" href="http://id.wikipedia.org/wiki/Mediterania" title="Mediterania">Mediterania</a> dan <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Afrika" title="Afrika">Afrika</a>.</td>
</tr>
<tr>
<th style="padding-right: 1em;">Hasil</th>
<td>Kemenangan sekutu, munculnya Amerika Serikat dan Uni Soviet sebagai
negara adidaya, terbentuknya blok-blok yang menjurus ke Perang Dingin,
mulai lepasnya negara-negara jajahan Eropa.</td>
</tr>
<tr>
<th style="padding-right: 1em;"><i><a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Casus_belli" title="Casus belli">Casus belli</a></i></th>
<td>Penyerangan <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Jerman" title="Jerman">Jerman</a> Ke <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Polandia" title="Polandia">Polandia</a> (<a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Eropa" title="Eropa">Eropa</a>) , <a class="new" href="http://id.wikipedia.org/w/index.php?title=Penyerangan_Pearl_Harbour&action=edit&redlink=1" title="Penyerangan Pearl Harbour (halaman belum tersedia)">Penyerangan Pearl Harbour</a> (<a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Asia" title="Asia">Asia</a> & <a class="mw-redirect" href="http://id.wikipedia.org/wiki/Pasifik" title="Pasifik">Pasifik</a></td>
</tr>
</tbody></table>
</td>
</tr>
<tr>
<th colspan="2" style="background: lightsteelblue; text-align: center;">Pihak yang terlibat</th>
</tr>
<tr>
<td style="border-right: 1px dotted #aaa;" width="50%"><b><a class="mw-redirect" href="http://id.wikipedia.org/wiki/Sekutu_Perang_Dunia_II" title="Sekutu Perang Dunia II">Sekutu</a></b>:<br />
<a class="image" href="http://id.wikipedia.org/w/index.php?title=Berkas:Flag_of_Poland.svg&filetimestamp=20110716090645"><img alt="Flag of Poland.svg" class="thumbborder" height="14" src="http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/1/12/Flag_of_Poland.svg/22px-Flag_of_Poland.svg.png" width="22" /></a> <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Polandia" title="Polandia">Polandia</a><br />
<span class="flagicon"><a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Britania_Raya" title="Bendera Britania Raya"><img alt="Bendera Britania Raya" class="thumbborder" height="11" src="http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/a/ae/Flag_of_the_United_Kingdom.svg/22px-Flag_of_the_United_Kingdom.svg.png" width="22" /></a></span> <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Britania_Raya" title="Britania Raya">Britania Raya</a><br />
<a class="image" href="http://id.wikipedia.org/w/index.php?title=Berkas:Flag_of_France.svg&filetimestamp=20091011202638"><img alt="Flag of France.svg" class="thumbborder" height="15" src="http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/c/c3/Flag_of_France.svg/22px-Flag_of_France.svg.png" width="22" /></a> <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Perancis" title="Perancis">Perancis</a><br />
<span class="flagicon"><img alt="" class="thumbborder" height="11" src="http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/a/a9/Flag_of_the_Soviet_Union.svg/22px-Flag_of_the_Soviet_Union.svg.png" width="22" /></span> <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Uni_Soviet" title="Uni Soviet">Uni Soviet</a> (<a href="http://id.wikipedia.org/wiki/1941" title="1941">1941</a>-<a href="http://id.wikipedia.org/wiki/1945" title="1945">1945</a>)<br />
<a class="image" href="http://id.wikipedia.org/w/index.php?title=Berkas:US_flag_48_stars.svg&filetimestamp=20110530055041"><img alt="US flag 48 stars.svg" class="thumbborder" height="12" src="http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/1/1a/US_flag_48_stars.svg/22px-US_flag_48_stars.svg.png" width="22" /></a> <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Amerika_Serikat" title="Amerika Serikat">Amerika Serikat</a> (<a href="http://id.wikipedia.org/wiki/1941" title="1941">1941</a>-<a href="http://id.wikipedia.org/wiki/1945" title="1945">1945</a>)<br />
<span class="flagicon"><a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Republik_Cina" title="Bendera Republik Cina"><img alt="Bendera Republik Cina" class="thumbborder" height="15" src="http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/7/72/Flag_of_the_Republic_of_China.svg/22px-Flag_of_the_Republic_of_China.svg.png" width="22" /></a></span> <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Republik_Cina" title="Republik Cina">Republik Cina</a><br />
<a class="mw-redirect" href="http://id.wikipedia.org/wiki/Sekutu_Perang_Dunia_II" title="Sekutu Perang Dunia II"><i>lainnya</i></a></td>
<td style="padding-left: 0.25em;" width="50%"><b><a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Blok_Poros" title="Blok Poros">Axis</a></b>:<br />
<span class="flagicon"><a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Jerman" title="Bendera Jerman"><img alt="Bendera Jerman" class="thumbborder" height="13" src="http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/c/cf/Flag_of_the_NSDAP_%281920%E2%80%931945%29.svg/22px-Flag_of_the_NSDAP_%281920%E2%80%931945%29.svg.png" width="22" /></a></span> <a class="mw-redirect" href="http://id.wikipedia.org/wiki/Nazi_Jerman" title="Nazi Jerman">Nazi Jerman</a><br />
<a class="image" href="http://id.wikipedia.org/w/index.php?title=Berkas:Slovakia_WW2_flag.svg&filetimestamp=20060418204757"><img alt="Slovakia WW2 flag.svg" class="thumbborder" height="15" src="http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/2/2e/Slovakia_WW2_flag.svg/22px-Slovakia_WW2_flag.svg.png" width="22" /></a> <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Slowakia" title="Slowakia">Slowakia</a><br />
<span class="flagicon"><img alt="" class="thumbborder" height="11" src="http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/a/a9/Flag_of_the_Soviet_Union.svg/22px-Flag_of_the_Soviet_Union.svg.png" width="22" /></span> <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Uni_Soviet" title="Uni Soviet">Uni Soviet</a> (<a href="http://id.wikipedia.org/wiki/1939" title="1939">1939</a>-<a href="http://id.wikipedia.org/wiki/1941" title="1941">1941</a>)<br />
<span class="flagicon"><img alt="" class="thumbborder" height="15" src="http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/a/ad/Flag_of_Italy_%281861-1946%29.svg/22px-Flag_of_Italy_%281861-1946%29.svg.png" width="22" /> </span><a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Italia" title="Italia">Italia</a> (<a href="http://id.wikipedia.org/wiki/1940" title="1940">1940</a>—<a href="http://id.wikipedia.org/wiki/1943" title="1943">1943</a>)<br />
<span class="flagicon"><img alt="" class="thumbborder" height="15" src="http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/9/9e/Flag_of_Japan.svg/22px-Flag_of_Japan.svg.png" width="22" /> </span><a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Jepang" title="Jepang">Jepang</a><br />
<span class="flagicon"><a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Hongaria" title="Bendera Hongaria"><img alt="Bendera Hongaria" class="thumbborder" height="15" src="http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/7/72/Flag_of_Hungary_1940.svg/22px-Flag_of_Hungary_1940.svg.png" width="22" /></a></span> <a class="mw-redirect" href="http://id.wikipedia.org/wiki/Kerajaan_Hungaria" title="Kerajaan Hungaria">Hungaria</a> (<a href="http://id.wikipedia.org/wiki/1940" title="1940">1940</a>-<a href="http://id.wikipedia.org/wiki/1944" title="1944">1944</a>)<br />
<span class="flagicon"><img alt="" class="thumbborder" height="15" src="http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/7/73/Flag_of_Romania.svg/22px-Flag_of_Romania.svg.png" width="22" /> </span><a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Rumania" title="Rumania">Rumania</a> (<a href="http://id.wikipedia.org/wiki/1941" title="1941">1941</a>—<a href="http://id.wikipedia.org/wiki/1944" title="1944">1944</a>)<br />
<span class="flagicon"><img alt="" class="thumbborder" height="13" src="http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/b/bc/Flag_of_Finland.svg/22px-Flag_of_Finland.svg.png" width="22" /> </span><a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Finlandia" title="Finlandia">Finlandia</a> (<a href="http://id.wikipedia.org/wiki/1941" title="1941">1941</a>—<a href="http://id.wikipedia.org/wiki/1944" title="1944">1944</a>)<br />
<a class="image" href="http://id.wikipedia.org/w/index.php?title=Berkas:Flag_of_Iraq_%281924%E2%80%931959%29.svg&filetimestamp=20110131055059"><img alt="Flag of Iraq (1924–1959).svg" class="thumbborder" height="11" src="http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/c/c6/Flag_of_Iraq_%281924%E2%80%931959%29.svg/22px-Flag_of_Iraq_%281924%E2%80%931959%29.svg.png" width="22" /></a> <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Kerajaan_Irak" title="Kerajaan Irak">Irak</a><br />
<span class="flagicon"><img alt="" class="thumbborder" height="15" src="http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/a/a9/Flag_of_Thailand.svg/22px-Flag_of_Thailand.svg.png" width="22" /> </span><a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Thailand" title="Thailand">Thailand</a> (<a href="http://id.wikipedia.org/wiki/1941" title="1941">1941</a>—<a href="http://id.wikipedia.org/wiki/1945" title="1945">1945</a>)<br />
<a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Blok_Poros" title="Blok Poros"><i>lainnya</i></a></td>
</tr>
<tr>
<th colspan="2" style="background: lightsteelblue; text-align: center;">Komandan</th>
</tr>
<tr>
<td style="border-right: 1px dotted #aaa;" width="50%"><span class="flagicon"><a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Britania_Raya" title="Bendera Britania Raya"><img alt="Bendera Britania Raya" class="thumbborder" height="11" src="http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/a/ae/Flag_of_the_United_Kingdom.svg/22px-Flag_of_the_United_Kingdom.svg.png" width="22" /></a></span> <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Winston_Churchill" title="Winston Churchill">Winston Churchill</a><br />
<span class="flagicon"><a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Uni_Soviet" title="Bendera Uni Soviet"><img alt="Bendera Uni Soviet" class="thumbborder" height="11" src="http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/a/a9/Flag_of_the_Soviet_Union.svg/22px-Flag_of_the_Soviet_Union.svg.png" width="22" /></a></span> <a class="mw-redirect" href="http://id.wikipedia.org/wiki/Joseph_Stalin" title="Joseph Stalin">Joseph Stalin</a><br />
<a class="image" href="http://id.wikipedia.org/w/index.php?title=Berkas:US_flag_48_stars.svg&filetimestamp=20110530055041"><img alt="US flag 48 stars.svg" class="thumbborder" height="12" src="http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/1/1a/US_flag_48_stars.svg/22px-US_flag_48_stars.svg.png" width="22" /></a> <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Franklin_Delano_Roosevelt" title="Franklin Delano Roosevelt">Franklin Roosevelt</a><br />
<span class="flagicon"><a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Republik_Cina" title="Bendera Republik Cina"><img alt="Bendera Republik Cina" class="thumbborder" height="15" src="http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/7/72/Flag_of_the_Republic_of_China.svg/22px-Flag_of_the_Republic_of_China.svg.png" width="22" /></a></span> <a class="mw-redirect" href="http://id.wikipedia.org/wiki/Chiang_Kai-Shek" title="Chiang Kai-Shek">Chiang Kai-Shek</a><br />
<a class="image" href="http://id.wikipedia.org/w/index.php?title=Berkas:Flag_of_Poland.svg&filetimestamp=20110716090645"><img alt="Flag of Poland.svg" class="thumbborder" height="14" src="http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/1/12/Flag_of_Poland.svg/22px-Flag_of_Poland.svg.png" width="22" /></a> <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/W%C5%82adys%C5%82aw_Sikorski" title="Władysław Sikorski">Władysław Sikorski</a></td>
<td style="padding-left: 0.25em;" width="50%"><span class="flagicon"><a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Jerman" title="Bendera Jerman"><img alt="Bendera Jerman" class="thumbborder" height="13" src="http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/c/cf/Flag_of_the_NSDAP_%281920%E2%80%931945%29.svg/22px-Flag_of_the_NSDAP_%281920%E2%80%931945%29.svg.png" width="22" /></a></span> <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Adolf_Hitler" title="Adolf Hitler">Adolf Hitler</a><br />
<a class="image" href="http://id.wikipedia.org/w/index.php?title=Berkas:Flag_of_Italy_%281861-1946%29.svg&filetimestamp=20100615172339"><img alt="Flag of Italy (1861-1946).svg" class="thumbborder" height="15" src="http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/a/ad/Flag_of_Italy_%281861-1946%29.svg/22px-Flag_of_Italy_%281861-1946%29.svg.png" width="22" /></a> <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Benito_Mussolini" title="Benito Mussolini">Benito Mussolini</a><br />
<a class="image" href="http://id.wikipedia.org/w/index.php?title=Berkas:Flag_of_Japan.svg&filetimestamp=20090916032838"><img alt="Flag of Japan.svg" class="thumbborder" height="15" src="http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/9/9e/Flag_of_Japan.svg/22px-Flag_of_Japan.svg.png" width="22" /></a> <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Hideki_Tojo" title="Hideki Tojo">Hideki Tojo</a></td>
</tr>
<tr>
<th colspan="2" style="background: lightsteelblue; text-align: center;">Jumlah korban</th>
</tr>
<tr>
<td style="border-right: 1px dotted #aaa;" width="50%"><b>Militer tewas</b>:<br />
17.000.000<br />
<b>Sipil tewas</b>:<br />
33.000.000<br />
<b>Total tewas</b>:<br />
50.000.000</td>
<td style="padding-left: 0.25em;" width="50%"><b>Militer tewas</b>:<br />
8.000.000<br />
<b>Sipil tewas</b>:<br />
4.000.000<br />
<b>Total tewas</b>:<br />
12.000.000</td>
</tr>
</tbody></table>
<b>Perang Dunia II</b>, atau Perang Dunia Kedua (biasa disingkat PDII) adalah konflik militer global yang terjadi pada <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/1_September" title="1 September">1 September</a> <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/1939" title="1939">1939</a> sampai <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/2_September" title="2 September">2 September</a> <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/1945" title="1945">1945</a>
yang melibatkan sebagian besar negara di dunia, termasuk semua
kekuatan-kekuatan besar yang dibagi menjadi dua aliansi militer yang
berlawanan: <a class="mw-redirect" href="http://id.wikipedia.org/wiki/Sekutu_Perang_Dunia_II" title="Sekutu Perang Dunia II">Sekutu</a> dan <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Blok_Poros" title="Blok Poros">Poros</a>.
Perang ini merupakan perang terbesar sepanjang sejarah dengan lebih
dari 100 juta personel. Dalam keadaan "perang total," pihak yang
terlibat mengerahkan seluruh bidang ekonomi, industri, dan kemampuan
ilmiah untuk melayani usaha perang, menghapus perbedaan antara sipil dan
sumber-sumber militer. Lebih dari tujuh puluh juta orang, mayoritas
warga sipil, tewas. Hal ini menjadikan Perang Dunia II sebagai konflik
paling mematikan dalam sejarah manusia.<br />
Umumnya dapat dikatakan bahwa peperangan dimulai saat <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Jerman" title="Jerman">Jerman</a> menginvasi <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Polandia" title="Polandia">Polandia</a> pada tanggal 1 September 1939, dan berakhir pada tanggal 14 Agustus 1945 pada saat <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Jepang" title="Jepang">Jepang</a> menyerah kepada tentara <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Amerika_Serikat" title="Amerika Serikat">Amerika Serikat</a>. Secara resmi PD II berakhir ketika Jepang menandatangani dokumen <i><a class="new" href="http://id.wikipedia.org/w/index.php?title=Japanese_Instrument_of_Surrender&action=edit&redlink=1" title="Japanese Instrument of Surrender (halaman belum tersedia)">Japanese Instrument of Surrender</a></i> di atas kapal <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/USS_Missouri" title="USS Missouri">USS Missouri</a> pada tanggal 2 September 1945, 6 tahun setelah perang dimulai.<br />
Perang Dunia II berkecamuk di tiga <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Benua" title="Benua">benua</a> tua; yaitu <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Afrika" title="Afrika">Afrika</a>, <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Asia" title="Asia">Asia</a> dan <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Eropa" title="Eropa">Eropa</a>. Berikut adalah data pertempuran-pertempuran dan peristiwa penting di setiap benua.<br />
<table class="toc" id="toc">
<tbody>
<tr>
<td><br /></td>
</tr>
</tbody></table>
<h2>
<span class="editsection"></span><span class="mw-headline" id="Asia_dan_Pasifik">Asia dan Pasifik</span></h2>
<h3>
<span class="editsection"></span> <span class="mw-headline" id="1937:_Perang_Sino-Jepang">1937: Perang Sino-Jepang</span></h3>
<div class="dablink noprint">
Artikel utama untuk bagian ini adalah: <a class="mw-redirect" href="http://id.wikipedia.org/wiki/Perang_Sino-Jepang_%281937-1945%29" title="Perang Sino-Jepang (1937-1945)">Perang Sino-Jepang (1937-1945)</a></div>
Konflik perang mulai di Asia beberapa tahun sesudah pertikaian di <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Eropa" title="Eropa">Eropa</a>. Jepang telah <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Perang_Sino-Jepang_Kedua" title="Perang Sino-Jepang Kedua">menginvasi Cina</a> pada tahun <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/1931" title="1931">1931</a>, jauh sebelum Perang <a class="mw-redirect" href="http://id.wikipedia.org/wiki/Dunia" title="Dunia">Dunia</a> II dimulai di Eropa. Pada <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/1_Maret" title="1 Maret">1 Maret</a>, Jepang menunjuk <a class="mw-redirect" href="http://id.wikipedia.org/wiki/Henry_Pu_Yi" title="Henry Pu Yi">Henry Pu Yi</a> menjadi kaisar di <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Manchukuo" title="Manchukuo">Manchukuo</a>, negara boneka bentukan Jepang di <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Manchuria" title="Manchuria">Manchuria</a>. Pada <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/1937" title="1937">1937</a>, perang dimulai ketika Jepang mengambil alih <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Manchuria" title="Manchuria">Manchuria</a>.<br />
Roosevelt menandatangani sebuah perintah <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Eksekutif" title="Eksekutif">eksekutif</a> yang tidak diterbitkan (rahasia) pada Mei <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/1940" title="1940">1940</a>
yang mengijinkan personel militer AS untuk mundur dari tugas sehingga
mereka dapat berpartisipasi dalam operasi terselubung di Cina sebagai "<i>American Volunteer Group</i>" (AVG) (juga dikenal sebagai <i><a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Harimau_Terbang" title="Harimau Terbang">Harimau Terbang</a> Chennault</i>).
Selama tujuh bulan, kelompok Harimau Terbang berhasil menghancurkan
sekitar 600 pesawat Jepang, menenggelamkan sejumlah kapal Jepang, dan
menghentikan invasi Jepang terhadap Burma. Dengan adanya tindakan <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Amerika_Serikat" title="Amerika Serikat">Amerika Serikat</a> dan negara lainnya yang memotong ekspor ke Jepang, maka Jepang merencanakan <a class="mw-redirect" href="http://id.wikipedia.org/wiki/Serangan_terhadap_Pearl_Harbor" title="Serangan terhadap Pearl Harbor">serangan terhadap Pearl Harbor</a> pada <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/7_Desember" title="7 Desember">7 Desember</a> <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/1941" title="1941">1941</a> tanpa peringatan deklarasi perang; sehingga mengakibatkan kerusakan parah pada <a class="new" href="http://id.wikipedia.org/w/index.php?title=Armada_Pasifik&action=edit&redlink=1" title="Armada Pasifik (halaman belum tersedia)">Armada Pasifik</a> Amerika. Hari berikutnya, <a class="new" href="http://id.wikipedia.org/w/index.php?title=Pasukan_Jepang&action=edit&redlink=1" title="Pasukan Jepang (halaman belum tersedia)">pasukan Jepang</a> tiba di <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Hong_Kong" title="Hong Kong">Hong Kong</a>, yang kemudian menyebabkan <a class="new" href="http://id.wikipedia.org/w/index.php?title=Perang_Hong_Kong&action=edit&redlink=1" title="Perang Hong Kong (halaman belum tersedia)">menyerahnya</a> pasukan Inggris pada Hari Natal di bulan itu.<br />
<h3>
<span class="editsection"></span> <span class="mw-headline" id="1940:_Jajahan_Perancis_Vichy">1940: Jajahan Perancis Vichy</span></h3>
Pada <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/1940" title="1940">1940</a>, Jepang menduduki Indocina <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Perancis" title="Perancis">Perancis</a> (kini <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Vietnam" title="Vietnam">Vietnam</a>) sesuai persetujuan dengan <a class="new" href="http://id.wikipedia.org/w/index.php?title=Pemerintahan_Vichy&action=edit&redlink=1" title="Pemerintahan Vichy (halaman belum tersedia)">Pemerintahan Vichy</a> meskipun secara lokal terdapat kekuatan Pembebasan Perancis (<i><a class="new" href="http://id.wikipedia.org/w/index.php?title=Forces_Fran%C3%A7aises_Libres&action=edit&redlink=1" title="Forces Françaises Libres (halaman belum tersedia)">Forces Françaises Libres</a>/FFL</i>), dan bergabung dengan <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Blok_Poros" title="Blok Poros">kekuatan Poros</a> <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Jerman" title="Jerman">Jerman</a> serta <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Italia" title="Italia">Italia</a>. Aksi ini menguatkan konflik Jepang dengan Amerika Serikat dan Britania Raya yang bereaksi dengan mem<a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Boikot" title="Boikot">boikot</a> kiriman <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Minyak" title="Minyak">minyak</a> terhadap Jepang.<br />
<h3>
<span class="editsection"></span><span class="mw-headline" id="1941:_Pearl_Harbor.2C_A.S._turut_serta_dalam_perang.2C_invasi_Jepang_di_Asia_Tenggara">1941: Pearl Harbor, A.S. turut serta dalam perang, invasi Jepang di Asia Tenggara</span></h3>
<div class="dablink noprint">
<img alt="!" height="20" src="http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/e/ec/Crystal_Clear_app_xmag.svg/20px-Crystal_Clear_app_xmag.svg.png" width="20" />Artikel utama untuk bagian ini adalah: <a class="mw-redirect" href="http://id.wikipedia.org/wiki/Pemboman_Pearl_Harbor" title="Pemboman Pearl Harbor">Pemboman Pearl Harbor</a></div>
<div class="thumb tright">
<div class="thumbinner" style="width: 252px;">
<a class="image" href="http://id.wikipedia.org/w/index.php?title=Berkas:Burning_ships_at_Pearl_Harbor.jpg&filetimestamp=20110901083721"><img alt="" class="thumbimage" height="200" src="http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/0/05/Burning_ships_at_Pearl_Harbor.jpg/250px-Burning_ships_at_Pearl_Harbor.jpg" width="250" /></a>
<div class="thumbcaption">
<div class="magnify">
<a class="internal" href="http://id.wikipedia.org/w/index.php?title=Berkas:Burning_ships_at_Pearl_Harbor.jpg&filetimestamp=20110901083721" title="Perbesar"><img alt="" height="11" src="http://bits.wikimedia.org/skins-1.19/common/images/magnify-clip.png" width="15" /></a></div>
Serangan udara terhadap <i>USS West Virginia</i> dan <i>USS Tennessee</i> di <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Pearl_Harbor" title="Pearl Harbor">Pearl Harbor</a>.</div>
</div>
</div>
Pada <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/7_Desember" title="7 Desember">7 Desember</a> <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/1941" title="1941">1941</a>, pesawat Jepang dikomandoi oleh Laksamana Madya <a class="mw-redirect" href="http://id.wikipedia.org/wiki/Chuichi_Nagumo" title="Chuichi Nagumo">Chuichi Nagumo</a> melaksanakan serangan udara kejutan terhadap <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Pearl_Harbor" title="Pearl Harbor">Pearl Harbor</a>,
pangkalan angkatan laut AS terbesar di Pasifik. Pasukan Jepang
menghadapi perlawanan kecil dan menghancurkan pelabuhan tersebut. AS
dengan segera mengumumkan perang terhadap Jepang.<br />
Bersamaan dengan serangan terhadap Pearl Harbor, Jepang juga menyerang pangkalan udara AS di <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Filipina" title="Filipina">Filipina</a>. Setelah serangan ini, Jepang menginvasi Filipina dan koloni-koloni Inggris di <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Hong_Kong" title="Hong Kong">Hong Kong</a>, <a class="mw-redirect" href="http://id.wikipedia.org/wiki/Malaya" title="Malaya">Malaya</a>, <a class="mw-redirect" href="http://id.wikipedia.org/wiki/Borneo" title="Borneo">Borneo</a> dan <a class="mw-redirect" href="http://id.wikipedia.org/wiki/Birma" title="Birma">Birma</a> dengan maksud selanjutnya menguasai <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Ladang_minyak" title="Ladang minyak">ladang minyak</a> <a class="mw-redirect" href="http://id.wikipedia.org/wiki/Hindia_Belanda" title="Hindia Belanda">Hindia Belanda</a>.
Seluruh wilayah ini dan daerah yang lebih luas lagi, jatuh ke tangan
Jepang dalam waktu beberapa bulan saja. Markas Britania Raya di <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Singapura" title="Singapura">Singapura</a> juga <a class="new" href="http://id.wikipedia.org/w/index.php?title=Perang_Singapura&action=edit&redlink=1" title="Perang Singapura (halaman belum tersedia)">dikuasai</a>, yang dianggap oleh <a class="mw-redirect" href="http://id.wikipedia.org/wiki/Churchill" title="Churchill">Churchill</a> sebagai salah satu kekalahan dan sejarah yang paling memalukan bagi Britania.<br />
<h3>
<span class="editsection"></span><span class="mw-headline" id="1942:_Invasi_Hindia-Belanda">1942: Invasi Hindia-Belanda</span></h3>
Penyerbuan ke <a class="mw-redirect" href="http://id.wikipedia.org/wiki/Hindia_Belanda" title="Hindia Belanda">Hindia Belanda</a> diawali dengan serangan <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Jepang" title="Jepang">Jepang</a> ke <a class="mw-redirect" href="http://id.wikipedia.org/wiki/Labuan" title="Labuan">Labuan</a>, <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Brunei" title="Brunei">Brunei</a>, <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Singapura" title="Singapura">Singapura</a>, Semenanjung Malaya, <a class="mw-redirect" href="http://id.wikipedia.org/wiki/Palembang" title="Palembang">Palembang</a>, <a class="mw-redirect" href="http://id.wikipedia.org/wiki/Tarakan" title="Tarakan">Tarakan</a> dan <a class="mw-redirect" href="http://id.wikipedia.org/wiki/Balikpapan" title="Balikpapan">Balikpapan</a> yang merupakan daerah-daerah sumber <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Minyak" title="Minyak">minyak</a>. Jepang sengaja mengambil taktik tersebut sebagai taktik <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Gurita" title="Gurita">gurita</a> yang bertujuan mengisolasi kekuatan Hindia Belanda dan Sekutunya yang tergabung dalam front ABDA (America (<a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Amerika_Serikat" title="Amerika Serikat">Amerika Serikat</a>), British (<a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Inggris" title="Inggris">Inggris</a>), Dutch (<a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Belanda" title="Belanda">Belanda</a>), <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Australia" title="Australia">Australia</a>) yang berkedudukan di <a class="mw-redirect" href="http://id.wikipedia.org/wiki/Bandung" title="Bandung">Bandung</a>. Serangan-serangan itu mengakibatkan kehancuran pada armada laut ABDA khususnya Australia dan Belanda.<br />
Sejak peristiwa ini, Sekutu akhirnya memindahkan basis pertahanannya
ke Australia meskipun demikian Sekutu masih mempertahankan beberapa
kekuatannya di Hindia Belanda agar tidak membuat Hindia Belanda merasa
ditinggalkan dalam pertempuran ini.<br />
Jepang mengadakan serangan laut besar-besaran ke Pulau <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Jawa" title="Jawa">Jawa</a> pada bulan Februari-Maret 1942 dimana terjadi <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Pertempuran_Laut_Jawa" title="Pertempuran Laut Jawa">Pertempuran Laut Jawa</a> antara armada laut Jepang melawan armada gabungan yang dipimpin oleh Laksamana <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Karel_Doorman" title="Karel Doorman">Karel Doorman</a>. Armada Gabungan sekutu kalah dan Karel Doorman gugur.<br />
Jepang menyerbu <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Batavia" title="Batavia">Batavia</a> (<a class="mw-redirect" href="http://id.wikipedia.org/wiki/Jakarta" title="Jakarta">Jakarta</a>) yang akhirnya dinyatakan sebagai kota terbuka, kemudian terus menembus <a class="mw-redirect" href="http://id.wikipedia.org/wiki/Subang" title="Subang">Subang</a> dan berhasil menembus garis pertahanan <a class="mw-redirect" href="http://id.wikipedia.org/wiki/Lembang" title="Lembang">Lembang</a>-<a class="mw-redirect" href="http://id.wikipedia.org/wiki/Ciater" title="Ciater">Ciater</a>, <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Kota_Bandung" title="Kota Bandung">kota Bandung</a> yang menjadi pusat pertahanan Sekutu-Hindia Belanda terancam. Sementara di front Jawa Timur, tentara Jepang berhasil menyerang <a class="mw-redirect" href="http://id.wikipedia.org/wiki/Surabaya" title="Surabaya">Surabaya</a> sehingga kekuatan Belanda ditarik sampai garis pertahanan <a class="mw-redirect" href="http://id.wikipedia.org/wiki/Porong" title="Porong">Porong</a>.<br />
Terancamnya kota Bandung yang menjadi pusat pertahanan dan pengungsian membuat panglima Hindia Belanda Letnan Jendral <a class="mw-redirect" href="http://id.wikipedia.org/wiki/Ter_Poorten" title="Ter Poorten">Ter Poorten</a> mengambil inisiatif mengadakan perdamaian. Kemudian diadakannya perundingan antara Tentara Jepang yang dipimpin oleh Jendral <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Hitoshi_Imamura" title="Hitoshi Imamura">Hitoshi Imamura</a> dengan pihak Belanda yang diwakili Letnan Jendral Ter Poorten dan Gubernur Jendral <a class="mw-redirect" href="http://id.wikipedia.org/wiki/Jhr_A.W.L._Tjarda_van_Starkenborgh_Stachouwer" title="Jhr A.W.L. Tjarda van Starkenborgh Stachouwer">jhr A.W.L. Tjarda van Starkenborgh Stachouwer</a>. Pada Awalnya Belanda bermaksud menyerahkan kota Bandung namun tidak mengadakan <a class="new" href="http://id.wikipedia.org/w/index.php?title=Kapitulasi&action=edit&redlink=1" title="Kapitulasi (halaman belum tersedia)">kapitulasi</a>
atau penyerahan kekuasaan Hindia Belanda kepada Pihak Jepang. Pada saat
itu posisi Panglima tertinggi angkatan perang Hindia Belanda tidak lagi
berada pada <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Gubernur" title="Gubernur">Gubernur</a>
Jendral namun diserahkan kepada Ter Poorten sehingga dilain waktu
Belanda menganggap bahwa kedudukan di Hindia Belanda masih tetap sah
dilanjutkan. Namun setelah Jepang mengancam akan mengebom kota Bandung
akhirnya Jendral Ter Poorten setuju untuk menyerah tanpa syarat kepada
Jepang.<br />
<h3>
<span class="editsection"></span> <span class="mw-headline" id="1942:_Laut_Coral.2C_Port_Moresby.2C_Midway.2C_Guadalcanal">1942: Laut Coral, Port Moresby, Midway, Guadalcanal</span></h3>
Pada Mei <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/1942" title="1942">1942</a>, serangan laut terhadap <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Port_Moresby" title="Port Moresby">Port Moresby</a>, <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Papua_Nugini" title="Papua Nugini">Papua Nugini</a> digagalkan oleh pasukan Sekutu dalam <a class="new" href="http://id.wikipedia.org/w/index.php?title=Perang_Laut_Coral&action=edit&redlink=1" title="Perang Laut Coral (halaman belum tersedia)">Perang Laut Coral</a>. Kalau saja penguasaan Port Moresby berhasil, <a class="mw-redirect" href="http://id.wikipedia.org/wiki/Angkatan_Laut" title="Angkatan Laut">Angkatan Laut</a> Jepang dapat juga menyerang <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Australia" title="Australia">Australia</a>. Ini merupakan perlawanan pertama yang berhasil terhadap rencana Jepang dan pertarungan laut pertama yang hanya menggunakan <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Kapal_induk" title="Kapal induk">kapal induk</a>. Sebulan kemudian invasi <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Pertempuran_Midway" title="Pertempuran Midway">Atol Midway</a>
dapat dicegah dengan terpecahnya pesan rahasia Jepang, menyebabkan
pemimpin Angkatan Laut AS mengetahui target berikut Jepang yaitu <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Atol_Midway" title="Atol Midway">Atol Midway</a>. Pertempuran ini menyebabkan Jepang kehilangan empat <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Kapal_induk" title="Kapal induk">kapal induk</a> yang industri Jepang tidak dapat menggantikannya, sementara Angkatan Laut AS kehilangan satu <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Kapal_induk" title="Kapal induk">kapal induk</a>. Kemenangan besar buat AS ini menyebabkan Angkatan Laut Jepang kini dalam posisi bertahan.<br />
<div class="thumb tright">
<div class="thumbinner" style="width: 302px;">
<a class="image" href="http://id.wikipedia.org/w/index.php?title=Berkas:US_landings.jpg&filetimestamp=20100221185128"><img alt="" class="thumbimage" height="211" src="http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/a/a4/US_landings.jpg/300px-US_landings.jpg" width="300" /></a>
<div class="thumbcaption">
<div class="magnify">
<a class="internal" href="http://id.wikipedia.org/w/index.php?title=Berkas:US_landings.jpg&filetimestamp=20100221185128" title="Perbesar"><img alt="" height="11" src="http://bits.wikimedia.org/skins-1.19/common/images/magnify-clip.png" width="15" /></a></div>
Pendaratan AS di Pasifik, Agustus 1942-Agustus 1945</div>
</div>
</div>
Namun, dalam bulan Juli penyerangan darat terhadap Port Moresby dijalankan melalui <a class="new" href="http://id.wikipedia.org/w/index.php?title=Track_Kokoda&action=edit&redlink=1" title="Track Kokoda (halaman belum tersedia)">Track Kokoda</a>
yang kasar. Di sini pasukan Jepang bertemu dengan pasukan cadangan
Australia, banyak dari mereka masih muda dan tak terlatih, menjalankan
aksi perang dengan keras kepala menjaga garis belakang sampai tibanya
pasukan reguler Australia dari aksi di <a class="new" href="http://id.wikipedia.org/w/index.php?title=Kampanye_Afrika_Utara&action=edit&redlink=1" title="Kampanye Afrika Utara (halaman belum tersedia)">Afrika Utara</a>, <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Yunani" title="Yunani">Yunani</a> dan <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Timur_Tengah" title="Timur Tengah">Timur Tengah</a>.<br />
Para pemimpin Sekutu telah setuju mengalahkan <a class="mw-redirect" href="http://id.wikipedia.org/wiki/Nazi_Jerman" title="Nazi Jerman">Nazi Jerman</a>
adalah prioritas utama masuknya Amerika ke dalam perang. Namun pasukan
AS dan Australia mulai menyerang wilayah yang telah jatuh, mulai dari <a class="new" href="http://id.wikipedia.org/w/index.php?title=Perang_Guadalcanal&action=edit&redlink=1" title="Perang Guadalcanal (halaman belum tersedia)">Pulau Guadalcanal</a>, melawan tentara Jepang yang getir dan bertahan kukuh. Pada <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/7_Agustus" title="7 Agustus">7 Agustus</a> <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/1942" title="1942">1942</a> pulau tersebut diserang oleh <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Amerika_Serikat" title="Amerika Serikat">Amerika Serikat</a>.
Pada akhir Agustus dan awal September, selagi perang berkecamuk di
Guadalcanal, sebuah serangan amfibi Jepang di timur New Guinea dihadapi
oleh pasukan Australia dalam <a class="new" href="http://id.wikipedia.org/w/index.php?title=Pertempuran_Teluk_Milne&action=edit&redlink=1" title="Pertempuran Teluk Milne (halaman belum tersedia)">Teluk Milne</a>, dan pasukan darat Jepang menderita kekalahan meyakinkan yang pertama. Di Guadalcanal, pertahanan Jepang runtuh pada Februari <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/1943" title="1943">1943</a>.<br />
<h3>
<span class="editsection"></span><span class="mw-headline" id="1943.E2.80.9345:_Serangan_Sekutu_di_Asia_dan_Pasifik">1943–45: Serangan Sekutu di <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Asia" title="Asia">Asia</a> dan Pasifik</span></h3>
Pasukan Australia and AS melancarkan kampanye yang panjang untuk merebut kembali bagian yang diduduki oleh Pasukan Jepang di <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Kepulauan_Solomon" title="Kepulauan Solomon">Kepulauan Solomon</a>, New Guinea dan <a class="mw-redirect" href="http://id.wikipedia.org/wiki/Hindia_Belanda" title="Hindia Belanda">Hindia Belanda</a>,
dan mengalami beberapa perlawanan paling sengit selama perang. Seluruh
Kepulauan Solomon direbut kembali pada tahun 1943, New Britain dan New
Ireland pada tahun 1944. Pada saat <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Filipina" title="Filipina">Filipina</a> sedang direbut kembali pada akhir tahun 1944, <a class="new" href="http://id.wikipedia.org/w/index.php?title=Pertempuran_Teluk_Leyte&action=edit&redlink=1" title="Pertempuran Teluk Leyte (halaman belum tersedia)">Pertempuran Teluk Leyte</a> berkecamuk, yang disebut sebagai <a class="new" href="http://id.wikipedia.org/w/index.php?title=Perang_laut_terbesar_sepanjang_sejarah&action=edit&redlink=1" title="Perang laut terbesar sepanjang sejarah (halaman belum tersedia)">perang laut terbesar sepanjang sejarah</a>. Serangan besar terakhir di area Pasifik barat daya adalah <a class="new" href="http://id.wikipedia.org/w/index.php?title=Kampanye_Borneo&action=edit&redlink=1" title="Kampanye Borneo (halaman belum tersedia)">kampanye Borneo</a>
pertengahan tahun 1945, yang ditujukan untuk mengucilkan sisa-sisa
pasukan Jepang di Asia Tenggara, dan menyelamatkan tawanan perang
Sekutu.<br />
<a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Kapal_selam" title="Kapal selam">Kapal selam</a>
dan pesawat-pesawat Sekutu juga menyerang kapal dagang Jepang, yang
menyebabkan industri di Jepang kekurangan bahan baku. Bahan baku
industri sendiri merupakan salah satu alasan Jepang memulai perang di
Asia. Keadaan ini semakin efektif setelah <a class="mw-redirect" href="http://id.wikipedia.org/wiki/Marinir_AS" title="Marinir AS">Marinir AS</a> merebut pulau-pulau yang lebih dekat ke kepulauan Jepang.<br />
Tentara Nasionalis Cina (<a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Kuomintang" title="Kuomintang">Kuomintang</a>) dibawah pimpinan <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Chiang_Kai-shek" title="Chiang Kai-shek">Chiang Kai-shek</a> dan Tentara <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Partai_Komunis_Cina" title="Partai Komunis Cina">Komunis</a> Cina dibawah <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Mao_Zedong" title="Mao Zedong">Mao Zedong</a>,
keduanya sama-sama menentang pendudukan Jepang terhadap Cina, tetapi
tidak pernah benar-benar bersekutu untuk melawan Jepang. Konflik kedua
kekuatan ini telah lama terjadi jauh sebelum Perang Dunia II dimulai,
yang terus berlanjut, sampai batasan tertentu selama perang, walaupun
lebih tidak kelihatan.<br />
Pasukan Jepang telah merebut sebagian dari <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Kampanye_Burma" title="Kampanye Burma">Burma</a>, memutuskan <a class="new" href="http://id.wikipedia.org/w/index.php?title=Jalan_Burma&action=edit&redlink=1" title="Jalan Burma (halaman belum tersedia)">Jalan Burma</a>
yang digunakan oleh Sekutu untuk memasok Tentara Nasionalis Cina. Hal
ini menyebabkan Sekutu harus menyusun suatu logistik udara berkelanjutan
yang besar, yang lebih dikenal sebagai "flying <a class="new" href="http://id.wikipedia.org/w/index.php?title=The_Hump&action=edit&redlink=1" title="The Hump (halaman belum tersedia)">the Hump</a>".
Divisi-divisi Cina yang dipimpin dan dilatih oleh AS, satu divisi
Inggris, dan beberapa ribu tentara AS, membersihkan Burma utara dari
pasukan Jepang sehingga <a class="new" href="http://id.wikipedia.org/w/index.php?title=Jalan_Ledo&action=edit&redlink=1" title="Jalan Ledo (halaman belum tersedia)">Jalan Ledo</a> dapat dibangun untuk menggantikan Jalan Burma. Lebih ke selatan, induk dari tentara Jepang di <a class="new" href="http://id.wikipedia.org/w/index.php?title=Kawasan_Perang_Dunia_II_di_Asia_Tenggara&action=edit&redlink=1" title="Kawasan Perang Dunia II di Asia Tenggara (halaman belum tersedia)">kawasan perang</a> ini berperang sampai terhenti di perbatasan Burma-India oleh <a class="new" href="http://id.wikipedia.org/w/index.php?title=Tentara_ke-14_Inggris&action=edit&redlink=1" title="Tentara ke-14 Inggris (halaman belum tersedia)">Tentara ke-14 Inggris</a> yang dikenal sebagai "Forgotten Army", yang dipimpin oleh Mayor Jendral <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Wingate" title="Wingate">Wingate</a>
yang kemudian melancarkan serangan balik dan berhasil dengan taktik
gerilyanya yang terkenal dan bahkan dijadikan acuan bagi Tentara dan
Pejuang <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Indonesia" title="Indonesia">Indonesia</a>
pada tahun 1945–1949. Setelah merebut kembali seluruh Burma, serangan
direncanakan ke semenanjung Malaya ketika perang berakhir.<br />
<h3>
<span class="editsection"></span><span class="mw-headline" id="1945:_Iwo_Jima.2C_Okinawa.2C_bom_atom.2C_penyerahan_Jepang">1945: Iwo Jima, Okinawa, bom atom, penyerahan Jepang</span></h3>
<div class="thumb tright">
<div class="thumbinner" style="width: 222px;">
<a class="image" href="http://id.wikipedia.org/w/index.php?title=Berkas:Nagasakibomb.jpg&filetimestamp=20081221213247"><img alt="" class="thumbimage" height="263" src="http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/e/e0/Nagasakibomb.jpg/220px-Nagasakibomb.jpg" width="220" /></a>
<div class="thumbcaption">
<div class="magnify">
<a class="internal" href="http://id.wikipedia.org/w/index.php?title=Berkas:Nagasakibomb.jpg&filetimestamp=20081221213247" title="Perbesar"><img alt="" height="11" src="http://bits.wikimedia.org/skins-1.19/common/images/magnify-clip.png" width="15" /></a></div>
Bom atom berjulukan <i><a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Fat_Man" title="Fat Man">Fat Man</a></i>, menimbulkan cendawan asap di atas kota <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Nagasaki" title="Nagasaki">Nagasaki</a>, Jepang.</div>
</div>
</div>
<div class="thumb tright">
<div class="thumbinner" style="width: 222px;">
<a class="image" href="http://id.wikipedia.org/w/index.php?title=Berkas:Instrument_of_surrender_Japan2.jpg&filetimestamp=20080729172859"><img alt="" class="thumbimage" height="158" src="http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/f/f8/Instrument_of_surrender_Japan2.jpg/220px-Instrument_of_surrender_Japan2.jpg" width="220" /></a>
<div class="thumbcaption">
<div class="magnify">
<a class="internal" href="http://id.wikipedia.org/w/index.php?title=Berkas:Instrument_of_surrender_Japan2.jpg&filetimestamp=20080729172859" title="Perbesar"><img alt="" height="11" src="http://bits.wikimedia.org/skins-1.19/common/images/magnify-clip.png" width="15" /></a></div>
Surat penyerahan diri Jepang kepada Sekutu</div>
</div>
</div>
Perebutan pulau-pulau seperti <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Pertempuran_Iwo_Jima" title="Pertempuran Iwo Jima">Iwo Jima</a> dan <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Pertempuran_Okinawa" title="Pertempuran Okinawa">Okinawa</a> oleh pasukan AS menyebabkan Kepulauan Jepang berada dalam jangkauan serangan laut dan udara Sekutu. Di antara kota-kota lain, <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Tokyo" title="Tokyo">Tokyo</a>
dibom bakar oleh Sekutu, dimana dalam penyerangan awal sendiri ada
90.000 orang tewas akibat kebakaran hebat di seluruh kota. Jumlah korban
yang tinggi ini disebabkan oleh kondisi penduduk yang padat di sekitar
sentra produksi dan konstruksi kayu serta kertas pada rumah penduduk
yang banyak terdapat pada masa itu. Tanggal <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/6_Agustus" title="6 Agustus">6 Agustus</a> <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/1945" title="1945">1945</a>, bomber B-29 "Enola Gay" yang dipiloti oleh Kolonel <a class="mw-redirect" href="http://id.wikipedia.org/wiki/Paul_Tibbets,_Jr." title="Paul Tibbets, Jr.">Paul Tibbets, Jr.</a> melepaskan satu <a class="mw-redirect" href="http://id.wikipedia.org/wiki/Bom_atom" title="Bom atom">bom atom</a> <i><a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Little_Boy" title="Little Boy">Little Boy</a></i> di <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Hiroshima" title="Hiroshima">Hiroshima</a>, yang secara efektif menghancurkan kota tersebut.<br />
Pada tanggal <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/8_Agustus" title="8 Agustus">8 Agustus</a> <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/1945" title="1945">1945</a>, Uni Soviet mendeklarasikan perang terhadap Jepang, seperti yang telah disetujui pada <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Konferensi_Yalta" title="Konferensi Yalta">Konferensi Yalta</a>, dan melancarkan serangan besar terhadap Manchuria yang diduduki Jepang (<a class="new" href="http://id.wikipedia.org/w/index.php?title=Operasi_Badai_Agustus&action=edit&redlink=1" title="Operasi Badai Agustus (halaman belum tersedia)">Operasi Badai Agustus</a>). Tanggal <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/9_Agustus" title="9 Agustus">9 Agustus</a> <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/1945" title="1945">1945</a>,pesawat bomber jenis <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Boeing" title="Boeing">Boeing</a> <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/B-29_Superfortress" title="B-29 Superfortress">B-29 Superfortress</a> "Bock's Car" yang dipiloti oleh Mayor <a class="new" href="http://id.wikipedia.org/w/index.php?title=Charles_Sweeney&action=edit&redlink=1" title="Charles Sweeney (halaman belum tersedia)">Charles Sweeney</a> melepaskan satu bom atom <i><a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Fat_Man" title="Fat Man">Fat Man</a></i> di <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Nagasaki" title="Nagasaki">Nagasaki</a>.<br />
Kombinasi antara penggunaan bom atom dan keterlibatan baru Uni Soviet
dalam perang merupakan faktor besar penyebab menyerahnya Jepang,
walaupun sebenarnya Uni Soviet belum mengeluarkan deklarasi perang
sampai tanggal 8 Agustus 1945, setelah bom atom pertama dilepaskan.
Jepang menyerah tanpa syarat pada tanggal <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/14_Agustus" title="14 Agustus">14 Agustus</a> <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/1945" title="1945">1945</a>, menandatangani surat penyerahan pada tanggal <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/2_September" title="2 September">2 September</a> <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/1945" title="1945">1945</a> di atas kapal <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/USS_Missouri" title="USS Missouri">USS Missouri</a> di <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Teluk_Tokyo" title="Teluk Tokyo">teluk Tokyo</a>.<br />
<h2>
<span class="editsection"></span> <span class="mw-headline" id="Afrika_dan_Timur_Tengah">Afrika dan Timur Tengah</span></h2>
<h3>
<span class="editsection"></span> <span class="mw-headline" id="1940:_Mesir_dan_Somaliland">1940: Mesir dan Somaliland</span></h3>
Pertempuran di Afrika Utara bermula pada <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/1940" title="1940">1940</a>, ketika sejumlah kecil pasukan Inggris di <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Mesir" title="Mesir">Mesir</a> memukul balik serangan pasukan Italia dari <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Libya" title="Libya">Libya</a> yang bertujuan untuk merebut Mesir terutama <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Terusan_Suez" title="Terusan Suez">Terusan Suez</a> yang vital. Tentara Inggris, India, dan Australia melancarkan serangan balik dengan sandi <a class="new" href="http://id.wikipedia.org/w/index.php?title=Operasi_Kompas&action=edit&redlink=1" title="Operasi Kompas (halaman belum tersedia)">Operasi Kompas</a> (Operation Compass), yang terhenti pada 1941 ketika sebagian besar pasukan <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Persemakmuran" title="Persemakmuran">Persemakmuran</a> (<a class="new" href="http://id.wikipedia.org/w/index.php?title=Commonwealth&action=edit&redlink=1" title="Commonwealth (halaman belum tersedia)">Commonwealth</a>) dipindahkan ke Yunani untuk mempertahankannya dari serangan Jerman. Tetapi pasukan Jerman yang belakangan dikenal sebagai <a class="new" href="http://id.wikipedia.org/w/index.php?title=Korps_Afrika&action=edit&redlink=1" title="Korps Afrika (halaman belum tersedia)">Korps Afrika</a> di bawah pimpinan <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Erwin_Rommel" title="Erwin Rommel">Erwin Rommel</a> mendarat di Libya, melanjutkan serangan terhadap Mesir.<br />
<h3>
<span class="editsection"></span> <span class="mw-headline" id="1941:_Suriah.2C_Lebanon.2C_Korps_Afrika_merebut_Tobruk">1941: Suriah, Lebanon, Korps Afrika merebut Tobruk</span></h3>
Pada <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Juni" title="Juni">Juni</a> <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/1941" title="1941">1941</a> <a class="new" href="http://id.wikipedia.org/w/index.php?title=Angkatan_Darat_Australia&action=edit&redlink=1" title="Angkatan Darat Australia (halaman belum tersedia)">Angkatan Darat Australia</a> dan pasukan Sekutu menginvasi <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Suriah" title="Suriah">Suriah</a> dan <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Lebanon" title="Lebanon">Lebanon</a>, merebut <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Damaskus" title="Damaskus">Damaskus</a> pada <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/17_Juni" title="17 Juni">17 Juni</a>.
Di Irak, terjadi penggulingan kekuasaan atas pemerintah yang
pro-Inggris oleh kelompok Rashid Ali yang pro-Nazi. Pemberontakan
didukung oleh Mufti Besar Yerusalem, Haji Amin al-Husseini. Oleh karena
merasa garis belakangnya terancam, Inggris mendatangkan bala bantuan
dari India dan menduduki Irak. Pemerintahan pro-Inggris kembali
berkuasa, sementara Rashid Ali dan Mufti Besar <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Yerusalem" title="Yerusalem">Yerusalem</a>
melarikan diri ke Iran. Namun kemudian Inggris dan Uni Soviet menduduki
Iran serta menggulingkan shah Iran yang pro-Jerman. Kedua tokoh Arab
yang pro-Nazi di atas kemudian melarikan diri ke Eropa melalui Turki, di
mana mereka kemudian bekerja sama dengan Hitler untuk menyingkirkan
orang Inggris dan orang Yahudi. <a class="new" href="http://id.wikipedia.org/w/index.php?title=Korps_Afrika&action=edit&redlink=1" title="Korps Afrika (halaman belum tersedia)">Korps Afrika</a> dibawah Rommel melangkah maju dengan cepat ke arah timur, merebut kota pelabuhan <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Tobruk" title="Tobruk">Tobruk</a>.
Pasukan Australia dan Inggris di kota tersebut berhasil bertahan hingga
serangan Axis berhasil merebut kota tersebut dan memaksa Divisi Ke-8 (<i>Eighth Army</i>) mundur ke garis di <a class="mw-redirect" href="http://id.wikipedia.org/wiki/El_Alamein" title="El Alamein">El Alamein</a>.<br />
<h3>
<span class="editsection"><a href="http://id.wikipedia.org/w/index.php?title=Perang_Dunia_II&action=edit&section=12" title="Sunting bagian: 1942: Pertempuran El Alamein Pertama dan Kedua"></a></span><span class="mw-headline" id="1942:_Pertempuran_El_Alamein_Pertama_dan_Kedua">1942: Pertempuran El Alamein Pertama dan Kedua</span></h3>
<div class="thumb tleft">
<div class="thumbinner" style="width: 222px;">
<a class="image" href="http://id.wikipedia.org/w/index.php?title=Berkas:Crusadertankandgermantank.jpg&filetimestamp=20111124071604"><img alt="" class="thumbimage" height="218" src="http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/d/de/Crusadertankandgermantank.jpg/220px-Crusadertankandgermantank.jpg" width="220" /></a>
<div class="thumbcaption">
<div class="magnify">
<a class="internal" href="http://id.wikipedia.org/w/index.php?title=Berkas:Crusadertankandgermantank.jpg&filetimestamp=20111124071604" title="Perbesar"><img alt="" height="11" src="http://bits.wikimedia.org/skins-1.19/common/images/magnify-clip.png" width="15" /></a></div>
<i>Crusader tank</i> Britania melewati <i>Panzer IV</i> Jerman yang terbakar di tengah gurun</div>
</div>
</div>
<a class="new" href="http://id.wikipedia.org/w/index.php?title=Pertempuran_El_Alamein_Pertama&action=edit&redlink=1" title="Pertempuran El Alamein Pertama (halaman belum tersedia)">Pertempuran El Alamein Pertama</a> terjadi di antara <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/1_Juli" title="1 Juli">1 Juli</a> dan <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/27_Juli" title="27 Juli">27 Juli</a> <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/1942" title="1942">1942</a>. Pasukan Jerman sudah maju ke yang titik pertahanan terakhir sebelum <a class="mw-redirect" href="http://id.wikipedia.org/wiki/Alexandria" title="Alexandria">Alexandria</a> dan <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Terusan_Suez" title="Terusan Suez">Terusan Suez</a>. Namun mereka telah kehabisan suplai, dan pertahanan Inggris dan Persemakmuran menghentikan arah mereka.<br />
<a class="new" href="http://id.wikipedia.org/w/index.php?title=Pertempuran_El_Alamein_Kedua&action=edit&redlink=1" title="Pertempuran El Alamein Kedua (halaman belum tersedia)">Pertempuran El Alamein Kedua</a> terjadi di antara <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/23_Oktober" title="23 Oktober">23 Oktober</a> dan <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/3_November" title="3 November">3 November</a> <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/1942" title="1942">1942</a> sesudah <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Bernard_Montgomery" title="Bernard Montgomery">Bernard Montgomery</a> menggantikan <a class="new" href="http://id.wikipedia.org/w/index.php?title=Claude_Auchinleck&action=edit&redlink=1" title="Claude Auchinleck (halaman belum tersedia)">Claude Auchinleck</a> sebagai komandan <i>Eighth Army</i>. Rommel, panglima cemerlang Korps Afrika Tentara Jerman, yang dikenal sebagai "<a class="new" href="http://id.wikipedia.org/w/index.php?title=Rubah_Gurun&action=edit&redlink=1" title="Rubah Gurun (halaman belum tersedia)">Rubah Gurun</a>", absen pada pertempuran luar biasa ini, karena sedang berada dalam tahap penyembuhan dari <a class="mw-redirect" href="http://id.wikipedia.org/wiki/Sakit_kuning" title="Sakit kuning">sakit kuning</a>
di Eropa. Montgomery tahu Rommel absen. Pasukan Persemakmuran
melancarkan serangan, dan meskipun mereka kehilangan lebih banyak <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Tank" title="Tank">tank</a> daripada Jerman ketika memulai pertempuran, Montgomery memenangkan pertempuran ini.<br />
Sekutu mempunyai keuntungan dengan dekatnya mereka ke suplai mereka
selama pertempuran. Lagipula, Rommel hanya mendapat sedikit atau bahkan
tak ada pertolongan kali ini dari <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Luftwaffe" title="Luftwaffe">Luftwaffe</a>,
yang sekarang lebih ditugaskan dengan membela angkasa udara Eropa Barat
dan melawan Uni Soviet daripada menyediakan bantuan di Afrika Utara
untuk Rommel. Setelah kekalahan Jerman di El Alamein, Rommel membuat
penarikan strategis yang cemerlang ke Tunisia. Banyak sejarawan
berpendapat bahwa berhasilnya Rommel pada penarikan strategis Korps
Afrika dari Mesir lebih mengesankan daripada kemenangannya yang lebih
awal, termasuk Tobruk, karena dia berhasil membuat seluruh pasukannya
kembali utuh, melawan keunggulan udara Sekutu dan pasukan Persemakmuran
yang sekarang diperkuat oleh pasukan AS.<br />
<div class="thumb tleft">
<div class="thumbinner" style="width: 222px;">
<a class="image" href="http://id.wikipedia.org/w/index.php?title=Berkas:Torch-troops_hit_the_beaches.jpg&filetimestamp=20100819104709"><img alt="" class="thumbimage" height="90" src="http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/4/48/Torch-troops_hit_the_beaches.jpg/220px-Torch-troops_hit_the_beaches.jpg" width="220" /></a>
<div class="thumbcaption">
<div class="magnify">
<a class="internal" href="http://id.wikipedia.org/w/index.php?title=Berkas:Torch-troops_hit_the_beaches.jpg&filetimestamp=20100819104709" title="Perbesar"><img alt="" height="11" src="http://bits.wikimedia.org/skins-1.19/common/images/magnify-clip.png" width="15" /></a></div>
Pasukan Sekutu mendarat, dalam serangan bernama sandi <i>Operasi Obor</i>.</div>
</div>
</div>
<h3>
<span class="editsection"></span><span class="mw-headline" id="1942:_Operasi_Obor_.28Torch_Operation.29.2C_Afrika_Utara_Perancis">1942: Operasi Obor (<i>Torch Operation</i>), Afrika Utara Perancis</span></h3>
Untuk melengkapi kemenangan ini, pada <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/8_November" title="8 November">8 November</a> <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/1942" title="1942">1942</a> dilancarkanlah <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Operasi_Obor" title="Operasi Obor">Operasi Obor</a> (Operation Torch) dibawah pimpinan Jendral <a class="mw-redirect" href="http://id.wikipedia.org/wiki/Dwight_Eisenhower" title="Dwight Eisenhower">Dwight Eisenhower</a>. Tujuan utama operasi ini adalah merebut kontrol terhadap <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Maroko" title="Maroko">Maroko</a> dan <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Aljazair" title="Aljazair">Aljazair</a> melalui pendaratan simultan di <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Casablanca" title="Casablanca">Casablanca</a>, <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Oran" title="Oran">Oran</a>, dan <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Aljazair" title="Aljazair">Aljazair</a>, yang dilanjutkan beberapa hari kemudian dengan pendaratan di <a class="new" href="http://id.wikipedia.org/w/index.php?title=B%C3%B4ne&action=edit&redlink=1" title="Bône (halaman belum tersedia)">Bône</a>, gerbang menuju <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Tunisia" title="Tunisia">Tunisia</a>.<br />
Pasukan lokal di bawah <a class="new" href="http://id.wikipedia.org/w/index.php?title=Perancis_Vichy&action=edit&redlink=1" title="Perancis Vichy (halaman belum tersedia)">Perancis Vichy</a> sempat melakukan perlawanan terbatas, sebelum akhirnya bersedia bernegosiasi dan mengakhiri perlawanan mereka.<br />
<h3>
<span class="editsection"></span><span class="mw-headline" id="1943:_Kalahnya_Korps_Afrika">1943: Kalahnya Korps Afrika</span></h3>
Korps Afrika tidak mendapat suplai secara memadai akibat dari
hilangnya pengapalan suplai oleh Angkatan Laut dan Angkatan Udara
Sekutu, terutama Inggris, di Laut Tengah. Kekurangan persediaan ini dan
tak adanya dukungan udara, memusnahkan kesempatan untuk melancarkan
serangan besar bagi Jerman di Afrika. Pasukan Jerman dan Italia terjepit
di antara pergerakan maju pasukan Sekutu di Aljazair dan Libya. Pasukan
Jerman yang sedang mundur terus melakukan perlawanan sengit, dan Rommel
mengalahkan pasukan AS pada <a class="new" href="http://id.wikipedia.org/w/index.php?title=Pertempuran_Kasserine_Pass&action=edit&redlink=1" title="Pertempuran Kasserine Pass (halaman belum tersedia)">Pertempuran Kasserine Pass</a>
sebelum menyelesaikan pergerakan mundur strategisnya menuju garis
suplai Jerman. Dengan pasti, bergerak maju baik dari arah timur dan
barat, pasukan <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Sekutu" title="Sekutu">Sekutu</a> akhirnya mengalahkan Korps Afrika Jerman pada <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/13_Mei" title="13 Mei">13 Mei</a> <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/1943" title="1943">1943</a> dan menawan 250.000 tentara Axis.<br />
Setelah jatuh ke tangan Sekutu, Afrika Utara dijadikan batu loncatan untuk menyerang <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Sisilia" title="Sisilia">Sisilia</a> pada <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/10_Juli" title="10 Juli">10 Juli</a> <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/1943" title="1943">1943</a>. Setelah merebut Sisilia, pasukan Sekutu melancarkan serangan ke Italia pada <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/3_September" title="3 September">3 September</a> <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/1943" title="1943">1943</a>. Italia menyerah pada <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/8_September" title="8 September">8 September</a> <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/1943" title="1943">1943</a>, tetapi pasukan Jerman terus bertahan melakukan perlawanan. <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Roma" title="Roma">Roma</a> akhirnya dapat direbut pada <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/5_Juni" title="5 Juni">5 Juni</a> <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/1944" title="1944">1944</a>.<br />
<h2>
<span class="editsection"></span> <span class="mw-headline" id="Eropa_dan_Rusia_.28Uni_Soviet.29">Eropa dan Rusia (Uni Soviet)</span></h2>
<h3>
<span class="editsection"><a href="http://id.wikipedia.org/w/index.php?title=Perang_Dunia_II&action=edit&section=16" title="Sunting bagian: 1939: Invasi Polandia, Invasi Finlandia"></a></span> <span class="mw-headline" id="1939:_Invasi_Polandia.2C_Invasi_Finlandia">1939: Invasi Polandia, Invasi Finlandia</span></h3>
<div class="thumb tright">
<div class="thumbinner" style="width: 202px;">
<a class="image" href="http://id.wikipedia.org/w/index.php?title=Berkas:Foto_Hitler_bewarna.jpg&filetimestamp=20071120132441"><img alt="" class="thumbimage" height="281" src="http://upload.wikimedia.org/wikipedia/id/thumb/f/fd/Foto_Hitler_bewarna.jpg/200px-Foto_Hitler_bewarna.jpg" width="200" /></a>
<div class="thumbcaption">
<div class="magnify">
<a class="internal" href="http://id.wikipedia.org/w/index.php?title=Berkas:Foto_Hitler_bewarna.jpg&filetimestamp=20071120132441" title="Perbesar"><img alt="" height="11" src="http://bits.wikimedia.org/skins-1.19/common/images/magnify-clip.png" width="15" /></a></div>
Salah satu <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Foto" title="Foto">foto</a> bewarna Perang Dunia II yang selamat dari 40 juta foto hitam putih lainnya. Tampak di tengah-tengah <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Adolf_Hitler" title="Adolf Hitler">Adolf Hitler</a>.</div>
</div>
</div>
<div class="thumb tright">
<div class="thumbinner" style="width: 202px;">
<a class="image" href="http://id.wikipedia.org/w/index.php?title=Berkas:Schleswig_Holstein_firing_Gdynia_13.09.1939.jpg&filetimestamp=20070819122308"><img alt="" class="thumbimage" height="145" src="http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/7/72/Schleswig_Holstein_firing_Gdynia_13.09.1939.jpg/200px-Schleswig_Holstein_firing_Gdynia_13.09.1939.jpg" width="200" /></a>
<div class="thumbcaption">
<div class="magnify">
<a class="internal" href="http://id.wikipedia.org/w/index.php?title=Berkas:Schleswig_Holstein_firing_Gdynia_13.09.1939.jpg&filetimestamp=20070819122308" title="Perbesar"><img alt="" height="11" src="http://bits.wikimedia.org/skins-1.19/common/images/magnify-clip.png" width="15" /></a></div>
<a class="new" href="http://id.wikipedia.org/w/index.php?title=Schleswig_Holstein&action=edit&redlink=1" title="Schleswig Holstein (halaman belum tersedia)">Schleswig Holstein</a> firing <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Gdynia" title="Gdynia">Gdynia</a> 13.09.<a href="http://id.wikipedia.org/wiki/1939" title="1939">1939</a></div>
</div>
</div>
Perang Dunia II mulai berkecamuk di <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Eropa" title="Eropa">Eropa</a> dengan dimulainya <a class="mw-redirect" href="http://id.wikipedia.org/wiki/Invasi_Polandia" title="Invasi Polandia">serangan</a> ke <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Polandia" title="Polandia">Polandia</a> pada <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/1_September" title="1 September">1 September</a> <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/1939" title="1939">1939</a> yang dilakukan oleh <a class="mw-redirect" href="http://id.wikipedia.org/wiki/Hitler" title="Hitler">Hitler</a> dengan gerak cepat yang dikenal dengan taktik <i><a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Blitzkrieg" title="Blitzkrieg">Blitzkrieg</a></i>,
dengan memanfaatkan musim panas yang menyebabkan perbatasan sungai dan
rawa-rawa di wilayah Polandia kering yang memudahkan gerak laju pasukan
lapis baja <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Jerman" title="Jerman">Jerman</a> serta mengerahkan ratusan pembom tukik yang terkenal <a class="new" href="http://id.wikipedia.org/w/index.php?title=Ju-87_Stuka&action=edit&redlink=1" title="Ju-87 Stuka (halaman belum tersedia)">Ju-87 Stuka</a>. Polandia yang sebelumnya pernah menahan <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Uni_Soviet" title="Uni Soviet">Uni Soviet</a>
di tahun 1920-an saat itu tidak memiliki kekuatan militer yang berarti.
Kekurangan pasukan lapis baja, kekurang siapan pasukan garis belakang
dan koordinasinya dan lemahnya Angkatan Udara Polandia menyebabkan
Polandia sukar memberi perlawanan meskipun masih memiliki 100 pesawat
tempur namun jumlah itu tidak berarti melawan Angkatan Udara Jerman <i>"<a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Luftwaffe" title="Luftwaffe">Luftwaffe</a>"</i>. <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Perancis" title="Perancis">Perancis</a> dan kerajaan <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Inggris" title="Inggris">Inggris</a> menyatakan perang terhadap Jerman pada <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/3_September" title="3 September">3 September</a> sebagai komitment mereka terhadap Polandia pada pakta pertahanan <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Maret" title="Maret">Maret</a> <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/1939" title="1939">1939</a>.<br />
Setelah mengalami kehancuran disana sini oleh pasukan <a class="mw-redirect" href="http://id.wikipedia.org/wiki/Nazi" title="Nazi">Nazi</a>,
tiba tiba Polandia dikejutkan oleh serangan Uni Soviet pada 17
September dari timur yang akhirnya bertemu dengan Pasukan Jerman dan
mengadakan garis demarkasi sesuai persetujuan antara Menteri Luar Negeri
keduanya, <a class="new" href="http://id.wikipedia.org/w/index.php?title=Ribentrop&action=edit&redlink=1" title="Ribentrop (halaman belum tersedia)">Ribentrop</a>-<a class="mw-redirect" href="http://id.wikipedia.org/wiki/Molotov" title="Molotov">Molotov</a>. Akhirnya Polandia menyerah kepada <a class="mw-redirect" href="http://id.wikipedia.org/wiki/Nazi" title="Nazi">Nazi</a> <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Jerman" title="Jerman">Jerman</a> setelah kota <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Warsawa" title="Warsawa">Warsawa</a> dihancurkan, sementara sisa sisa pemimpin Polandia melarikan diri di antaranya ke <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Rumania" title="Rumania">Rumania</a>. Sementara yang lain ditahan baik oleh Uni Soviet maupun Nazi. Tentara Polandia terakhir dikalahkan pada <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/6_Oktober" title="6 Oktober">6 Oktober</a>.<br />
Jatuhnya Polandia dan terlambatnya pasukan sekutu yang saat itu dimotori oleh <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Inggris" title="Inggris">Inggris</a> dan <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Perancis" title="Perancis">Perancis</a> yang saat itu dibawah komando <a class="new" href="http://id.wikipedia.org/w/index.php?title=Jenderal_Gamelin&action=edit&redlink=1" title="Jenderal Gamelin (halaman belum tersedia)">Jenderal Gamelin</a> dari Perancis membuat Sekutu akhirnya menyatakan perang terhadap Jerman. Namun juga menyebabkan jatuhnya kabinet <a class="new" href="http://id.wikipedia.org/w/index.php?title=Neville_Chamberlain&action=edit&redlink=1" title="Neville Chamberlain (halaman belum tersedia)">Neville Chamberlain</a> di Inggris yang digantikan oleh <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Winston_Churchill" title="Winston Churchill">Winston Churchill</a>.
Ketika Hitler menyatakan perang terhadap Uni Soviet, Uni Soviet
akhirnya membebaskan tawanan perang Polandia dan mempersenjatainya untuk
melawan Jerman. Invasi ke Polandia ini juga mengawali praktik-praktik
kejam <a class="mw-redirect" href="http://id.wikipedia.org/wiki/Pasukan_SS" title="Pasukan SS">Pasukan SS</a> dibawah <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Heinrich_Himmler" title="Heinrich Himmler">Heinrich Himmler</a>.<br />
<a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Perang_Musim_Dingin" title="Perang Musim Dingin">Perang Musim Dingin</a> dimulai dengan invasi <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Finlandia" title="Finlandia">Finlandia</a> oleh <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Uni_Soviet" title="Uni Soviet">Uni Soviet</a>, <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/30_November" title="30 November">30 November</a> <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/1939" title="1939">1939</a>.
Pada awalnya Finlandia mampu menahan pasukan Uni Soviet meskipun
pasukan Soviet memiliki jumlah besar serta dukungan dari armada udara
dan lapis baja, karena Soviet banyak kehilangan jendral-jendral yang
cakap akibat pembersihan yang dilakukan oleh <a class="mw-redirect" href="http://id.wikipedia.org/wiki/Stalin" title="Stalin">Stalin</a> pada saat memegang tampuk kekuasaan menggantikan <a class="mw-redirect" href="http://id.wikipedia.org/wiki/Lenin" title="Lenin">Lenin</a>. Finlandia memberikan perlawanan yang gigih yang dipimpin oleh Baron <a class="new" href="http://id.wikipedia.org/w/index.php?title=Carl_Gustav_von_Mannerheim&action=edit&redlink=1" title="Carl Gustav von Mannerheim (halaman belum tersedia)">Carl Gustav von Mannerheim</a> serta rakyat Finlandia yang tidak ingin dijajah. Bantuan senjata mengalir dari negara Barat terutama dari tetangganya <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Swedia" title="Swedia">Swedia</a>
yang memilih netral dalam peperangan itu. Pasukan Finlandia
memanfaatkan musim dingin yang beku namun dapat bergerak lincah meskipun
kekuatannya sedikit (kurang lebih 300.000 pasukan). Akhirnya Soviet
mengerahkan serangan besar besaran dengan 3.000.000 tentara menyerbu
Finlandia dan berhasil merebut kota-kota dan beberapa wilayah Finlandia.
Sehingga memaksa Carl Gustav untuk mengadakan perjanjian perdamaian.<br />
Ketika <a class="mw-redirect" href="http://id.wikipedia.org/wiki/Hitler" title="Hitler">Hitler</a> menyerang Rusia (Uni Soviet), Hitler juga memanfaatkan pejuang-pejuang Finlandia untuk melakukan serangan ke kota <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/St._Petersburg" title="St. Petersburg">St. Petersburg</a>.<br />
<h3>
<span class="editsection"></span><span class="mw-headline" id="1940:_Invasi_Eropa_Barat.2C_Republik-republik_Baltik.2C_Yunani.2C_Balkan">1940: Invasi Eropa Barat, Republik-republik Baltik, Yunani, Balkan</span></h3>
<div class="thumb tright">
<div class="thumbinner" style="width: 249px;">
<a class="image" href="http://id.wikipedia.org/w/index.php?title=Berkas:Second_world_war_europe_animation_small.gif&filetimestamp=20100719232001"><img alt="" class="thumbimage" height="257" src="http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/1/19/Second_world_war_europe_animation_small.gif" width="247" /></a>
<div class="thumbcaption">
<div class="magnify">
<a class="internal" href="http://id.wikipedia.org/w/index.php?title=Berkas:Second_world_war_europe_animation_small.gif&filetimestamp=20100719232001" title="Perbesar"><img alt="" height="11" src="http://bits.wikimedia.org/skins-1.19/common/images/magnify-clip.png" width="15" /></a></div>
Perang Dunia II di Eropa. Merah adalah Sekutu atau penguasaannya, Biru
adalah Axis atau penguasaannya, dan Hijau adalah Uni Soviet sebelum
bergabung dengan Sekutu tahun 1941.</div>
</div>
</div>
<div class="thumb tright">
<div class="thumbinner" style="width: 252px;">
<a class="image" href="http://id.wikipedia.org/w/index.php?title=Berkas:Hitlermusso.jpg&filetimestamp=20070727194302"><img alt="" class="thumbimage" height="395" src="http://upload.wikimedia.org/wikipedia/id/thumb/c/c4/Hitlermusso.jpg/250px-Hitlermusso.jpg" width="250" /></a>
<div class="thumbcaption">
<div class="magnify">
<a class="internal" href="http://id.wikipedia.org/w/index.php?title=Berkas:Hitlermusso.jpg&filetimestamp=20070727194302" title="Perbesar"><img alt="" height="11" src="http://bits.wikimedia.org/skins-1.19/common/images/magnify-clip.png" width="15" /></a></div>
<a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Benito_Mussolini" title="Benito Mussolini">Benito Mussolini</a> (kiri) dan <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Adolf_Hitler" title="Adolf Hitler">Adolf Hitler</a>.</div>
</div>
</div>
Dengan tiba-tiba Jerman menyerang <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Denmark" title="Denmark">Denmark</a> dan <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Norwegia" title="Norwegia">Norwegia</a> pada <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/9_April" title="9 April">9 April</a> <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/1940" title="1940">1940</a> melalui Operasi <i>Weserübung</i>, yang terlihat untuk mencegah serangan Sekutu melalui wilayah tersebut. Pasukan Inggris, Perancis, dan Polandia mendarat di <a class="new" href="http://id.wikipedia.org/w/index.php?title=Namsos&action=edit&redlink=1" title="Namsos (halaman belum tersedia)">Namsos</a>, <a class="new" href="http://id.wikipedia.org/w/index.php?title=Andalsnes&action=edit&redlink=1" title="Andalsnes (halaman belum tersedia)">Andalsnes</a>, dan <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Narvik" title="Narvik">Narvik</a> untuk membantu Norwegia. Pada awal Juni, semua tentara Sekutu dievakuasi dan Norwegia-pun menyerah.<br />
Operasi <i>Fall Gelb</i>, invasi <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Benelux" title="Benelux">Benelux</a> dan <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Perancis" title="Perancis">Perancis</a>, dilakukan oleh <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Jerman" title="Jerman">Jerman</a> pada <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/10_Mei" title="10 Mei">10 Mei</a> <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/1940" title="1940">1940</a>, mengakhiri apa yang disebut dengan "Perang Pura-Pura" (<a class="new" href="http://id.wikipedia.org/w/index.php?title=Phony_War&action=edit&redlink=1" title="Phony War (halaman belum tersedia)">Phony War</a>) dan memulai <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Pertempuran_Perancis" title="Pertempuran Perancis">Pertempuran Perancis</a>. Pada tahap awal invasi, tentara Jerman menyerang <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Belgia" title="Belgia">Belgia</a>, <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Belanda" title="Belanda">Belanda</a>, dan <a class="mw-redirect" href="http://id.wikipedia.org/wiki/Luxemburg" title="Luxemburg">Luxemburg</a> untuk menghindari <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Garis_Maginot" title="Garis Maginot">Garis Maginot</a> dan berhasil memecah pasukan Sekutu dengan melaju sampai ke <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Selat_Inggris" title="Selat Inggris">Selat Inggris</a>.
Negara-negara Benelux dengan cepat jatuh ke tangan Jerman, yang
kemudian melanjutkan tahap berikutnya dengan menyerang Perancis. <a class="new" href="http://id.wikipedia.org/w/index.php?title=Pasukan_Ekspedisi_Inggris&action=edit&redlink=1" title="Pasukan Ekspedisi Inggris (halaman belum tersedia)">Pasukan Ekspedisi Inggris</a> (<a class="new" href="http://id.wikipedia.org/w/index.php?title=British_Expeditionary_Force&action=edit&redlink=1" title="British Expeditionary Force (halaman belum tersedia)">British Expeditionary Force</a>) yang terperangkap di utara kemudian dievakuasi melalui <a class="mw-redirect" href="http://id.wikipedia.org/wiki/Dunkirk" title="Dunkirk">Dunkirk</a> dengan <a class="mw-redirect" href="http://id.wikipedia.org/wiki/Operasi_Dinamo" title="Operasi Dinamo">Operasi Dinamo</a>. Tentara Jerman tidak terbendung, melaju melewati <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Garis_Maginot" title="Garis Maginot">Garis Maginot</a> sampai ke arah pantai <a class="mw-redirect" href="http://id.wikipedia.org/wiki/Atlantik" title="Atlantik">Atlantik</a>, menyebabkan Perancis mendeklarasikan gencatan senjata pada <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/22_Juni" title="22 Juni">22 Juni</a> dan terbentuklah <a class="new" href="http://id.wikipedia.org/w/index.php?title=Pemerintahan_boneka&action=edit&redlink=1" title="Pemerintahan boneka (halaman belum tersedia)">pemerintahan boneka</a> <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Vichy" title="Vichy">Vichy</a>.<br />
Pada Juni 1940, Uni Soviet memasuki <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Latvia" title="Latvia">Latvia</a>, <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Lituania" title="Lituania">Lituania</a>, dan <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Estonia" title="Estonia">Estonia</a> serta menganeksasi <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Bessarabia" title="Bessarabia">Bessarabia</a> dan <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Bukovina" title="Bukovina">Bukovina Utara</a> dari <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Rumania" title="Rumania">Rumania</a>.<br />
Jerman bersiap untuk melancarkan serangan ke Inggris dan dimulailah apa yang disebut dengan Pertempuran Inggris atau <i><a class="new" href="http://id.wikipedia.org/w/index.php?title=Battle_of_Britain&action=edit&redlink=1" title="Battle of Britain (halaman belum tersedia)">Battle of Britain</a></i>, perang udara antara AU Jerman <i><a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Luftwaffe" title="Luftwaffe">Luftwaffe</a></i> melawan AU Inggris <i><a class="mw-redirect" href="http://id.wikipedia.org/wiki/Royal_Air_Force" title="Royal Air Force">Royal Air Force</a></i> pada tahun 1940 memperebutkan kontrol atas angkasa Inggris. Jerman berhasil dikalahkan dan membatalkan <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Operasi_Singa_Laut" title="Operasi Singa Laut">Operasi Singa Laut</a> atau Seelowe untuk menginvasi daratan Inggris. Hal itu dikarenakan perubahan strategi <i><a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Luftwaffe" title="Luftwaffe">Luftwaffe</a></i>
dari menyerang landasan udara dan industri perang berubah menjadi
serangan besar-besaran pesawat pembom ke London. Sebelumnya terjadi
pemboman kota Berlin yang ddasarkan pembalasan atas ketidaksengajaan
pesawat pembom Jerman yang menyerang London. Alhasil pilot peswat tempur
<i><a class="mw-redirect" href="http://id.wikipedia.org/wiki/Spitfire" title="Spitfire">Spitfire</a></i> dan <i><a class="new" href="http://id.wikipedia.org/w/index.php?title=Huricane&action=edit&redlink=1" title="Huricane (halaman belum tersedia)">Huricane</a></i> dapat beristirahat. Perang juga berkecamuk di laut, pada <a class="new" href="http://id.wikipedia.org/w/index.php?title=Pertempuran_Atlantik&action=edit&redlink=1" title="Pertempuran Atlantik (halaman belum tersedia)">Pertempuran Atlantik</a> kapal-kapal selam Jerman (<i><a class="mw-redirect" href="http://id.wikipedia.org/wiki/U-Boat" title="U-Boat">U-Boat</a></i>) berusaha untuk menenggelamkan <a class="new" href="http://id.wikipedia.org/w/index.php?title=Kapal_dagang&action=edit&redlink=1" title="Kapal dagang (halaman belum tersedia)">kapal dagang</a> yang membawa suplai kebutuhan ke Inggris dari <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Amerika_Serikat" title="Amerika Serikat">Amerika Serikat</a>.<br />
Pada <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/27_September" title="27 September">27 September</a> <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/1940" title="1940">1940</a>, ditanda tanganilah pakta tripartit oleh <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Jerman" title="Jerman">Jerman</a>, <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Italia" title="Italia">Italia</a>, dan <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Jepang" title="Jepang">Jepang</a> yang secara formal membentuk persekutuan dengan nama (<a class="mw-redirect" href="http://id.wikipedia.org/wiki/Kekuatan_Poros" title="Kekuatan Poros">Kekuatan Poros</a>).<br />
Italia <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Perang_Yunani-Italia" title="Perang Yunani-Italia">menyerbu</a> <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Yunani" title="Yunani">Yunani</a> pada <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/28_Oktober" title="28 Oktober">28 Oktober</a> <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/1940" title="1940">1940</a> melalui <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Albania" title="Albania">Albania</a>,
tetapi dapat ditahan oleh pasukan Yunani yang bahkan menyerang balik ke
Albania. Hitler kemudian mengirim tentara untuk membantu <a class="mw-redirect" href="http://id.wikipedia.org/wiki/Mussolini" title="Mussolini">Mussolini</a> berperang melawan Yunani. Pertempuran juga meluas hingga wilayah yang dikenal sebagai wilayah bekas <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Yugoslavia" title="Yugoslavia">Yugoslavia</a>. Pasukan NAZI mendapat dukungan dari sebagian Kroasia dan Bosnia, yang merupakan konflik laten di daerah itu sepeninggal <a class="mw-redirect" href="http://id.wikipedia.org/wiki/Kerajaan_Ottoman" title="Kerajaan Ottoman">Kerajaan Ottoman</a>. Namun Pasukan Nazi mendapat perlawanan hebat dari kaum Nasionalis yang didominasi oleh <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Serbia" title="Serbia">Serbia</a> dan beberapa etnis lainnya yang dipimpin oleh <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Josip_Broz_Tito" title="Josip Broz Tito">Josip Broz Tito</a>. Pertempuran dengan kaum Nazi merupakan salah satu bibit pertempuran antar etnis di wilayah bekas Yugoslavia pada dekade <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/1990" title="1990">1990</a>-an.<br />
<h3>
<span class="editsection"></span><span class="mw-headline" id="1941:_Invasi_Uni_Soviet">1941: Invasi Uni Soviet</span></h3>
<ul>
<li><a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Operasi_Barbarossa" title="Operasi Barbarossa">Operasi Barbarossa</a>, invasi Uni Soviet dilakukan oleh Jerman</li>
<li><a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Pertempuran_Stalingrad" title="Pertempuran Stalingrad">Pertempuran Stalingrad</a></li>
</ul>
<h3>
<span class="editsection"></span> <span class="mw-headline" id="1944:_Serangan_Balik">1944: Serangan Balik</span></h3>
<div class="thumb tright">
<div class="thumbinner" style="width: 290px;">
<a class="image" href="http://id.wikipedia.org/w/index.php?title=Berkas:Approaching_Omaha.jpg&filetimestamp=20080403151100"><img alt="" class="thumbimage" height="206" src="http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/9/96/Approaching_Omaha.jpg/288px-Approaching_Omaha.jpg" width="288" /></a>
<div class="thumbcaption">
<div class="magnify">
<a class="internal" href="http://id.wikipedia.org/w/index.php?title=Berkas:Approaching_Omaha.jpg&filetimestamp=20080403151100" title="Perbesar"><img alt="" height="11" src="http://bits.wikimedia.org/skins-1.19/common/images/magnify-clip.png" width="15" /></a></div>
Pasukan <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Amerika_Serikat" title="Amerika Serikat">Amerika Serikat</a> melakukan <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Invasi" title="Invasi">invasi</a> di <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Pantai_Omaha" title="Pantai Omaha">Pantai Omaha</a>.</div>
</div>
</div>
<ul>
<li><a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Invasi_Normandia" title="Invasi Normandia">Invasi Normandia</a> (<i>D-Day</i>), invasi di <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Perancis" title="Perancis">Perancis</a> oleh pasukan <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Amerika_Serikat" title="Amerika Serikat">Amerika Serikat</a> dan <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Britania_Raya" title="Britania Raya">Inggris</a>, 1944</li>
</ul>
<h3>
<span class="editsection"></span> <span class="mw-headline" id="1945:_Runtuhnya_Kekuasaan_Nazi_Jerman">1945: Runtuhnya Kekuasaan Nazi Jerman</span></h3>
Pada akhir bulan april 1945, ibukota Jerman yaitu Berlin sudah dikepung oleh Uni Soviet dan pada tanggal 1 Mei 1945, <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Adolf_Hitler" title="Adolf Hitler">Adolf Hitler</a> bunuh diri dengan cara menembak kepalanya sendiri bersama dengan istrinya Eva Braun di dalam bunkernya, sehari sebelumnya <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Adolf_Hitler" title="Adolf Hitler">Adolf Hitler</a> menikahi <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Eva_Braun" title="Eva Braun">Eva Braun</a>,
dan setelah mati memerintah pengawalnya untuk membakar mayatnya.
Setelah menyalami setiap anggotanya yang masih setia. Pada tanggal 2
Mei, <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Karl_D%C3%B6nitz" title="Karl Dönitz">Karl Dönitz</a> diangkat menjadi pemimpin menggantikan <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Adolf_Hitler" title="Adolf Hitler">Adolf Hitler</a> dan menyatakan Berlin menyerah pada tanggal itu juga. Disusul Pasukan Jerman di <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Italia" title="Italia">Italia</a>
yang menyerah pada tanggal 2 juga. Pasukan Jerman di wilayah Jerman
Utara, Denmark dan Belanda menyerah tanggal 4. Sisa pasukan Jerman
dibawah pimpinan <a class="new" href="http://id.wikipedia.org/w/index.php?title=Alfred_Jodl&action=edit&redlink=1" title="Alfred Jodl (halaman belum tersedia)">Alfred Jodl</a> menyerah tanggal 7 mei di <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Reims" title="Reims">Rheims</a>, <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Perancis" title="Perancis">Perancis</a>. Tanggal 8 Mei, penduduk di negara-negara sekutu merayakan hari kemenangan, tetapi <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Uni_Soviet" title="Uni Soviet">Uni Soviet</a> merayakan hari kemenangan pada tanggal 9 Mei dengan tujuan politik.<br />
<i>Lihat juga</i> : <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Operasi_Bagration" title="Operasi Bagration">Operasi Bagration</a><br />
<br />
<b>akibat peperangan dunia ke dua </b><br />
<table class="metadata plainlinks ambox mbox-small-left ambox-notice">
<tbody>
<tr>
<td class="mbox-image"></td>
<td class="mbox-text"><br /></td>
</tr>
</tbody></table>
<b><span class="mw-headline" id="Bidang_Politik">Bidang Politik</span></b><br />
<b>
</b>
<sup class="noprint Inline-Template"><span style="white-space: nowrap;" title="Kalimat yang diikuti tag ini membutuhkan rujukan."><br /><i><a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Wikipedia:Kutip_sumber_tulisan" title="Wikipedia:Kutip sumber tulisan"></a></i></span></sup><br />
<ul>
<li><a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Amerika_Serikat" title="Amerika Serikat">Amerika Serikat</a> dan <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Uni_Soviet" title="Uni Soviet">Uni Soviet</a> menjadi negara pemenang dalam Perang Dunia II dan tumbuh menjadi negara adikuasa (<i>superpower</i>).</li>
<li>Menimbulkan <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Perang_Dingin" title="Perang Dingin">Perang Dingin</a> antara Amerika Serikat dan Uni Soviet.</li>
<li>Timbul negara-negara merdeka seperti <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Indonesia" title="Indonesia">Indonesia</a>, <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/India" title="India">India</a>, <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Pakistan" title="Pakistan">Pakistan</a>, <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Sri_Lanka" title="Sri Lanka">Sri Lanka</a> dan <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Filipina" title="Filipina">Filipina</a>.</li>
<li>Beberapa negara terpecah seperti <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Korea" title="Korea">Korea</a>, <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Vietnam" title="Vietnam">Vietnam</a> dan <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Jerman" title="Jerman">Jerman</a>.</li>
<li>Dibentuk <a class="mw-redirect" href="http://id.wikipedia.org/wiki/NATO" title="NATO">NATO</a> dan <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Pakta_Warsawa" title="Pakta Warsawa">Pakta Warsawa</a>.</li>
</ul>
<h3>
<span class="editsection"></span> <span class="mw-headline" id="Bidang_Ekonomi">Bidang Ekonomi</span></h3>
Dalam bidang ekonomi terjadi depresi yang sangat luas. Pengangguran
terjadi di mana-mana. Negara yang kalah perang kekurangan modal untuk
membangun kembali negaranya. Amerika Serikat menawarkan berbagai bantuan
program pembangunan (penanaman modal dan pinjaman modal). Berikut ini
berbagai bentuk bantuan ekonomi dari Amerika Serikat.<br />
<ul>
<li><i><b>Truman Doctrine</b></i> yang diarahkan untuk membantu <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Turki" title="Turki">Turki</a> dan <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Yunani" title="Yunani">Yunani</a>.</li>
<li><i><b>Marshall Plan</b></i> diprogramkan untuk membangun kembali <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Eropa" title="Eropa">Eropa</a>.</li>
<li><i><b>Point Four Truman</b></i> diarahkan untuk bantuan bagi negara-negara yang masih terbelakang, terutama di Asia.</li>
<li><i><b>Colombo Plan</b></i> yang disponsori Inggris ingin membentuk kerja sama ekonomi dan kebudayaan.</li>
</ul>
<h3>
<span class="editsection"></span> <span class="mw-headline" id="Bidang_Sosial_dan_Kerohanian">Bidang Sosial dan Kerohanian</span></h3>
<ul>
<li>Menimbulkan bencana besar bagi umat manusia, kerugian harta benda,
dan nyawa sangat besar. Banyak anak kehilangan orang tua dan orang cacat
korban perang.</li>
<li>Dibentuknya Perserikatan Bangsa-Bangsa tanggal <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/24_Oktober" title="24 Oktober">24 Oktober</a> <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/1945" title="1945">1945</a>.</li>
</ul>
</div>
</div>
</li>
</ul>Dwi Muhammad Pauzihttp://www.blogger.com/profile/17787348825480814267noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4199804624580411568.post-4109037574318031692012-04-13T21:06:00.001-07:002012-04-13T21:06:12.695-07:00biografi Ir. Soekarno<strong>biografi Soekarno</strong> – Ir.
Soekarno adalah sosok orang terpenting dalam sepanjang catatan sejarah
memerdekaan bangsa indonesia dari penjajahan Belanda. Beliau adalah
proklamator kemerdekaan indonesia bersama Mohammad Hatta pada tanggal 17
Agustus 1945. <strong>Ir. Soekarno</strong> juga merupakan <span style="text-decoration: underline;">Presiden Pertama Republik Indonesia</span>
yang menjabat pada periode 1945-1966. Beliau dilahirkan di Surabaya
pada tanggal 6 Juni 1910 dan pada usianya yang ke 69, sosok penggali
pancasila ini meninggal dunia di RSPAD (Rumah Sakit Pusat Angkatan
Darat) Gatot Subroto, Jakarta pada tanggal 21 Juni 1970. Semasa
hidupnya, Presiden Soekarno banyak mendapatkan penghargaan, antara lain
penghargaan dari 26 Universita (luar negeri dan dalam negeri) dan
meskipun beliau sudah meninggal dunia, <strong>Presiden Ir. Soekarno</strong>, juga tetap mendapat penghargaan sebagai bintang kelas satu oleh Presiden Afrika Selatan, Thabo Mbeki.
<br />
<div style="text-align: justify;">
Dibawah ini merupakan sejarah kehidupan Presiden Soekarno Lengkap dari masa kecil dan masa remaja, <strong>kiprah politik Presiden Soekarno</strong> hingga wafatnya Ir, Soekarno dan lain-lain.</div>
<div style="text-align: justify;">
<strong>1. NAMA KECIL IR. SOEKARNO</strong> <br />
Ketika dilahirkan, Soekarno diberikan nama <strong>Kusno Sosrodihardjo</strong>
oleh orangtuanya.Namun karena ia sering sakit maka ketika berumur lima
tahun namanya diubah menjadi Soekarno oleh ayahnya. Nama tersebut
diambil dari seorang panglima perang dalam kisah Bharata Yudha yaitu
Karna. Nama “Karna” menjadi “Karno” karena dalam bahasa Jawa huruf “a”
berubah menjadi “o” sedangkan awalan “su” memiliki arti “baik”.
</div>
<div style="text-align: justify;">
Di kemudian hari ketika menjadi Presiden
R.I., ejaan nama Soekarno diganti olehnya sendiri menjadi Sukarno
karena menurutnya nama tersebut menggunakan ejaan penjajah (Belanda). Ia
tetap menggunakan nama Soekarno dalam tanda tangannya karena tanda
tangan tersebut adalah tanda tangan yang tercantum dalam Teks Proklamasi
Kemerdekaan Indonesia yang tidak boleh diubah. Sebutan akrab untuk
Soekarno adalah Bung Karno.</div>
<div style="text-align: justify;">
<a href="" name="asal"></a><strong>Asal Usul Nama Achmed Soekarno</strong> <br />
Di beberapa negara Barat, nama Soekarno kadang-kadang ditulis Achmed
Soekarno. Hal ini terjadi karena ketika Soekarno pertama kali berkunjung
ke Amerika Serikat, sejumlah wartawan bertanya-tanya, <strong>“Siapa nama kecil Soekarno?”</strong>
karena mereka tidak mengerti kebiasaan sebagian masyarakat di Indonesia
yang hanya menggunakan satu nama saja atau tidak memiliki nama
keluarga. Entah bagaimana, seseorang lalu menambahkan nama Achmed di
depan nama Soekarno. Hal ini pun terjadi di beberapa Wikipedia, seperti
wikipedia bahasa Ceko, bahasa Wales, bahasa Denmark, bahasa Jerman, dan
bahasa Spanyol.</div>
<div style="text-align: justify;">
Sukarno menyebutkan bahwa nama Achmed di
dapatnya ketika menunaikan ibadah haji. Dalam beberapa versi lain,
disebutkan pemberian nama Achmed di depan nama Sukarno, dilakukan oleh
para diplomat muslim asal Indonesia yang sedang melakukan misi luar
negeri dalam upaya untuk mendapatkan pengakuan kedaulatan negara
Indonesia oleh negara-negara Arab.</div>
<div style="text-align: justify;">
<a href="" name="kehidupan"></a><strong>2. KEHIDUPAN IR. SOEKARNO</strong> <br />
<a href="" name="masakecil"></a> <strong>Masa Kecil dan Remaja Soekarno</strong> <br />
Soekarno dilahirkan dengan seorang ayah yang bernama Raden Soekemi
Sosrodihardjo dan ibunya yaitu Ida Ayu Nyoman Rai. Keduanya bertemu
ketika Raden Soekemi yang merupakan seorang guru ditempatkan di Sekolah
Dasar Pribumi di Singaraja, Bali. Nyoman Rai merupakan keturunan
bangsawan dari Bali dan beragama Hindu sedangkan Raden Soekemi sendiri
beragama Islam. Mereka telah memiliki seorang putri yang bernama
Sukarmini sebelum Soekarno lahir. Ketika kecil Soekarno tinggal bersama
kakeknya, Raden Hardjokromo di Tulung Agung, Jawa Timur.</div>
<div style="text-align: justify;">
Ia bersekolah pertama kali di Tulung
Agung hingga akhirnya ia pindah ke Mojokerto, mengikuti orangtuanya yang
ditugaskan di kota tersebut. Di Mojokerto, ayahnya memasukan Soekarno
ke Eerste Inlandse School, sekolah tempat ia bekerja.Kemudian pada Juni
1911 Soekarno dipindahkan ke Europeesche Lagere School (ELS) untuk
memudahkannya diterima di Hoogere Burger School (HBS). Pada tahun 1915,
Soekarno telah menyelesaikan pendidikannya di ELS dan berhasil
melanjutkan ke HBS. di Surabaya, Jawa Timur. Ia dapat diterima di HBS
atas bantuan seorang kawan bapaknya yang bernama H.O.S. Tjokroaminoto.
Tjokroaminoto bahkan memberi tempat tinggal bagi Soekarno di pondokan
kediamannya. Di Surabaya, Soekarno banyak bertemu dengan para pemimpin
Sarekat Islam, organisasi yang dipimpin Tjokroaminoto saat itu, seperti
Alimin, Musso, Dharsono, Haji Agus Salim, dan Abdul Muis. Soekarno
kemudian aktif dalam kegiatan organisasi pemuda Tri Koro Darmo yang
dibentuk sebagai organisasi dari Budi Utomo. Nama organisasi tersebut
kemudian ia ganti menjadi Jong Java (Pemuda Jawa) pada 1918. Selain itu,
Soekarno juga aktif menulis di harian “Oetoesan Hindia” yang dipimpin
oleh Tjokroaminoto.</div>
<div style="text-align: justify;">
Tamat H.B.S. tahun 1920, Soekarno
melanjutkan ke Technische Hoge School (sekarang ITB) di Bandung dengan
mengambil jurusan teknik sipil dan tamat pada tahun 1925. Saat di
Bandung, Soekarno tinggal di kediaman Haji Sanusi yang merupakan anggota
Sarekat Islam dan sahabat karib Tjokroaminoto. Di sana ia berinteraksi
dengan Ki Hajar Dewantara, Tjipto Mangunkusumo dan Dr. Douwes Dekker,
yang saat itu merupakan pemimpin organisasi National Indische Partij.</div>
<div style="text-align: justify;">
<a href="" name="keluarga"></a><strong>Keluarga Soekarno</strong></div>
<div style="text-align: justify;">
<a href="" name="politik"></a><strong>3. KIPRAH POLITIK SOEKARNO</strong><br />
<a href="" name="pergerakan"></a><strong>Masa Pergerakan Nasional</strong><br />
Pada tahun 1926, Soekarno mendirikan Algemene Studie Club di Bandung
yang merupakan hasil inspirasi dari Indonesische Studie Club oleh Dr.
Soetomo. Organisasi ini menjadi cikal bakal Partai Nasional Indonesia
yang didirikan pada tahun 1927. Aktivitas Soekarno di PNI menyebabkannya
ditangkap Belanda pada bulan Desember 1929, dan memunculkan pledoinya
yang fenomenal: Indonesia Menggugat, hingga dibebaskan kembali pada
tanggal 31 Desember 1931.</div>
<div style="text-align: justify;">
Pada bulan Juli 1932, Soekarno bergabung
dengan Partai Indonesia (Partindo), yang merupakan pecahan dari PNI.
Soekarno kembali ditangkap pada bulan Agustus 1933, dan diasingkan ke
Flores. Di sini, Soekarno hampir dilupakan oleh tokoh-tokoh nasional.
Namun semangatnya tetap membara seperti tersirat dalam setiap suratnya
kepada seorang Guru Persatuan Islam bernama Ahmad Hasan.</div>
<div style="text-align: justify;">
Pada tahun 1938 hingga tahun 1942 Soekarno diasingkan ke Provinsi Bengkulu.</div>
<div style="text-align: justify;">
Soekarno baru kembali bebas pada masa penjajahan Jepang pada tahun 1942.</div>
<div style="text-align: justify;">
<a href="" name="penjajahan"></a><strong>Masa Penjajahan Jepang</strong> <br />
Pada awal masa penjajahan Jepang (1942-1945), pemerintah Jepang sempat
tidak memperhatikan tokoh-tokoh pergerakan Indonesia terutama untuk
“mengamankan” keberadaannya di Indonesia. Ini terlihat pada Gerakan 3A
dengan tokohnya Shimizu dan Mr. Syamsuddin yang kurang begitu populer.</div>
<div style="text-align: justify;">
Namun akhirnya, pemerintahan pendudukan
Jepang memperhatikan dan sekaligus memanfaatkan tokoh tokoh Indonesia
seperti Soekarno, Mohammad Hatta dan lain-lain dalam setiap
organisasi-organisasi dan lembaga lembaga untuk menarik hati penduduk
Indonesia. Disebutkan dalam berbagai organisasi seperti Jawa Hokokai,
Pusat Tenaga Rakyat (Putera), BPUPKI dan PPKI, tokoh tokoh seperti
Soekarno, Hatta, Ki Hajar Dewantara, K.H Mas Mansyur dan lain lainnya
disebut-sebut dan terlihat begitu aktif. Dan akhirnya tokoh-tokoh
nasional bekerjasama dengan pemerintah pendudukan Jepang untuk mencapai
kemerdekaan Indonesia, meski ada pula yang melakukan gerakan bawah tanah
seperti Sutan Syahrir dan Amir Sjarifuddin karena menganggap Jepang
adalah fasis yang berbahaya.</div>
<div style="text-align: justify;">
Presiden Soekarno sendiri, saat pidato
pembukaan menjelang pembacaan teks proklamasi kemerdekaan, mengatakan
bahwa meski sebenarnya kita bekerjasama dengan Jepang sebenarnya kita
percaya dan yakin serta mengandalkan kekuatan sendiri.</div>
<div style="text-align: justify;">
Ia aktif dalam usaha persiapan
kemerdekaan Indonesia, di antaranya adalah merumuskan Pancasila, UUD
1945 dan dasar dasar pemerintahan Indonesia termasuk merumuskan naskah
proklamasi Kemerdekaan. Ia sempat dibujuk untuk menyingkir ke
Rengasdengklok Peristiwa Rengasdengklok.</div>
<div style="text-align: justify;">
Pada tahun 1943, Perdana Menteri Jepang
Hideki Tojo mengundang tokoh Indonesia yakni Soekarno, Mohammad Hatta
dan Ki Bagoes Hadikoesoemo ke Jepang dan diterima langsung oleh Kaisar
Hirohito. Bahkan kaisar memberikan Bintang kekaisaran (Ratna Suci)
kepada tiga tokoh Indonesia tersebut. Penganugerahan Bintang itu membuat
pemerintahan pendudukan Jepang terkejut, karena hal itu berarti bahwa
ketiga tokoh Indonesia itu dianggap keluarga Kaisar Jepang sendiri. Pada
bulan Agustus 1945, ia diundang oleh Marsekal Terauchi, pimpinan
Angkatan Darat wilayah Asia Tenggara di Dalat Vietnam yang kemudian
menyatakan bahwa proklamasi kemerdekaan Indonesia adalah urusan rakyat
Indonesia sendiri.</div>
<div style="text-align: justify;">
Namun keterlibatannya dalam badan-badan
organisasi bentukan Jepang membuat Soekarno dituduh oleh Belanda bekerja
sama dengan Jepang,antara lain dalam kasus romusha.</div>
<div style="text-align: justify;">
<a href="" name="perang"></a><strong>Masa Perang Revolusi</strong><br />
Soekarno bersama tokoh-tokoh nasional mulai mempersiapkan diri menjelang
Proklamasi kemerdekaan Republik Indonesia. Setelah sidang Badan
Penyelidik Usaha Persiapan Kemerdekaan Indonesia BPUPKI,Panitia Kecil
yang terdiri dari delapan orang (resmi), Panitia Kecil yang terdiri dari
sembilan orang/Panitia Sembilan (yang menghasilkan Piagam Jakarta) dan
Panitia Persiapan Kemerdekaan Indonesia PPKI, Soekarno-Hatta mendirikan
Negara Indonesia berdasarkan Pancasila dan UUD 1945.</div>
<div style="text-align: justify;">
Setelah menemui Marsekal Terauchi di
Dalat, Vietnam, terjadilah Peristiwa Rengasdengklok pada tanggal 16
Agustus 1945; Soekarno dan Mohammad Hatta dibujuk oleh para pemuda untuk
menyingkir ke asrama pasukan Pembela Tanah Air Peta Rengasdengklok.
Tokoh pemuda yang membujuk antara lain Soekarni, Wikana, Singgih serta
Chairul Saleh. Para pemuda menuntut agar Soekarno dan Hatta segera
memproklamasikan kemerdekaan Republik Indonesia, karena di Indonesia
terjadi kevakuman kekuasaan. Ini disebabkan karena Jepang sudah menyerah
dan pasukan Sekutu belum tiba. Namun Soekarno, Hatta dan para tokoh
menolak dengan alasan menunggu kejelasan mengenai penyerahan Jepang.
Alasan lain yang berkembang adalah Soekarno menetapkan moment tepat
untuk kemerdekaan Republik Indonesia yakni dipilihnya tanggal 17 Agustus
1945 saat itu bertepatan dengan bulan Ramadhan, bulan suci kaum muslim
yang diyakini merupakan bulan turunnya wahyu pertama kaum muslimin
kepada Nabi Muhammad SAW yakni Al Qur-an. Pada tanggal 18 Agustus 1945,
Soekarno dan Mohammad Hatta diangkat oleh PPKI menjadi Presiden dan
Wakil Presiden Republik Indonesia. Pada tanggal 29 Agustus 1945
pengangkatan menjadi presiden dan wakil presiden dikukuhkan oleh
KNIP.Pada tanggal 19 September 1945 kewibawaan Soekarno dapat
menyelesaikan tanpa pertumpahan darah peristiwa Lapangan Ikada dimana
200.000 rakyat Jakarta akan bentrok dengan pasukan Jepang yang masih
bersenjata lengkap.</div>
<div style="text-align: justify;">
Pada saat kedatangan Sekutu (AFNEI) yang
dipimpin oleh Letjen. Sir Phillip Christison, Christison akhirnya
mengakui kedaulatan Indonesia secara de facto setelah mengadakan
pertemuan dengan Presiden Soekarno. Presiden Soekarno juga berusaha
menyelesaikan krisis di Surabaya. Namun akibat provokasi yang
dilancarkan pasukan NICA (Belanda) yang membonceng Sekutu. (dibawah
Inggris) meledaklah Peristiwa 10 November 1945 di Surabaya dan gugurnya
Brigadir Jendral A.W.S Mallaby.</div>
<div style="text-align: justify;">
Karena banyak provokasi di Jakarta pada
waktu itu, Presiden Soekarno akhirnya memindahkan Ibukota Republik
Indonesia dari Jakarta ke Yogyakarta. Diikuti wakil presiden dan pejabat
tinggi negara lainnya.</div>
<div style="text-align: justify;">
Kedudukan Presiden Soekarno menurut UUD
1945 adalah kedudukan Presiden selaku kepala pemerintahan dan kepala
negara (presidensiil/single executive). Selama revolusi
kemerdekaan,sistem pemerintahan berubah menjadi semi-presidensiil/double
executive. Presiden Soekarno sebagai Kepala Negara dan Sutan Syahrir
sebagai Perdana Menteri/Kepala Pemerintahan. Hal itu terjadi karena
adanya maklumat wakil presiden No X, dan maklumat pemerintah bulan
November 1945 tentang partai politik. Hal ini ditempuh agar Republik
Indonesia dianggap negara yang lebih demokratis.</div>
<div style="text-align: justify;">
Meski sistem pemerintahan berubah, pada
saat revolusi kemerdekaan, kedudukan Presiden Soekarno tetap paling
penting, terutama dalam menghadapi Peristiwa Madiun 1948 serta saat
Agresi Militer Belanda II yang menyebabkan Presiden Soekarno, Wakil
Presiden Mohammad Hatta dan sejumlah pejabat tinggi negara ditahan
Belanda. Meskipun sudah ada Pemerintahan Darurat Republik Indonesia
(PDRI) dengan ketua Sjafruddin Prawiranegara, tetapi pada kenyataannya
dunia internasional dan situasi dalam negeri tetap mengakui bahwa
Soekarno-Hatta adalah pemimpin Indonesia yang sesungguhnya, hanya
kebijakannya yang dapat menyelesaikan sengketa Indonesia-Belanda.</div>
<div style="text-align: justify;">
<a href="" name="kemerdekaan"></a><strong>Masa Kemerdekaan</strong><br />
Setelah Pengakuan Kedaulatan (Pemerintah Belanda menyebutkan sebagai
Penyerahan Kedaulatan), Presiden Soekarno diangkat sebagai Presiden
Republik Indonesia Serikat (RIS) dan Mohammad Hatta diangkat sebagai
perdana menteri RIS. Jabatan Presiden Republik Indonesia diserahkan
kepada Mr Assaat, yang kemudian dikenal sebagai RI Jawa-Yogya. Namun
karena tuntutan dari seluruh rakyat Indonesia yang ingin kembali ke
negara kesatuan, maka pada tanggal 17 Agustus 1950, RIS kembali berubah
menjadi Republik Indonesia dan Presiden Soekarno menjadi Presiden RI.
Mandat Mr Assaat sebagai pemangku jabatan Presiden RI diserahkan kembali
kepada Ir. Soekarno. Resminya kedudukan Presiden Soekarno adalah
presiden konstitusional, tetapi pada kenyataannya kebijakan pemerintah
dilakukan setelah berkonsultasi dengannya.</div>
<div style="text-align: justify;">
Mitos Dwitunggal Soekarno-Hatta cukup
populer dan lebih kuat dikalangan rakyat dibandingkan terhadap kepala
pemerintahan yakni perdana menteri. Jatuh bangunnya kabinet yang
terkenal sebagai “kabinet seumur jagung” membuat Presiden Soekarno
kurang mempercayai sistem multipartai, bahkan menyebutnya sebagai
“penyakit kepartaian”. Tak jarang, ia juga ikut turun tangan menengahi
konflik-konflik di tubuh militer yang juga berimbas pada jatuh bangunnya
kabinet. Seperti peristiwa 17 Oktober 1952 dan Peristiwa di kalangan
Angkatan Udara.</div>
<div style="text-align: justify;">
Presiden Soekarno juga banyak memberikan
gagasan-gagasan di dunia Internasional. Keprihatinannya terhadap nasib
bangsa Asia-Afrika, masih belum merdeka, belum mempunyai hak untuk
menentukan nasibnya sendiri, menyebabkan presiden Soekarno, pada tahun
1955, mengambil inisiatif untuk mengadakan Konferensi Asia-Afrika di
Bandung yang menghasilkan Dasa Sila. Bandung dikenal sebagai Ibu Kota
Asia-Afrika. Ketimpangan dan konflik akibat “bom waktu” yang
ditinggalkan negara-negara barat yang dicap masih mementingkan
imperialisme dan kolonialisme, ketimpangan dan kekhawatiran akan
munculnya perang nuklir yang mengubah peradaban, ketidakadilan
badan-badan dunia internasional dalam pemecahan konflik juga menjadi
perhatiannya. Bersama Presiden Josip Broz Tito (Yugoslavia), Gamal Abdel
Nasser (Mesir), Mohammad Ali Jinnah (Pakistan), U Nu, (Birma) dan
Jawaharlal Nehru (India) ia mengadakan Konferensi Asia Afrika yang
membuahkan Gerakan Non Blok. Berkat jasanya itu, banyak negara-negara
Asia Afrika yang memperoleh kemerdekaannya. Namun sayangnya, masih
banyak pula yang mengalami konflik berkepanjangan sampai saat ini karena
ketidakadilan dalam pemecahan masalah, yang masih dikuasai
negara-negara kuat atau adikuasa. Berkat jasa ini pula, banyak penduduk
dari kawasan Asia Afrika yang tidak lupa akan Soekarno bila ingat atau
mengenal akan Indonesia.</div>
<div style="text-align: justify;">
Guna menjalankan politik luar negeri
yang bebas-aktif dalam dunia internasional, Presiden Soekarno
mengunjungi berbagai negara dan bertemu dengan pemimpin-pemimpin negara.
Di antaranya adalah Nikita Khruschev (Uni Soviet), John Fitzgerald
Kennedy (Amerika Serikat), Fidel Castro (Kuba), Mao Tse Tung (RRC).</div>
<div style="text-align: justify;">
<a href="" name="kejatuhan"></a><strong>Kejatuhan</strong> </div>
<div style="text-align: justify;">
Situasi politik Indonesia menjadi tidak menentu setelah enam jenderal
dibunuh dalam peristiwa yang dikenal dengan sebutan Gerakan 30 September
atau G30S pada 1965. Pelaku sesungguhnya dari peristiwa tersebut masih
merupakan kontroversi walaupun PKI dituduh terlibat di dalamnya.
Kemudian massa dari KAMI (Kesatuan Aksi Mahasiswa Indonesia) dan KAPI
(Kesatuan Aksi Pelajar Indonesia) melakukan aksi demonstrasi dan
menyampaikan Tri Tuntutan Rakyat (Tritura) yang salah satu isinya
meminta agar PKI dibubarkan.[10] Namun, Soekarno menolak untuk
membubarkan PKI karena bertentangan dengan pandangan Nasakom
(Nasionalisme, Agama, Komunisme). Sikap Soekarno yang menolak
membuabarkan PKI kemudian melemahkan posisinya dalam politik.</div>
<div style="text-align: justify;">
Lima bulan kemudian, dikeluarkanlah
Surat Perintah Sebelas Maret yang ditandatangani oleh Soekarno. Isi dari
surat tersebut merupakan perintah kepada Letnan Jenderal Soeharto untuk
mengambil tindakan yang perlu guna menjaga keamanan pemerintahan dan
keselamatan pribadi presiden. Surat tersebut lalu digunakan oleh
Soeharto yang telah diangkat menjadi Panglima Angkatan Darat untuk
membubarkan PKI dan menyatakannya sebagai organisasi terlarang. Kemudian
MPRS pun mengeluarkan dua Ketetapannya, yaitu TAP No. IX/1966 tentang
pengukuhan Supersemar menjadi TAP MPRS dan TAP No. XV/1966 yang
memberikan jaminan kepada Soeharto sebagai pemegang Supersemar untuk
setiap saat menjadi presiden apabila presiden berhalangan.</div>
<div style="text-align: justify;">
Soekarno kemudian membawakan pidato
pertanggungjawaban mengenai sikapnya terhadap peristiwa G30S pada Sidang
Umum ke-IV MPRS. Pidato tersebut berjudul “Nawaksara” dan dibacakan
pada 22 Juni 1966. MPRS kemudian meminta Soekarno untuk melengkapi
pidato tersebut. Pidato “Pelengkap Nawaskara” pun disampaikan oleh
Soekarno pada 10 Januari 1967 namun kemudian ditolak oleh MPRS pada 16
Februari tahun yang sama.</div>
<div style="text-align: justify;">
Hingga akhirnya pada 20 Februari 1967
Soekarno menandatangani Surat Pernyataan Penyerahan Kekuasaan di Istana
Merdeka. Dengan ditandatanganinya surat tersebut maka Soeharto de facto
menjadi kepala pemerintahan Indonesia. Setelah melakukan Sidang Istimewa
maka MPRS pun mencabut kekuasaan Presiden Soekarno, mencabut gelar
Pemimpin Besar Revolusi dan mengangkat Soeharto sebagai Presiden RI
hingga diselenggarakan pemilihan umum berikutnya.</div>
<div style="text-align: justify;">
<a href="" name="sakit"></a><strong>4. SOEKARNO SAKIT HINGGA MENINGGAL</strong> <br />
Kesehatan Soekarno sudah mulai menurun sejak bulan Agustus 1965.
Sebelumnya, ia telah dinyatakan mengidap gangguan ginjal dan pernah
menjalani perawatan di Wina, Austria tahun 1961 dan 1964. Prof. Dr. K.
Fellinger dari Fakultas Kedokteran Universitas Wina menyarankan agar
ginjal kiri Soekarno diangkat tetapi ia menolaknya dan lebih memilih
pengobatan tradisional. Ia masih bertahan selama 5 tahun sebelum
akhirnya meninggal pada hari Minggu, 21 Juni 1970 di RSPAD (Rumah Sakit
Pusat Angkatan Darat) Gatot Subroto, Jakarta dengan status sebagai
tahanan politik. Jenazah Soekarno pun dipindahkan dari RSPAD ke Wisma
Yasso yang dimiliki oleh Ratna Sari Dewi. Sebelum dinyatakan wafat,
pemeriksaan rutin terhadap Soekarno sempat dilakukan oleh Dokter Mahar
Mardjono yang merupakan anggota tim dokter kepresidenan. Tidak lama
kemudian dikeluarkanlah komunike medis yang ditandatangani oleh Ketua
Prof. Dr. Mahar Mardjono beserta Wakil Ketua Mayor Jenderal Dr. (TNI AD)
Rubiono Kertopati.</div>
<div style="text-align: justify;">
<strong><em>Komunike medis tersebut menyatakan hal sebagai berikut:</em></strong><br />
1. Pada hari Sabtu tanggal 20 Juni 1970 jam 20.30 keadaan kesehatan Ir.
Soekarno semakin memburuk dan kesadaran berangsur-angsur menurun.<br />
2. Tanggal 21 Juni 1970 jam 03.50 pagi, Ir. Soekarno dalam keadaan tidak
sadar dan kemudian pada jam 07.00 Ir. Soekarno meninggal dunia.<br />
3. Tim dokter secara terus-menerus berusaha mengatasi keadaan kritis Ir. Soekarno hingga saat meninggalnya.</div>
<div style="text-align: justify;">
Walaupun Soekarno pernah meminta agar
dirinya dimakamkan di Istana Batu Tulis, Bogor, namun pemerintah memilih
Kota Blitar, Jawa Timur, sebagai tempat pemakaman Soekarno. Hal
tersebut ditetapkan lewat Keppres RI No. 44 tahun 1970. Jenazah Soekarno
dibawa ke Blitar sehari setelah kematiannya dan dimakamkan keesokan
harinya bersebelahan dengan makam ibunya. Upacara pemakaman Soekarno
dipimpin oleh Panglima ABRI Jenderal M. Panggabean sebagai inspektur
upacara. Pemerintah kemudian menetapkan masa berkabung selama tujuh
hari.</div>
<div style="text-align: justify;">
<a href="" name="peninggalan"></a><strong>5. PENINGGALAN PRESIDEN SOEKARNO</strong>]<br />
Dalam rangka memperingati 100 tahun kelahiran Soekarno pada 6 Juni 2001,
maka Kantor Filateli Jakarta menerbitkan perangko “100 Tahun Bung
Karno”.[8] Perangko yang diterbitkan merupakan empat buah perangko
berlatarbelakang bendera Merah Putih serta menampilkan gambar diri
Soekarno dari muda hingga ketika menjadi Presiden Republik Indonesia.
Perangko pertama memiliki nilai nominal Rp500 dan menampilkan potret
Soekarno pada saat sekolah menengah. Yang kedua bernilai Rp800 dan
gambar Soekarno ketika masih di perguruan tinggi tahun 1920an terpampang
di atasnya. Sementara itu, perangko yang ketiga memiliki nominal Rp.
900 serta menunjukkan foto Soekarno saat proklamasi kemerdekaan RI.
Perangko yang terakhir memiliki gambar Soekarno ketika menjadi Presiden
dan bernominal Rp. 1000. Keempat perangko tersebut dirancang oleh Heri
Purnomo dan dicetak sebanyak 2,5 juta set oleh Perum Peruri. Selain
perangko, Divisi Filateli PT Pos Indonesia menerbitkan juga lima macam
kemasan perangko, album koleksi perangko, empat jenis kartu pos, dua
macam poster Bung Karno serta tiga desain kaus Bung Karno.</div>
<div style="text-align: justify;">
Perangko yang menampilkan Soekarno juga
diterbitkan oleh Pemerintah Kuba pada tanggal 19 Juni 2008. Perangko
tersebut menampilkan gambar Soekarno dan presiden Kuba Fidel Castro.
Penerbitan itu bersamaan dengan ulang tahun ke-80 Fidel Castro dan
peringatan kunjungan Presiden Indonesia, Soekarno, ke Kuba.</div>
<div style="text-align: justify;">
Nama Soekarno pernah diabadikan sebagai
nama sebuah gelanggang olahraga pada tahun 1958. Bangunan tersebut,
yaitu Gelanggang Olahraga Bung Karno, didirikan sebagai sarana keperluan
penyelenggaraan Asian Games IV tahun 1962 di Jakarta. Pada masa Orde
Baru, komplek olahraga ini diubah namanya menjadi Gelora Senayan. Tapi
sesuai keputusan Presiden Abdurrahman Wahid, Gelora Senayan kembali pada
nama awalnya yaitu Gelanggang Olahraga Bung Karno. Hal ini dilakukan
dalam rangka mengenang jasa Bung Karno.</div>
<div style="text-align: justify;">
Setelah kematiannya, beberapa yayasan
dibuat atas nama Soekarno. Dua di antaranya adalah Yayasan Pendidikan
Soekarno dan Yayasan Bung Karno. Yayasan Pendidikan Soekarno adalah
organisasi yang mencetuskan ide untuk membangun universitas dengan
pemahaman yang diajarkan Bung Karno. Yayasan ini dipimpin oleh
Rachmawati Soekarnoputri, anak ketiga Soekarno dan Fatmawati. Pada tahun
25 Juni 1999 Presiden Bacharuddin Jusuf Habibie meresmikan Universitas
Bung Karno yang secara resmi meneruskan pemikiran Bung Karno, Nation and
Character Building kepada mahasiswa-mahasiswanya.</div>
<div style="text-align: justify;">
Sementara itu, Yayasan Bung Karno
memiliki tujuan untuk mengumpulkan dan melestarikan benda-benda seni
maupun non-seni kepunyaan Soekarno yang tersebar di berbagai daerah di
Indonesia. Yayasan tersebut didirikan pada tanggal 1 Juni 1978 oleh
delapan putra-putri Soekarno yaitu Guntur Soekarnoputra, Megawati
Soekarnoputri, Rachmawati Soekarnoputri, Sukmawati Soekarnoputri, Guruh
Soekarnoputra, Taufan Soekarnoputra, Bayu Soekarnoputra dan Kartika Sari
Dewi Soekarno. Di tahun 2003, Yayasan Bung Karno membuka stan di Arena
Pekan Raya Jakarta.[8] Di stan tersebut ditampilkan video pidato
Soekarno berjudul “Indonesia Menggugat” yang disampaikan di Gedung
Landraad tahun 1930 serta foto-foto semasa Soekarno menjadi presiden.[8]
Selain memperlihatkan video dan foto, berbagai cinderamata Soekarno
dijual di stan tersebut. Diantaranya adalah kaus, jam emas, koin emas,
CD berisi pidato Soekarno serta kartu pos Soekarno.</div>
<div style="text-align: justify;">
Seseorang yang bernama Soenuso Goroyo
Sukarno mengaku memiliki harta benda warisan Soekarno. Soenuso mengaku
merupakan mantan sersan dari Batalyon Artileri Pertahanan Udara
Sedang.[8] Ia pernah menunjukkan benda-benda yang dianggapnya sebagai
warisan Soekarno itu kepada sejumlah wartawan di rumahnya di Cileungsi,
Bogor. Benda-benda tersebut antara lain adalah sebuah lempengan emas
kuning murni 24 karat yang terdaftar dalam register emas JM London, emas
putih dengan cap tapal kuda JM Mathey London serta plakat logam
berwarna kuning dengan tulisan ejaan lama berupa deposito hibah. Selain
itu terdapat pula uang UBCN (Brasil) dan Yugoslavia serta sertifikat
deposito obligasi garansi di Bank Swiss dan Bank Netherland.[8] Meskipun
emas yang ditunjukkan oleh Soenuso bersertifikat namun belum ada pakar
yang memastikan keaslian dari emas tersebut.</div>
<div style="text-align: justify;">
<a href="" name="penghargaan"></a><strong>6. PENGHARGAAN PRESIDEN IR. SOEKARNO</strong> <br />
Semasa hidupnya, Soekarno mendapatkan gelar Doktor Honoris Causa dari 26
universitas di dalam dan luar negeri. Perguruan tinggi dalam negeri
yang memberikan gelar kehormatan kepada Soekarno antara lain adalah
Universitas Gajah Mada, Universitas Indonesia, Institut Teknologi
Bandung, Universitas Padjadjaran, Universitas Hasanuddin dan Institut
Agama Islam Negeri Jakarta. Sementara itu, Columbia University (Amerika
Serikat), Berlin University (Jerman), Lomonosov University (Rusia) dan
Al-Azhar University (Mesir) merupakan beberapa universitas luar negeri
yang menganugerahi Soekarno dengan gelar Doktor Honoris Causa.</div>
<div style="text-align: justify;">
Pada bulan April 2005, Soekarno yang
sudah meninggal selama 104 tahun mendapatkan penghargaan dari Presiden
Afrika Selatan Thabo Mbeki. Penghargaan tersebut adalah penghargaan
bintang kelas satu The Order of the Supreme Companions of OR Tambo yang
diberikan dalam bentuk medali, pin, tongkat, dan lencana yang semuanya
dilapisi emas. Soekarno mendapatkan penghargaan tersebut karena dinilai
telah mengembangkan solidaritas internasional demi melawan penindasan
oleh negara maju serta telah menjadi inspirasi bagi rakyat Afrika
Selatan dalam melawan penjajahan dan membebaskan diri dari apartheid.
Acara penyerahan penghargaan tersebut dilaksanakan di Kantor
Kepresidenan Union Buildings di Pretoria dan dihadiri oleh Megawati
Soekarnoputri yang mewakili ayahnya dalam menerima penghargaan.</div>
<div style="text-align: justify;">
<a href="" name="reff"></a><strong></strong></div>Dwi Muhammad Pauzihttp://www.blogger.com/profile/17787348825480814267noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4199804624580411568.post-81101393233248498882012-04-13T07:47:00.002-07:002012-04-13T07:47:30.249-07:00cara mengelolah uangMenabung bagi sebagian orang memang
menyulitkan. Ditambah dengan kebiasaan belanja yang buruk, menyebabkan
gaji bulanan bisa habis sebelum waktunya. Dibutuhkan inovatif yang
cermat walau memerlukan penyesuaian yang tidak gampang. Tapi, jika anda
ingin berubah, hal itu dapat diatasi.
<br />
<div style="text-align: justify;">
Untuk menyesuaikan pengeluaran dengan
pendapatan bukan berarti membuat anda harus hemat dalam segala hal.Cukup
dengan mengatur uang secara bijak atau berbelanja dengan hati-hati
dapat membuat tabungan anda meningkat. Berikut cara hemat untuk
menggunakan uang dalam berbelanja:</div>
<div style="text-align: justify;">
1. Hindari menghabiskan uang pada barang
yang nilainya menurun seperti makanan, pakaian atau barang elektronik
yang tidak terlalu anda butuhkan.</div>
<div style="text-align: justify;">
2. Kurangi kebiasaan-kebiasaan “kecil”
seperti membeli rokok, cemilan atau ngopi bareng teman. Jumlahnya kecil
tapi terkadang anda lupa jika dikalkulasi jumlahnya besar juga.</div>
<div style="text-align: justify;">
3. Atur cicilan hutang anda tidak lebih
dari 30% dari gaji bulanan anda. Hal ini disarankan karena anda harus
memenuhi kebutuhan rumah tangga anda seperti listrik, air atau sekolah
anak.</div>
<div style="text-align: justify;">
4. Hindari pemakaian kartu kredit.
Banyak orang beranggapan bahwa kartu kredit adalah uang tambahan.
Padahal, begitu anda memakainya, anda wajib mengembalikannya kepada
pihak Bank. Jika anda tidak sanggup membayar penuh, maka bunga akan
menanti anda. Simpanlah kartu kredit untuk keadaan darurat.</div>
<div style="text-align: justify;">
5. Dana Cadangan. Buatlah dana cadangan
anda minimal 6 bulan gaji anda. Hal ini diperlukan, jika sewaktu-waktu
anda tidak bekerja lagi atau keadaan yang membuat anda harus
beristirahat.</div>
&<a href="http://www.klikini.com/4-tips-mengatasi-cara-belanja-berlebihan.html/" title="Lihat juga 4 Tips Mengatasi Cara Belanja Berlebihan ...">nbsp</a>;<br />
<h4>
Incoming search terms for the article:</h4>
<a href="http://www.klikini.com/search/cara-bijak-menggunakan-uang/" title="cara bijak menggunakan uang">cara bijak menggunakan uang</a>,<a href="http://www.klikini.com/search/cara-menabung-dengan-bijak/" title="cara menabung dengan bijak">cara menabung dengan bijak</a>,<a href="http://www.klikini.com/search/cara-menabung-yang-bijak/" title="cara menabung yang bijak">cara menabung yang bijak</a>,<a href="http://www.klikini.com/search/cara-bijak-mengelola-uang/" title="cara bijak mengelola uang">cara bijak mengelola uang</a>,<a href="http://www.klikini.com/search/cara-menggunakan-uang-dengan-baik/" title="cara menggunakan uang dengan baik">cara menggunakan uang dengan baik</a>,<a href="http://www.klikini.com/search/cara-bijak-mengatur-keuangan/" title="cara bijak mengatur keuangan">cara bijak mengatur keuangan</a>,<a href="http://www.klikini.com/search/cara-hemat-uang/" title="cara hemat uang">cara hemat uang</a>,<a href="http://www.klikini.com/search/cara-mengatur-uang-bulanan/" title="cara mengatur uang bulanan">cara mengatur uang bulanan</a>,<a href="http://www.klikini.com/search/cara-bijak-mengatur-uang/" title="cara bijak mengatur uang">cara bijak mengatur uang</a>,<a href="http://www.klikini.com/search/cara-bijak-menabung/" title="cara bijak menabung">cara bijak menabung</a><div id="seo_alrp_related">
<h3>
Artikel serupa Cara Bijak Mengatur Uang</h3>
<ul>
<li><div class="seo_alrp_rl_thumb" style="border: 2px solid #eee; float: left; margin: 0 10px 5px 0; padding: 2px;">
<a href="http://www.klikini.com/3-manfaat-kartu-kredit.html/" rel="bookmark"><img alt="3 Manfaat Kartu Kredit" class="seo_alrp_thumb" height="60" src="http://www.klikini.com/wp-content/plugins/php-image-cache/image.php?path=/uploads/2011/07/manfaat-kartu-kredit.jpeg" title="3 Manfaat Kartu Kredit" width="60" /></a> </div>
<div class="seo_alrp_rl_content">
<h3>
<a href="http://www.klikini.com/3-manfaat-kartu-kredit.html/" rel="bookmark">3 Manfaat Kartu Kredit</a></h3>
Kartu
kredit bagi sebagian orang menjadi hal yang paling dijauhkan. Takut
konsumtif, tidak sanggup bayar hingga takut ditagih merupakan alasan
yang sering diberikan. Kartu kredit bisa menjadi sahabat yang baik jika
digunakan dengan cermat dan ...</div>
</li>
<li><div class="seo_alrp_rl_thumb" style="border: 2px solid #eee; float: left; margin: 0 10px 5px 0; padding: 2px;">
<a href="http://www.klikini.com/4-tips-mengatasi-cara-belanja-berlebihan.html/" rel="bookmark"><img alt="4 Tips Mengatasi Cara Belanja Berlebihan" class="seo_alrp_thumb" height="60" src="http://www.klikini.com/wp-content/plugins/php-image-cache/image.php?path=/uploads/2011/06/cara-belanja-150x131.jpg" title="4 Tips Mengatasi Cara Belanja Berlebihan" width="60" /></a> </div>
<div class="seo_alrp_rl_content">
<h3>
<a href="http://www.klikini.com/4-tips-mengatasi-cara-belanja-berlebihan.html/" rel="bookmark">4 Tips Mengatasi Cara Belanja Berlebihan</a></h3>
Shopaholic
merupakan istilah yang ditujukan bagi mereka yang memiliki kebiasaan
belanja konsumtif yang dilakukan secara berlebihan. Umumnya, penyebab
shopaholic disebabkan dorongan di dalam pikiran, hasrat untuk memiliki
sesuatu tanpa memikirkan keuangan. Kebiasaan belanja ini sebenarnya ...</div>
</li>
<li><div class="seo_alrp_rl_thumb" style="border: 2px solid #eee; float: left; margin: 0 10px 5px 0; padding: 2px;">
<a href="http://www.klikini.com/agar-biaya-salon-tak-mencekik.html/" rel="bookmark"><img alt="Agar Biaya Salon Tak Mencekik" class="seo_alrp_thumb" height="60" src="http://www.klikini.com/wp-content/plugins/php-image-cache/image.php?path=/uploads/2011/07/biaya-salon-150x150.jpg" title="Agar Biaya Salon Tak Mencekik" width="60" /></a> </div>
<div class="seo_alrp_rl_content">
<h3>
<a href="http://www.klikini.com/agar-biaya-salon-tak-mencekik.html/" rel="bookmark">Agar Biaya Salon Tak Mencekik</a></h3>
Penampilan
yang segar dan ceria adalah modal sukses dalam setiap pekerjaan.
Kenyamanan berawal dari penampilan yang anda berikan. Untuk itu
mendapatkan kualitas penampilan yang baik, dibutuhkan dana serta waktu.
Tak sedikit wanita menyisihkan dana untuk ...</div>
</li>
<li><div class="seo_alrp_rl_thumb" style="border: 2px solid #eee; float: left; margin: 0 10px 5px 0; padding: 2px;">
<a href="http://www.klikini.com/trik-bebas-utang.html/" rel="bookmark"><img alt="Trik Bebas Utang" class="seo_alrp_thumb" height="60" src="http://www.klikini.com/wp-content/plugins/php-image-cache/image.php?path=/uploads/2011/03/bebas-utang-150x150.jpg" title="Trik Bebas Utang" width="60" /></a> </div>
<div class="seo_alrp_rl_content">
<h3>
<a href="http://www.klikini.com/trik-bebas-utang.html/" rel="bookmark">Trik Bebas Utang</a></h3>
Memang
tidak bisa dipungkiri penghasilan rendah, kehilangan pekerjaan,
kematian, bangkrut atau biaya pengobatan yang tinggi dapat membuat orang
bermasalah dengan keuangan. Menurut survey di Amerika, penyebab
masyarakat terlilit utang yang paling besar bukan karena faktor ...</div>
</li>
<li><div class="seo_alrp_rl_thumb" style="border: 2px solid #eee; float: left; margin: 0 10px 5px 0; padding: 2px;">
<a href="http://www.klikini.com/mengelola-uang-dengan-baik-cegah-masalah-finansial.html/" rel="bookmark"><img alt="Mengelola Uang Dengan Baik Cegah Masalah Finansial" class="seo_alrp_thumb" height="60" src="http://www.klikini.com/wp-content/plugins/php-image-cache/image.php?path=/uploads/2011/07/mengelola-uang.jpeg" title="Mengelola Uang Dengan Baik Cegah Masalah Finansial" width="60" /></a> </div>
<div class="seo_alrp_rl_content">
<h3>
<a href="http://www.klikini.com/mengelola-uang-dengan-baik-cegah-masalah-finansial.html/" rel="bookmark">Mengelola Uang Dengan Baik Cegah Masalah Finansial</a></h3>
Kesalahan
dalam mengelola uang dapat membuat seseorang mengalami masalah
finansial. Untuk mencegahnya berikut beberapa tips sederhana yang mudah
anda lakukan Meminjamkan uang dalam jumlah yang tidak mengganggu
keuangan anda. Tak sedikit orang yang terlalu memikirkan ...</div>
</li>
</ul>
</div>Dwi Muhammad Pauzihttp://www.blogger.com/profile/17787348825480814267noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4199804624580411568.post-40519475142234314362012-04-13T06:26:00.002-07:002012-04-13T07:37:17.555-07:00makanan sehat<br />
<center style="color: black;"></center><span style="color: black;">
</span><br />
<div class="entry" style="color: black;">
<div style="text-align: justify;">
<a class="tt-flickr tt-flickr-Square" href="http://www.flickr.com/photos/taufikrizal/5134401904/" target="_blank" title="4-sehat-5-sempurna1"><img alt="4-sehat-5-sempurna1" class="alignleft" height="142" src="http://farm2.static.flickr.com/1411/5134401904_a25007a105_s.jpg" style="margin-left: 10px; margin-right: 10px;" width="142" /></a> Sejak kecil seringkali baik di rumah maupun di sekolah kita diajarkan dengan <a href="http://gayahidupsehat.org/pola-makan-sehat/" target="_blank" title="pola makan"><span style="color: black;">pola makan</span></a><span style="color: black;"> </span><a href="http://gayahidupsehat.org/tag/empat-sehat-lima-sempurna/" style="color: black;" target="_blank" title="empat sehat lima sempurna">empat sehat lima sempurna</a>. Memang untuk memperoleh badan yang <a href="http://gayahidupsehat.org/tag/sehat/" title="sehat">sehat</a> dibutuhkan pula<a href="http://gayahidupsehat.org/pola-makan-4-sehat-5-sempurna/" title=" pola makan"> pola makan</a> yang sehat pula.</div>
<div style="text-align: justify;">
Untuk mengingat kembali <a href="http://gayahidupsehat.org/tag/pola-makan/" title="pola makan">pola makan</a> empat sehat lima sempurna tidak ada salahnya kita ulas lagi pengertian empat sehat lima sempurna adalah sebagai berikut:</div>
<div style="text-align: justify;">
<b>1. <a href="http://gayahidupsehat.org/tag/makanan/" title="Makanan">Makanan</a> Pokok</b><br />
Makanan utama berfungsi sebagai sumber tenaga bagi <a href="http://gayahidupsehat.org/tag/tubuh/" title="tubuh">tubuh</a>
kita sehingga tubuh mampu malakukan aktifitas sehari-hari. Contohnya
seperti nasi, jagung, oat, kentang, gandum/tepung terigu, serta
umbi-umbian lainnya.<span id="more-551"></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<b>2. Lauk-Pauk</b><br />
Lauk pada<a href="http://gayahidupsehat.org/bahan-makanan-sehat/" target="_blank" title=" makanan"> makanan</a>
memiliki fungsi untuk memenuhi kebutuhan zat pembangun pada tubuh.
Misalnya yaitu tempe, tahu, telur, daging, ikan, dan lain-lain.</div>
</div>
<div style="color: black; text-align: justify;">
<b>3. Sayur-Mayur</b><br />
Sayur-<a href="http://gayahidupsehat.org/cara-memperlakukan-sayuran-yang-benar/" target="_blank" title="sayuran">sayuran</a> pada makanan memiliki fungsi untuk memenuhi kebutuhan zat pengatur pada tubuh. Contoh : <a href="http://gayahidupsehat.org/tag/kangkung/" title="Kangkung">Kangkung</a>, bayam, terong, tomat, cabe, kacang panjang, kol gepeng, labu siam, dan lain sebagainya.</div>
<span style="color: black;">
</span><br />
<div style="color: black; text-align: justify;">
<b>4. <a href="http://gayahidupsehat.org/tag/buah/" title="Buah">Buah</a></b><br />
Mirip dengan sayur mayur, <a href="http://gayahidupsehat.org/tag/buah-buahan/" title="buah-buahan">buah-buahan</a>
pada makanan memiliki fungsi untuk memenuhi kebutuhan zat pengatur pada
tubuh. Contohnya yakni apel, manggis, markisa, kesemek, salak pondoh,
duren, dan lain sebagainya.</div>
<span style="color: black;">
</span><br />
<div style="color: black; text-align: justify;">
<b>5. <a href="http://gayahidupsehat.org/tag/susu/" title="Susu">Susu</a></b><br />
Susu sebagai pelengkap di mana tidak ada kewajiban atau keharusan kita
untuk mengkonsumsi atau meminumnya. Namun tidak ada salahnya jika kita
minum susu setelah <a href="http://gayahidupsehat.org/tag/makan/" title="makan">makan</a>, karena mengandung berbagai macam kandungan zat yang berguna dan baik bagi tubuh kita.</div>
<br />
<span style="color: black;">Sumber: </span><a href="http://gayahidupsehat.org/pola-makan-4-sehat-5-sempurna/#ixzz1rvVGMyOR" style="color: black;">http://gayahidupsehat.org/pola-makan-4-sehat-5-sempurna/#ixzz1rvVGMyOR</a>Dwi Muhammad Pauzihttp://www.blogger.com/profile/17787348825480814267noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4199804624580411568.post-40069052092781940432012-04-13T05:19:00.003-07:002012-04-13T05:19:56.419-07:00Cara Agar Menjadi Orang Sukses<div style="text-align: justify;">
<strong>Cara Agar Menjadi Orang Sukses</strong> – Menjadi <em>orang sukses</em> adalah cita-cita semua orang yang hidup di dunia ini. Sukses di dunia maupun sukses di akhirat. Kalau mau <strong>sukses</strong> di akhirat sudah tentu hal yang kita lakukan adalah melakukan semua perintah Tuhan dan menjauhi larangan-Nya. <em><strong>Cara menjadi Orang Sukses</strong></em>. Namun kali ini yang akan saya bahas adalah bagaimana <strong>cara agar menjadi orang yang sukses</strong> di dunia. Berikut ini ada sedikit pelajaran dari <strong>Johan Yan</strong> mengenai <strong>tips menjadi orang yang sukses</strong>. adalah Founder dan Director Of Toral Quality Master of Corpoorate Motivator. Baca artikel <a href="http://caraterbaru.info/tips-mudah-menjadi-orang-sukses.html" title="Tips Mudah Menjadi Orang Sukses"><span style="color: blue;">Tips Menjadi Orang Sukses</span><strong>.</strong></a></div>
<div class="wp-caption alignleft" style="width: 224px;">
<img alt="" class=" " height="190" src="http://t0.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcQ8iRNcg0qGetxB5qE5auVPlBnxwp7pXcxTX2ve2nAdMdQXLHiCsw" title="Cara Menjadi Orang Sukses" width="214" /><div class="wp-caption-text">
Orang Sukses</div>
</div>
<div style="text-align: justify;">
<strong><em>Tips Mudah Menjadi Orang Sukses</em></strong>. Hal pertama yang harus dijadikan pegangan untuk meraih kesuksesan menurut Johan yan adalah miskin itu dosa <strong>(poor is sin).</strong>Mengapa?karena
dalam kondisi miskin,seseorang akan merasa terbatas,bahkan bisa membuat
seseorang berbuat dosa untuk mengejar harta dengan cara yang tidak
sesuai dengan ajaran Agama seperti mencuri,mermpok,korupsi dan
sejenisnya.</div>
<div style="text-align: justify;">
<strong>Tips Nyaman Dalam Berkerja</strong>. Selain
itu, dalam kondisi miskin seseorang sulit untuk membantu orang lain
dalam Finansial,maupun keterbatasan-keterbatasan lainnya yang sulit
untuk menjadi berkat.kita bisa berniat membuka peluang usaha atau
bekerja halal lainnya,karena sebuah langkah besar telah diraih untuk
merubah nasib sekaligus ekonomi.</div>
<ul>
<li>
<div>
<strong>Jangan pernah mengejar uang,namun biarlah uang mengejar kita</strong>.Seseorang
bekerja bukan hanya karena berfokus pada uang semata,namun ketika
siapapun bekerja dengan baik,kondisi keuangan tentunnya juga akan
semakin baik sehingga bagian dari konsekuensi pekerjaan.</div>
</li>
<li>
<div>
<strong><em>Bekerja adalah Ibadah,buatlah hidup menjadi mulia.dimana saja,Tuhan akan selalu mengawasi anda</em></strong>.Apapun
profesi anda,jangan pernah memandang rendah.karena pekerjaan yang anda
lakukan adalah sesuatu yang mulia bagi keluarga dan tentunya diri kita
sendiri.jadi,anggaplah bekerja itu ibadah ,Tuhan ada dimana-mana,bukan
hanya ditempat ibadah.bila anda tidak diawasi atasan/bos bukan berarti
anda bekerja semaunya,termasuk melakukan hal yang merugikan seperti
mencuri,merusak barang lainnya.Ingat,Tuhan akan selalu mengawasi kita.</div>
</li>
<li>
<div>
<strong>Memberi nilai tambah pada suatu pekerjaan</strong>.Ketika
seseorang bekerja dengan baik,maka sudah hal mutlak bila akan memperoleh
penghargaan dari atasan.Atasn tentu saja tidak akan rugi memberi Bonus
kepada anda.</div>
</li>
<li>
<div>
<strong>Beri ciri khas sendiri pada suatu pekerjaan Anda</strong>.anda memberi ciri khas pada pekerjaan yang dilakuakan.misalnya dengan keahlian yang anda miliki.</div>
</li>
<li>
<div>
<strong>Lakukan hal kecil sebelum memulai hal yang besar,lakukan dengan penuh tanggung jawab</strong>.Saat
bekerja dimanapun tempatnya,siapapun menginginkan hal yang besar.misal
membeli rumah mewah,mobil mewah,menyekolahkan anak dan menyukupi semua
kebutuhan keluarga.Hal tersebut diatas tentu saja mustahil dilakukan
bila Anda tidak memulainya dengan hal yang kecil.misal bangun pagi dan
memulai pekerjaan dengan semangat.sehingga atasan akan senang,tentu saja
bonus atau naik jabatan telah menunggu anda.</div>
</li>
<li><strong>Menyerahkan semua kepada Tuhan.</strong>sekali lagi,manusia
hanya bisa berusaha dan hanya Tuhan yang menentukan langkah keberhasilan
Anda.jangan lupa dalam bekerja apapun profesinya,apapun agama yang
dianutnya,berdoa agar selalu mendapat berkah saat bekerja.</li>
</ul>Dwi Muhammad Pauzihttp://www.blogger.com/profile/17787348825480814267noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4199804624580411568.post-19259611536030108682012-04-12T23:44:00.001-07:002012-04-12T23:44:42.449-07:00University of CambridgeThe <b>University of Cambridge</b> (informally known as <b>Cambridge University</b> or <b>Cambridge</b>) is a <a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Public_university" title="Public university">public</a> <a class="mw-redirect" href="http://en.wikipedia.org/wiki/Research_university" title="Research university">research university</a> located in <a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Cambridge" title="Cambridge">Cambridge</a>, <a href="http://en.wikipedia.org/wiki/United_Kingdom" title="United Kingdom">United Kingdom</a>. It is the <a href="http://en.wikipedia.org/wiki/List_of_oldest_universities_in_continuous_operation" title="List of oldest universities in continuous operation">second-oldest</a> university in the English-speaking world (after the <a href="http://en.wikipedia.org/wiki/University_of_Oxford" title="University of Oxford">University of Oxford</a>), and the seventh-oldest in the world. In <a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Post-nominal_letters" title="Post-nominal letters">post-nominals</a> the university's name is abbreviated as <i>Cantab</i>, a shortened form of <i>Cantabrigiensis</i> (an adjective derived from <i>Cantabrigia</i>, the <a class="mw-redirect" href="http://en.wikipedia.org/wiki/Latinisation_%28literature%29" title="Latinisation (literature)">Latinised</a> form of <i>Cambridge</i>).<br />
The university grew out of an association of scholars in the city of
Cambridge that was formed in 1209, early records suggest, by scholars
leaving <a href="http://en.wikipedia.org/wiki/University_of_Oxford" title="University of Oxford">Oxford</a> after a dispute with townsfolk.<sup class="reference" id="cite_ref-4"><a href="http://en.wikipedia.org/wiki/University_of_Cambridge#cite_note-4"><span>[</span>5<span>]</span></a></sup> The two "ancient universities" have many common features and are often jointly referred to as <i><a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Oxbridge" title="Oxbridge">Oxbridge</a></i>. In addition to cultural and practical associations as a historic part of British society, they have a long <a class="mw-redirect" href="http://en.wikipedia.org/wiki/Oxbridge_rivalry" title="Oxbridge rivalry">history of rivalry</a> with each other.<br />
Cambridge ranks first in the world in both the 2010 and 2011 <i><a href="http://en.wikipedia.org/wiki/QS_World_University_Rankings" title="QS World University Rankings">QS World University Rankings</a></i>,<sup class="reference" id="cite_ref-5"><a href="http://en.wikipedia.org/wiki/University_of_Cambridge#cite_note-5"><span>[</span>6<span>]</span></a></sup> sixth in the world in the 2011 <i><a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Times_Higher_Education_World_University_Rankings" title="Times Higher Education World University Rankings">Times Higher Education World University Rankings</a></i>, and fifth in the world (and first in Europe) in the 2011 <i><a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Academic_Ranking_of_World_Universities" title="Academic Ranking of World Universities">Academic Ranking of World Universities</a></i>. Cambridge regularly contends with Oxford for first place in <a class="mw-redirect" href="http://en.wikipedia.org/wiki/League_tables_of_British_universities" title="League tables of British universities">UK league tables</a>.<sup class="reference" id="cite_ref-6"><a href="http://en.wikipedia.org/wiki/University_of_Cambridge#cite_note-6"><span>[</span>7<span>]</span></a></sup><sup class="reference" id="cite_ref-7"><a href="http://en.wikipedia.org/wiki/University_of_Cambridge#cite_note-7"><span>[</span>8<span>]</span></a></sup><sup class="reference" id="cite_ref-8"><a href="http://en.wikipedia.org/wiki/University_of_Cambridge#cite_note-8"><span>[</span>9<span>]</span></a></sup> In the most recently published ranking of UK universities, published by <i><a href="http://en.wikipedia.org/wiki/The_Guardian" title="The Guardian">The Guardian</a></i> newspaper, Cambridge was ranked first.<sup class="reference" id="cite_ref-Shepherd_9-0"><a href="http://en.wikipedia.org/wiki/University_of_Cambridge#cite_note-Shepherd-9"><span>[</span>10<span>]</span></a></sup><br />
Graduates of the university have won a total of 65 Nobel Prizes, the most of any university in the world.<sup class="reference" id="cite_ref-ReferenceA_10-0"><a href="http://en.wikipedia.org/wiki/University_of_Cambridge#cite_note-ReferenceA-10"><span>[</span>11<span>]</span></a></sup>
In 2009, the marketing consultancy World Brand Lab rated Cambridge
University as the 50th most influential brand in the world, and the 4th
most influential university brand, behind only <a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Harvard_University" title="Harvard University">Harvard</a>, <a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Massachusetts_Institute_of_Technology" title="Massachusetts Institute of Technology">MIT</a> and <a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Stanford_University" title="Stanford University">Stanford University</a>,<sup class="reference" id="cite_ref-11"><a href="http://en.wikipedia.org/wiki/University_of_Cambridge#cite_note-11"><span>[</span>12<span>]</span></a></sup>
while in 2011, Cambridge ranked third, after Harvard and MIT, in The
Times Higher Education World Reputation Rankings, which reflect the
reputation of universities for educational and research excellence
based on a survey of academics worldwide.<sup class="reference" id="cite_ref-12"><a href="http://en.wikipedia.org/wiki/University_of_Cambridge#cite_note-12"><span>[</span>13<span>]</span></a></sup><br />
Cambridge is a member of the <a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Coimbra_Group" title="Coimbra Group">Coimbra Group</a>, the <a href="http://en.wikipedia.org/wiki/G5_%28education%29" title="G5 (education)">G5</a>, the <a href="http://en.wikipedia.org/wiki/International_Alliance_of_Research_Universities" title="International Alliance of Research Universities">International Alliance of Research Universities</a>, the <a href="http://en.wikipedia.org/wiki/League_of_European_Research_Universities" title="League of European Research Universities">League of European Research Universities</a> and the <a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Russell_Group" title="Russell Group">Russell Group</a> of research-led <a class="mw-redirect" href="http://en.wikipedia.org/wiki/British_universities" title="British universities">British universities</a>. It forms part of the <a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Golden_Triangle_%28UK_universities%29" title="Golden Triangle (UK universities)">'Golden Triangle'</a> of British universities.<sup class="reference" id="cite_ref-13"><a href="http://en.wikipedia.org/wiki/University_of_Cambridge#cite_note-13"><span>[</span>14<span>]</span></a></sup><br />
<h2>
<span class="mw-headline" id="History">History</span></h2>
Cambridge's status was enhanced by a charter in 1231 from King <a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Henry_III_of_England" title="Henry III of England">Henry III of England</a> which awarded the <i><a class="new" href="http://en.wikipedia.org/w/index.php?title=Ius_non_trahi_extra&action=edit&redlink=1" title="Ius non trahi extra (page does not exist)">ius non trahi extra</a></i> (a right to discipline its own members) plus some exemption from taxes, and a <a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Papal_bull" title="Papal bull">bull</a> in 1233 from <a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Pope_Gregory_IX" title="Pope Gregory IX">Pope Gregory IX</a> that gave graduates from Cambridge the right to teach everywhere in Christendom.<sup class="Template-Fact" style="white-space: nowrap;">[<i><a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Wikipedia:Citation_needed" title="Wikipedia:Citation needed"><span title="This claim needs references to reliable sources from September 2010">citation needed</span></a></i>]</sup><br />
After Cambridge was described as a <i><a class="mw-redirect" href="http://en.wikipedia.org/wiki/Studium_generale" title="Studium generale">studium generale</a></i> in a letter by <a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Pope_Nicholas_IV" title="Pope Nicholas IV">Pope Nicholas IV</a> in 1290,<sup class="reference" id="cite_ref-14"><a href="http://en.wikipedia.org/wiki/University_of_Cambridge#cite_note-14"><span>[</span>15<span>]</span></a></sup> and confirmed as such in a bull by <a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Pope_John_XXII" title="Pope John XXII">Pope John XXII</a> in 1318, it became common for researchers from other European <a class="mw-redirect" href="http://en.wikipedia.org/wiki/Medieval_universities" title="Medieval universities">medieval universities</a> to come and visit Cambridge to study or to give <a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Lecture" title="Lecture">lecture</a> courses.<sup class="Template-Fact" style="white-space: nowrap;">[<i><a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Wikipedia:Citation_needed" title="Wikipedia:Citation needed"><span title="This claim needs references to reliable sources from September 2010">citation needed</span></a></i>]</sup><br />
<div class="tright" style="clear: none;">
<div class="thumb tleft">
<div class="thumbinner" style="width: 222px;">
<a class="image" href="http://en.wikipedia.org/wiki/File:KingsCollegeChapelWest.jpg"><img alt="" class="thumbimage" height="165" src="http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/b/b4/KingsCollegeChapelWest.jpg/220px-KingsCollegeChapelWest.jpg" width="220" /></a>
<div class="thumbcaption">
<div class="magnify">
<a class="internal" href="http://en.wikipedia.org/wiki/File:KingsCollegeChapelWest.jpg" title="Enlarge"><br /></a></div>
<a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Clare_College,_Cambridge" title="Clare College, Cambridge">Clare College</a> (left) and part of <a href="http://en.wikipedia.org/wiki/King%27s_College,_Cambridge" title="King's College, Cambridge">King's College</a>, including King's College Chapel (centre), built between 1441 and 1515.</div>
</div>
</div>
</div>
<h3>
<span class="editsection"></span><span class="mw-headline" id="Foundation_of_the_colleges">Foundation of the colleges</span></h3>
Cambridge's colleges were originally an incidental feature of the
system. No college is as old as the university itself. The colleges
were endowed fellowships of scholars. There were also institutions
without endowments, called hostels. The hostels were gradually absorbed
by the colleges over the centuries, but they have left some indicators
of their time, such as the name of Garret Hostel Lane.<br />
<a class="mw-redirect" href="http://en.wikipedia.org/wiki/Hugh_Balsham" title="Hugh Balsham">Hugh Balsham</a>, <a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Bishop_of_Ely" title="Bishop of Ely">Bishop of Ely</a>, founded <a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Peterhouse,_Cambridge" title="Peterhouse, Cambridge">Peterhouse</a>
in 1284, Cambridge's first college. Many colleges were founded during
the fourteenth and fifteenth centuries, but colleges continued to be
established throughout the centuries to modern times, although there
was a gap of 204 years between the founding of <a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Sidney_Sussex_College,_Cambridge" title="Sidney Sussex College, Cambridge">Sidney Sussex</a> in 1596 and <a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Downing_College,_Cambridge" title="Downing College, Cambridge">Downing</a> in 1800. The most recently established college is <a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Robinson_College,_Cambridge" title="Robinson College, Cambridge">Robinson</a>, built in the late 1970s. However, <a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Homerton_College,_Cambridge" title="Homerton College, Cambridge">Homerton College</a>
only achieved full university college status in March 2010, making it
the newest full college (it was previously an "Approved Society"
affiliated with the university).<br />
In <a class="mw-redirect" href="http://en.wikipedia.org/wiki/Medieval" title="Medieval">medieval</a> times, many colleges were founded so that their members would <a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Prayer" title="Prayer">pray</a> for the <a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Soul" title="Soul">souls</a> of the founders, and were often associated with chapels or <a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Abbey" title="Abbey">abbeys</a>. A change in the colleges’ focus occurred in 1536 with the <a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Dissolution_of_the_Monasteries" title="Dissolution of the Monasteries">Dissolution of the Monasteries</a>. King <a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Henry_VIII_of_England" title="Henry VIII of England">Henry VIII</a> ordered the university to disband its Faculty of Canon Law<sup class="reference" id="cite_ref-15"><a href="http://en.wikipedia.org/wiki/University_of_Cambridge#cite_note-15"><span>[</span>16<span>]</span></a></sup> and to stop teaching "<a class="mw-redirect" href="http://en.wikipedia.org/wiki/Scholastic_philosophy" title="Scholastic philosophy">scholastic philosophy</a>". In response, colleges changed their curricula away from canon law and towards the <a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Classics" title="Classics">classics</a>, the Bible, and <a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Mathematics" title="Mathematics">mathematics</a>.<br />
As Cambridge moved away from Canon Law, it also moved away from Catholicism. As early as the 1520s, <a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Lutheranism" title="Lutheranism">Lutheranism</a> and what was to become more broadly known as the <a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Protestant_Reformation" title="Protestant Reformation">Protestant Reformation</a>
were making their presence felt in the intellectual discourse of the
university. Among the intellectuals involved was the theologically
influential <a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Thomas_Cranmer" title="Thomas Cranmer">Thomas Cranmer</a>, later to become <a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Archbishop_of_Canterbury" title="Archbishop of Canterbury">Archbishop of Canterbury</a>.
As it became convenient to Henry VIII in the 1530s, the King looked to
Cranmer and others (within and without Cambridge) to craft a new
religious path that was different from Catholicism yet also different
from what Martin Luther had in mind.<br />
Nearly a century later, the university was at the centre of another
Christian schism. Many nobles, intellectuals and even common folk saw
the ways of the <a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Church_of_England" title="Church of England">Church of England</a> as being too similar to the Catholic Church and that it was used by the crown to usurp the rightful powers of the counties. <a href="http://en.wikipedia.org/wiki/East_Anglia" title="East Anglia">East Anglia</a> was the centre of what became the <a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Puritan" title="Puritan">Puritan</a> movement and at Cambridge, it was particularly strong at Emmanuel, St Catharine's Hall, Sidney Sussex and Christ's College.<sup class="reference" id="cite_ref-16"><a href="http://en.wikipedia.org/wiki/University_of_Cambridge#cite_note-16"><span>[</span>17<span>]</span></a></sup>
They produced many "non-conformist" graduates who greatly influenced,
by social position or pulpit, the approximately 20,000 Puritans who
left for New England and especially the <a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Massachusetts_Bay_Colony" title="Massachusetts Bay Colony">Massachusetts Bay Colony</a> during the <a class="mw-redirect" href="http://en.wikipedia.org/wiki/Great_Migration_%28Puritan%29" title="Great Migration (Puritan)">Great Migration</a> decade of the 1630s. <a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Oliver_Cromwell" title="Oliver Cromwell">Oliver Cromwell</a>, Parliamentary commander during the English Civil War and head of the English Commonwealth (1649–1660), attended <a class="mw-redirect" href="http://en.wikipedia.org/wiki/Sidney_Sussex" title="Sidney Sussex">Sidney Sussex</a>.<br />
<div class="thumb tleft">
<div class="thumbinner" style="width: 102px;">
<a class="image" href="http://en.wikipedia.org/wiki/File:GodfreyKneller-IsaacNewton-1689.jpg"><img alt="" class="thumbimage" height="137" src="http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/3/39/GodfreyKneller-IsaacNewton-1689.jpg/100px-GodfreyKneller-IsaacNewton-1689.jpg" width="100" /></a>
<div class="thumbcaption">
<div class="magnify">
<a class="internal" href="http://en.wikipedia.org/wiki/File:GodfreyKneller-IsaacNewton-1689.jpg" title="Enlarge"><br /></a></div>
<a class="mw-redirect" href="http://en.wikipedia.org/wiki/Sir_Isaac_Newton" title="Sir Isaac Newton">Sir Isaac Newton</a> was a student of the University of Cambridge</div>
</div>
</div>
<h3>
<span class="editsection"></span> <span class="mw-headline" id="Mathematics_and_Physics">Mathematics and Physics</span></h3>
From the time of <a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Isaac_Newton" title="Isaac Newton">Isaac Newton</a> in the later 17th century until the mid-19th century, the university maintained a strong emphasis on <a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Applied_mathematics" title="Applied mathematics">applied mathematics</a>,
particularly mathematical physics. Study of this subject was compulsory
for graduation, and students were required to take an exam for the
Bachelor of Arts degree, the main first degree at Cambridge in both
arts and science subjects. This exam is known as a <a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Tripos" title="Tripos">Tripos</a>. Students awarded <a href="http://en.wikipedia.org/wiki/British_undergraduate_degree_classification" title="British undergraduate degree classification">first-class honours</a> after completing the mathematics Tripos were named <a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Wrangler_%28University_of_Cambridge%29" title="Wrangler (University of Cambridge)">wranglers</a>. The <a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Cambridge_Mathematical_Tripos" title="Cambridge Mathematical Tripos">Cambridge Mathematical Tripos</a> was competitive and helped produce some of the most famous names in British science, including <a href="http://en.wikipedia.org/wiki/James_Clerk_Maxwell" title="James Clerk Maxwell">James Clerk Maxwell</a>, <a href="http://en.wikipedia.org/wiki/William_Thomson,_1st_Baron_Kelvin" title="William Thomson, 1st Baron Kelvin">Lord Kelvin</a>, and <a href="http://en.wikipedia.org/wiki/John_Strutt,_3rd_Baron_Rayleigh" title="John Strutt, 3rd Baron Rayleigh">Lord Rayleigh</a>. However, some famous students, such as <a href="http://en.wikipedia.org/wiki/G._H._Hardy" title="G. H. Hardy">G. H. Hardy</a>,
disliked the system, feeling that people were too interested in
accumulating marks in exams and not interested in the subject itself.<br />
Pure mathematics at Cambridge in the 19th century had great
achievements but also missed out on substantial developments in French
and German mathematics. Pure mathematical research at Cambridge finally
reached the highest international standard in the early 20th century,
thanks above all to <a href="http://en.wikipedia.org/wiki/G._H._Hardy" title="G. H. Hardy">G. H. Hardy</a> and his collaborator, <a class="mw-redirect" href="http://en.wikipedia.org/wiki/J._E._Littlewood" title="J. E. Littlewood">J. E. Littlewood</a>. In geometry, <a href="http://en.wikipedia.org/wiki/W._V._D._Hodge" title="W. V. D. Hodge">W. V. D. Hodge</a> brought Cambridge into the international mainstream in the 1930s.<br />
Although diversified in its research and teaching interests,
Cambridge today maintains its strength in mathematics. Cambridge alumni
have won six <a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Fields_Medal" title="Fields Medal">Fields Medals</a> and one <a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Abel_Prize" title="Abel Prize">Abel Prize</a> for mathematics, while individuals representing Cambridge have won four Fields Medals.<sup class="reference" id="cite_ref-17"><a href="http://en.wikipedia.org/wiki/University_of_Cambridge#cite_note-17"><span>[</span>18<span>]</span></a></sup> The University also runs a special <a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Part_III_of_the_Mathematical_Tripos" title="Part III of the Mathematical Tripos">Master of Advanced Study</a> course in mathematics.<br />
<div class="thumb tright">
<div class="thumbinner" style="width: 222px;">
<a class="image" href="http://en.wikipedia.org/wiki/File:Kings_Chapel_from_Trinity_Lane_in_snow.JPG"><img alt="" class="thumbimage" height="293" src="http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/2/22/Kings_Chapel_from_Trinity_Lane_in_snow.JPG/220px-Kings_Chapel_from_Trinity_Lane_in_snow.JPG" width="220" /></a>
<div class="thumbcaption">
<div class="magnify">
<a class="internal" href="http://en.wikipedia.org/wiki/File:Kings_Chapel_from_Trinity_Lane_in_snow.JPG" title="Enlarge"><br /></a></div>
<a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Trinity_Lane" title="Trinity Lane">Trinity Lane</a> in the snow, with <a class="mw-redirect" href="http://en.wikipedia.org/wiki/King%27s_College_Chapel" title="King's College Chapel">King's College Chapel</a> (centre), <a class="mw-redirect" href="http://en.wikipedia.org/wiki/Clare_College" title="Clare College">Clare College</a> Chapel (right), and the <a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Old_Schools" title="Old Schools">Old Schools</a> (left).</div>
</div>
</div>
<h3>
<span class="editsection"></span> <span class="mw-headline" id="Contributions_to_the_advancement_of_science">Contributions to the advancement of science</span></h3>
Many of the most important scientific discoveries and revolutions were made by Cambridge alumni. These include:<br />
<ul>
<li>Understanding the <a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Scientific_method" title="Scientific method">scientific method</a>, by <a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Francis_Bacon" title="Francis Bacon">Francis Bacon</a></li>
<li>The <a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Newton%27s_laws_of_motion" title="Newton's laws of motion">laws of motion</a> and the development of <a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Calculus" title="Calculus">calculus</a>, by <a class="mw-redirect" href="http://en.wikipedia.org/wiki/Sir_Isaac_Newton" title="Sir Isaac Newton">Sir Isaac Newton</a></li>
<li>The development of thermodynamics, by <a class="mw-redirect" href="http://en.wikipedia.org/wiki/Lord_Kelvin" title="Lord Kelvin">Lord Kelvin</a></li>
<li>The discovery of the electron, by <a href="http://en.wikipedia.org/wiki/J._J._Thomson" title="J. J. Thomson">J. J. Thomson</a></li>
<li>The <a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Atomic_nucleus" title="Atomic nucleus">splitting of the atom</a>, by <a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Ernest_Rutherford" title="Ernest Rutherford">Ernest Rutherford</a> and of the nucleus by <a class="mw-redirect" href="http://en.wikipedia.org/wiki/Sir_John_Douglas_Cockcroft" title="Sir John Douglas Cockcroft">Sir John Cockcroft</a> and <a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Ernest_Walton" title="Ernest Walton">Ernest Walton</a></li>
<li>The unification of electromagnetism, by <a href="http://en.wikipedia.org/wiki/James_Clerk_Maxwell" title="James Clerk Maxwell">James Clerk Maxwell</a></li>
<li>The discovery of hydrogen, by <a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Henry_Cavendish" title="Henry Cavendish">Henry Cavendish</a></li>
<li>Theory of Evolution by natural selection, by <a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Charles_Darwin" title="Charles Darwin">Charles Darwin</a></li>
<li>Mathematical synthesis of <a class="mw-redirect" href="http://en.wikipedia.org/wiki/Darwinian_selection" title="Darwinian selection">Darwinian selection</a> with <a class="mw-redirect" href="http://en.wikipedia.org/wiki/Mendelian_genetics" title="Mendelian genetics">Mendelian genetics</a>, by <a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Ronald_Fisher" title="Ronald Fisher">Ronald Fisher</a></li>
<li>The <a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Turing_machine" title="Turing machine">Turing machine</a>, a basic model for <a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Theory_of_computation" title="Theory of computation">computation</a>, by <a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Alan_Turing" title="Alan Turing">Alan Turing</a></li>
<li>The structure of <a href="http://en.wikipedia.org/wiki/DNA" title="DNA">DNA</a>, by <a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Rosalind_Franklin" title="Rosalind Franklin">Rosalind Franklin</a>, <a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Francis_Crick" title="Francis Crick">Francis Crick</a>, <a href="http://en.wikipedia.org/wiki/James_D._Watson" title="James D. Watson">James D. Watson</a> and <a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Maurice_Wilkins" title="Maurice Wilkins">Maurice Wilkins</a>, the latter three awarded the Nobel Prize. (Franklin did not receive the Nobel Prize as it is not given posthumously.)</li>
<li>Pioneering <a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Quantum_mechanics" title="Quantum mechanics">quantum mechanics</a>, by <a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Paul_Dirac" title="Paul Dirac">Paul Dirac</a></li>
</ul>
<h3>
<span class="editsection"></span><span class="mw-headline" id="Women.27s_education">Women's education</span></h3>
Initially, only male students were enrolled into the university. The first colleges for women were <a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Girton_College,_Cambridge" title="Girton College, Cambridge">Girton College</a> (founded by <a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Emily_Davies" title="Emily Davies">Emily Davies</a>) in 1869 and <a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Newnham_College,_Cambridge" title="Newnham College, Cambridge">Newnham College</a> in 1872 (founded by <a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Anne_Clough" title="Anne Clough">Anne Clough</a> and <a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Henry_Sidgwick" title="Henry Sidgwick">Henry Sidgwick</a>), followed by <a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Hughes_Hall,_Cambridge" title="Hughes Hall, Cambridge">Hughes Hall</a> in 1885 (founded by <a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Elizabeth_Phillips_Hughes" title="Elizabeth Phillips Hughes">Elizabeth Phillips Hughes</a> as the Cambridge Teaching College for Women), <a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Murray_Edwards_College,_Cambridge" title="Murray Edwards College, Cambridge">New Hall</a> (later renamed Murray Edwards College) in 1954, and <a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Lucy_Cavendish_College,_Cambridge" title="Lucy Cavendish College, Cambridge">Lucy Cavendish College</a>
in 1965. The first women students were examined in 1882 but attempts to
make women full members of the university did not succeed until 1947.
Women were allowed to study courses, sit examinations, and have their
results recorded from 1881; for a brief period after the turn of the
twentieth century, this allowed the "<a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Steamboat_ladies" title="Steamboat ladies">steamboat ladies</a>" to receive <i><a class="mw-redirect" href="http://en.wikipedia.org/wiki/Ad_eundem_gradum" title="Ad eundem gradum">ad eundem</a></i> degrees from the <a href="http://en.wikipedia.org/wiki/University_of_Dublin" title="University of Dublin">University of Dublin</a>.<br />
From 1921 women were awarded diplomas which "conferred the Title of
the Degree of Bachelor of Arts". As they were not "admitted to the
Degree of Bachelor of Arts" they were excluded from the governing of
the university. Since students must belong to a college, and since
established colleges remained closed to women, women found admissions
restricted to colleges established only for women. Starting with
Churchill College, all of the men's colleges began to admit women
between 1972 and 1988. One women's college, Girton, also began to admit
male students from 1979, but the other women's colleges did not follow
suit. As a result of <a href="http://en.wikipedia.org/wiki/St_Hilda%27s_College,_Oxford" title="St Hilda's College, Oxford">St Hilda's College, Oxford</a>,
ending its ban on male students in 2008, Cambridge is now the only
remaining United Kingdom University with colleges which refuse to admit
males, with three such institutions (Newnham, Murray Edwards and Lucy
Cavendish).<sup class="reference" id="cite_ref-18"><a href="http://en.wikipedia.org/wiki/University_of_Cambridge#cite_note-18"><span>[</span>19<span>]</span></a></sup><sup class="reference" id="cite_ref-19"><a href="http://en.wikipedia.org/wiki/University_of_Cambridge#cite_note-19"><span>[</span>20<span>]</span></a></sup> In the academic year 2004–5, the university's student gender ratio, including post-graduates, was male 52%: female 48%.<sup class="reference" id="cite_ref-20"><a href="http://en.wikipedia.org/wiki/University_of_Cambridge#cite_note-20"><span>[</span>21<span>]</span></a></sup><br />
<div class="thumb tright">
<div class="thumbinner" style="width: 222px;">
<a class="image" href="http://en.wikipedia.org/wiki/File:Cambridge_uni_math_bridge.JPG"><img alt="" class="thumbimage" height="165" src="http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/3/32/Cambridge_uni_math_bridge.JPG/220px-Cambridge_uni_math_bridge.JPG" width="220" /></a>
<div class="thumbcaption">
<div class="magnify">
<a class="internal" href="http://en.wikipedia.org/wiki/File:Cambridge_uni_math_bridge.JPG" title="Enlarge"><br /></a></div>
The <a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Mathematical_Bridge" title="Mathematical Bridge">Mathematical Bridge</a> over the river Cam (at <a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Queens%27_College,_Cambridge" title="Queens' College, Cambridge">Queens’ College</a>).</div>
</div>
</div>
<div class="thumb tright">
<div class="thumbinner" style="width: 222px;">
<a class="image" href="http://en.wikipedia.org/wiki/File:The_Chapel_Emmanuel_College2.jpg"><img alt="Emmanuel College Chapel" class="thumbimage" height="108" src="http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/5/55/The_Chapel_Emmanuel_College2.jpg/220px-The_Chapel_Emmanuel_College2.jpg" width="220" /></a>
<div class="thumbcaption">
<div class="magnify">
<a class="internal" href="http://en.wikipedia.org/wiki/File:The_Chapel_Emmanuel_College2.jpg" title="Enlarge"><br /></a></div>
Emmanuel College Chapel.</div>
</div>
</div>
<h3>
<span class="editsection"></span> <span class="mw-headline" id="Myths.2C_legends_and_traditions">Myths, legends and traditions</span></h3>
<div class="rellink relarticle mainarticle">
Main article: <a href="http://en.wikipedia.org/wiki/University_of_Cambridge_legends" title="University of Cambridge legends">University of Cambridge legends</a></div>
As an institution with such a long history, the University has
developed a large number of myths and legends. The vast majority of
these are untrue, but have been propagated nonetheless by generations
of students and tour guides.<br />
A discontinued tradition is that of the <a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Wooden_spoon_%28award%29" title="Wooden spoon (award)">wooden spoon</a>,
the ‘prize’ awarded to the student with the lowest passing grade in the
final examinations of the Mathematical Tripos. The last of these spoons
was awarded in 1909 to Cuthbert Lempriere Holthouse, an oarsman of the
Lady Margaret Boat Club of <a href="http://en.wikipedia.org/wiki/St_John%27s_College,_Cambridge" title="St John's College, Cambridge">St John's College</a>.
It was over one metre in length and had an oar blade for a handle. It
can now be seen outside the Senior Combination Room of St John's. Since
1909, results were published alphabetically within class rather than
score order. This made it harder to ascertain who the winner of the
spoon was (unless there was only one person in the third class), and so
the practice was abandoned.<br />
Each Christmas Eve, BBC radio and television broadcasts <a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Nine_Lessons_and_Carols" title="Nine Lessons and Carols">The Festival of Nine Lessons and Carols</a> by the <a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Choir_of_King%27s_College,_Cambridge" title="Choir of King's College, Cambridge">Choir of King's College, Cambridge</a>.
The radio broadcast has been a national Christmas tradition since it
was first transmitted in 1928 (though the festival has existed since
1918). The radio broadcast is carried worldwide by the <a href="http://en.wikipedia.org/wiki/BBC_World_Service" title="BBC World Service">BBC World Service</a> and is also syndicated to hundreds of radio stations in the USA. The first television broadcast of the festival was in 1954.<sup class="reference" id="cite_ref-21"><a href="http://en.wikipedia.org/wiki/University_of_Cambridge#cite_note-21"><span>[</span>22<span>]</span></a></sup><sup class="reference" id="cite_ref-22"><a href="http://en.wikipedia.org/wiki/University_of_Cambridge#cite_note-22"><span>[</span>23<span>]</span></a></sup><br />
<div class="thumb tnone" style="margin-left: auto; margin-right: auto; max-width: 1008px; width: 99%;">
<div class="thumbinner">
<div class="overflowbugx" style="overflow: auto;">
<a class="image" href="http://en.wikipedia.org/wiki/File:Kings_College_Cambridge_Great_Court_Panorama.jpg" title="Great Court of King's College"><img alt="" height="187" src="http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/e/e9/Kings_College_Cambridge_Great_Court_Panorama.jpg/1000px-Kings_College_Cambridge_Great_Court_Panorama.jpg" width="1000" /></a></div>
<div class="thumbcaption">
<div class="magnify">
<a href="http://en.wikipedia.org/wiki/File:Kings_College_Cambridge_Great_Court_Panorama.jpg" title="Enlarge"><br /></a></div>
Great Court of King's College</div>
</div>
</div>
<h2>
<span class="editsection"></span> <span class="mw-headline" id="Organisation">Organisation</span></h2>
<div class="thumb tright">
<div class="thumbinner" style="width: 302px;">
<a class="image" href="http://en.wikipedia.org/wiki/File:Cam_colls_from_johns.jpg"><img alt="" class="thumbimage" height="217" src="http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/0/04/Cam_colls_from_johns.jpg/300px-Cam_colls_from_johns.jpg" width="300" /></a>
<div class="thumbcaption">
<div class="magnify">
<a class="internal" href="http://en.wikipedia.org/wiki/File:Cam_colls_from_johns.jpg" title="Enlarge"><br /></a></div>
View over <a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Trinity_College,_Cambridge" title="Trinity College, Cambridge">Trinity College</a>, <a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Gonville_and_Caius_College,_Cambridge" title="Gonville and Caius College, Cambridge">Gonville and Caius</a>, <a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Trinity_Hall,_Cambridge" title="Trinity Hall, Cambridge">Trinity Hall</a> and <a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Clare_College,_Cambridge" title="Clare College, Cambridge">Clare College</a> towards <a href="http://en.wikipedia.org/wiki/King%27s_College,_Cambridge" title="King's College, Cambridge">King's College</a> Chapel, seen from <a href="http://en.wikipedia.org/wiki/St_John%27s_College,_Cambridge" title="St John's College, Cambridge">St John's College</a> chapel. On the left, just in front of King's College chapel, is the University <a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Senate_House_%28University_of_Cambridge%29" title="Senate House (University of Cambridge)">Senate House</a>.</div>
</div>
</div>
Cambridge is a <a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Collegiate_university" title="Collegiate university">collegiate university</a>,
meaning that it is made up of self-governing and independent colleges,
each with its own property and income. Most colleges bring together
academics and students from a broad range of disciplines, and within
each faculty, school or department within the university, academics
from many different colleges will be found.<br />
The faculties are responsible for ensuring that lectures are given,
arranging seminars, performing research and determining the syllabi for
teaching, overseen by the General Board. Together with the central
administration headed by the <a href="http://en.wikipedia.org/wiki/List_of_Vice-Chancellors_of_the_University_of_Cambridge" title="List of Vice-Chancellors of the University of Cambridge">Vice-Chancellor</a>,
they make up the entire Cambridge University. Facilities such as
libraries are provided on all these levels: by the University (the <a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Cambridge_University_Library" title="Cambridge University Library">Cambridge University Library</a>),
by the Faculties (Faculty libraries such as the Squire Law Library),
and by the individual colleges (all of which maintain a
multi-discipline library, generally aimed mainly at their
undergraduates).<br />
<span class="editsection"></span> <b><span class="mw-headline" id="Colleges">Colleges</span></b><br />
<div class="rellink relarticle mainarticle">
Main article: <a class="mw-redirect" href="http://en.wikipedia.org/wiki/List_of_colleges_of_the_University_of_Cambridge" title="List of colleges of the University of Cambridge">List of colleges of the University of Cambridge</a></div>
The colleges are self-governing institutions with their own
endowments and property, founded as integral parts of the university.
All students and most academics are attached to a college. Their
importance lies in the housing, welfare, social functions, and
undergraduate teaching they provide. All faculties, departments,
research centres, and laboratories belong to the university, which
arranges lectures and awards degrees, but undergraduates receive their
supervisions—small-group teaching sessions, often with just one
student—within the colleges. Each college appoints its own teaching
staff and <a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Fellow" title="Fellow">fellows</a>,
who are also members of a university department. The colleges also
decide which undergraduates to admit to the university, in accordance
with university regulations.<br />
<div class="thumb tleft">
<div class="thumbinner" style="width: 442px;">
<a class="image" href="http://en.wikipedia.org/wiki/File:Cambridge_University_colleges_timeline.svg"><img alt="" class="thumbimage" height="419" src="http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/8/87/Cambridge_University_colleges_timeline.svg/440px-Cambridge_University_colleges_timeline.svg.png" width="440" /></a>
<div class="thumbcaption">
<div class="magnify">
<a class="internal" href="http://en.wikipedia.org/wiki/File:Cambridge_University_colleges_timeline.svg" title="Enlarge"><br /></a></div>
Timeline of the colleges compared with some events in British history.</div>
</div>
</div>
Cambridge has 31 colleges, of which three, <a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Murray_Edwards_College,_Cambridge" title="Murray Edwards College, Cambridge">Murray Edwards</a>, <a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Newnham_College,_Cambridge" title="Newnham College, Cambridge">Newnham</a> and <a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Lucy_Cavendish_College,_Cambridge" title="Lucy Cavendish College, Cambridge">Lucy Cavendish</a>, admit women only. The other colleges are mixed, though most were originally all-male. <a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Darwin_College,_Cambridge" title="Darwin College, Cambridge">Darwin</a> was the first college to admit both men and women, while <a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Churchill_College,_Cambridge" title="Churchill College, Cambridge">Churchill</a>, Clare, and <a href="http://en.wikipedia.org/wiki/King%27s_College,_Cambridge" title="King's College, Cambridge">King's</a> were the first previously all-male colleges to admit female undergraduates, in 1972. In 1988 <a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Magdalene_College,_Cambridge" title="Magdalene College, Cambridge">Magdalene</a> became the last all-male college to accept women.<sup class="reference" id="cite_ref-23"><a href="http://en.wikipedia.org/wiki/University_of_Cambridge#cite_note-23"><span>[</span>24<span>]</span></a></sup> <a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Clare_Hall,_Cambridge" title="Clare Hall, Cambridge">Clare Hall</a> and <a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Darwin_College,_Cambridge" title="Darwin College, Cambridge">Darwin</a> admit only postgraduates, and <a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Hughes_Hall,_Cambridge" title="Hughes Hall, Cambridge">Hughes Hall</a>, <a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Lucy_Cavendish_College,_Cambridge" title="Lucy Cavendish College, Cambridge">Lucy Cavendish</a>, <a href="http://en.wikipedia.org/wiki/St_Edmund%27s_College,_Cambridge" title="St Edmund's College, Cambridge">St Edmund's</a> and <a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Wolfson_College,_Cambridge" title="Wolfson College, Cambridge">Wolfson</a> admit only <a class="mw-redirect" href="http://en.wikipedia.org/wiki/Mature_student" title="Mature student">mature</a> (i.e. 21 years or older on date of <a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Matriculation" title="Matriculation">matriculation</a>)
students, encompassing both undergraduate and graduate students. All
other colleges admit both undergraduate and postgraduate students with
no age restrictions.<br />
Colleges are not required to admit students in all subjects, with
some colleges choosing not to offer subjects such as architecture,
history of art or theology, but most offer close to the complete range.
Some colleges maintain a bias towards certain subjects, for example
with Churchill leaning towards the sciences and engineering,<sup class="reference" id="cite_ref-24"><a href="http://en.wikipedia.org/wiki/University_of_Cambridge#cite_note-24"><span>[</span>25<span>]</span></a></sup> while others such as <a href="http://en.wikipedia.org/wiki/St_Catharine%27s_College,_Cambridge" title="St Catharine's College, Cambridge">St Catharine's</a> aim for a balanced intake.<sup class="reference" id="cite_ref-25"><a href="http://en.wikipedia.org/wiki/University_of_Cambridge#cite_note-25"><span>[</span>26<span>]</span></a></sup> Costs to students (accommodation and food prices) vary considerably from college to college.<sup class="reference" id="cite_ref-26"><a href="http://en.wikipedia.org/wiki/University_of_Cambridge#cite_note-26"><span>[</span>27<span>]</span></a></sup><sup class="reference" id="cite_ref-27"><a href="http://en.wikipedia.org/wiki/University_of_Cambridge#cite_note-27"><span>[</span>28<span>]</span></a></sup> Others maintain much more informal reputations, such as for the students of King's College to hold left-wing political views,<sup class="reference" id="cite_ref-28"><a href="http://en.wikipedia.org/wiki/University_of_Cambridge#cite_note-28"><span>[</span>29<span>]</span></a></sup> or <a class="mw-redirect" href="http://en.wikipedia.org/wiki/Robinson_College" title="Robinson College">Robinson College</a> and <a class="mw-redirect" href="http://en.wikipedia.org/wiki/Churchill_College" title="Churchill College">Churchill College</a>'s attempts to minimise its environmental impact.<sup class="reference" id="cite_ref-29"><a href="http://en.wikipedia.org/wiki/University_of_Cambridge#cite_note-29"><span>[</span>30<span>]</span></a></sup><br />
There are also several theological colleges in Cambridge, separate from Cambridge University, including <a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Westcott_House,_Cambridge" title="Westcott House, Cambridge">Westcott House</a>, <a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Westminster_College,_Cambridge" title="Westminster College, Cambridge">Westminster College</a> and <a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Ridley_Hall,_Cambridge" title="Ridley Hall, Cambridge">Ridley Hall Theological College</a>, that are, to a lesser degree, affiliated to the university and are members of the <a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Cambridge_Theological_Federation" title="Cambridge Theological Federation">Cambridge Theological Federation</a><sup class="reference" id="cite_ref-30"><a href="http://en.wikipedia.org/wiki/University_of_Cambridge#cite_note-30"><span>[</span>31<span>]</span></a></sup>.<br />
<div class="thumb tright">
<div class="thumbinner" style="width: 222px;">
<a class="image" href="http://en.wikipedia.org/wiki/File:DivinityFaculty.jpg"><img alt="" class="thumbimage" height="165" src="http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/d/da/DivinityFaculty.jpg/220px-DivinityFaculty.jpg" width="220" /></a>
<div class="thumbcaption">
<div class="magnify">
<a class="internal" href="http://en.wikipedia.org/wiki/File:DivinityFaculty.jpg" title="Enlarge"><br /></a></div>
Faculty of Divinity at Cambridge University</div>
</div>
</div>
<h3>
<span class="editsection"></span> <span class="mw-headline" id="Teaching">Teaching</span></h3>
Teaching involves a mixture of lectures, organised by the university
departments, and supervisions, organised by the colleges. (Science
subjects also involve laboratory sessions, organised by the
departments.) The relative importance of these methods of teaching
varies according to the needs of the subject. Supervisions are
typically weekly hour-long sessions in which small groups of students
(usually between one and three) meet with a member of the teaching
staff or with a doctoral student. Students are normally required to
complete an assignment in advance of the supervision, which they will
discuss with the supervisor during the session, along with any concerns
or difficulties they have had with the material presented in that
week's lectures. The assignment is often an essay on a subject set by
the supervisor, or a problem sheet set by the lecturer. Depending on
the subject and college, students might receive between one and four
supervisions per week. This <a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Tutorial_system" title="Tutorial system">pedagogical system</a> is often cited<sup class="noprint Inline-Template" style="white-space: nowrap;">[<i><a class="mw-redirect" href="http://en.wikipedia.org/wiki/Wikipedia:Avoid_weasel_words" title="Wikipedia:Avoid weasel words"><span title="The material in the vicinity of this tag may use weasel words or too-vague attribution. from January 2012">by whom?</span></a></i>]</sup> as being unique to Cambridge and Oxford (where "supervisions" are known as "<a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Tutorial" title="Tutorial">tutorials</a>").<br />
A tutor named <a class="mw-redirect" href="http://en.wikipedia.org/wiki/William_Farish_%28professor%29" title="William Farish (professor)">William Farish</a> developed the concept of grading students' work quantitatively at the University of Cambridge in 1792.<sup class="reference" id="cite_ref-31"><a href="http://en.wikipedia.org/wiki/University_of_Cambridge#cite_note-31"><span>[</span>32<span>]</span></a></sup><br />
<h3>
<span class="editsection"></span><span class="mw-headline" id="Schools.2C_faculties_and_departments">Schools, faculties and departments</span></h3>
In addition to the 31 colleges, the university is made up of over
150 departments, faculties, schools, syndicates and other institutions.
Members of these are usually also members of one of the colleges and
responsibility for running the entire academic programme of the
university is divided amongst them.<br />
<div class="thumb tleft">
<div class="thumbinner" style="width: 202px;">
<a class="image" href="http://en.wikipedia.org/wiki/File:The_Old_Schools.JPG"><img alt="The Old Schools" class="thumbimage" height="267" src="http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/a/ab/The_Old_Schools.JPG/200px-The_Old_Schools.JPG" width="200" /></a>
<div class="thumbcaption">
<div class="magnify">
<a class="internal" href="http://en.wikipedia.org/wiki/File:The_Old_Schools.JPG" title="Enlarge"><br /></a></div>
The entrance to the administrative centre of the university, the Old Schools.</div>
</div>
</div>
A "School" in the University of Cambridge is a broad administrative
grouping of related faculties and other units. Each has an elected
supervisory body—the "Council" of the school—comprising representatives
of the constituent bodies. There are six schools:<sup class="reference" id="cite_ref-32"><a href="http://en.wikipedia.org/wiki/University_of_Cambridge#cite_note-32"><span>[</span>33<span>]</span></a></sup><br />
<ul>
<li>Arts and Humanities</li>
<li>Biological Sciences</li>
<li>Clinical Medicine</li>
<li>Humanities and Social Sciences</li>
<li>Physical Sciences</li>
<li>Technology</li>
</ul>
Teaching and research in Cambridge is organised by faculties. The
faculties have different organisational sub-structures which partly
reflect their history and partly their operational needs, which may
include a number of departments and other institutions. In addition, a
small number of bodies entitled 'Syndicates' have responsibilities for
teaching and research, e.g. <a href="http://en.wikipedia.org/wiki/UCLES" title="UCLES">Cambridge Assessment</a>, the <a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Cambridge_University_Press" title="Cambridge University Press">University Press</a>, and the <a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Cambridge_University_Library" title="Cambridge University Library">University Library</a>.<br />
<h3>
<span class="editsection"></span> <span class="mw-headline" id="Academic_year">Academic year</span></h3>
The academic year is divided into three academic terms, determined by the Statutes of the University.<sup class="reference" id="cite_ref-33"><a href="http://en.wikipedia.org/wiki/University_of_Cambridge#cite_note-33"><span>[</span>34<span>]</span></a></sup> <a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Michaelmas_term" title="Michaelmas term">Michaelmas Term</a> lasts from October to December; <a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Lent_term" title="Lent term">Lent Term</a> from January to March; and <a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Easter_term" title="Easter term">Easter Term</a> from April to June.<br />
Within these terms undergraduate teaching takes place within eight-week periods called <a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Full_Term" title="Full Term">Full Terms</a>. These terms are shorter than those of many other British universities.<sup class="reference" id="cite_ref-34"><a href="http://en.wikipedia.org/wiki/University_of_Cambridge#cite_note-34"><span>[</span>35<span>]</span></a></sup> Undergraduates are also expected to prepare heavily in the three holidays (known as the Christmas, Easter and Long Vacations).<br />
<h3>
<span class="editsection"></span> <span class="mw-headline" id="Central_administration">Central administration</span></h3>
<h4>
<span class="editsection"></span> <span class="mw-headline" id="Chancellor_and_Vice-Chancellor">Chancellor and Vice-Chancellor</span></h4>
The office of <a href="http://en.wikipedia.org/wiki/List_of_Chancellors_of_the_University_of_Cambridge" title="List of Chancellors of the University of Cambridge">Chancellor</a> of the University, for which there are no term limits, is mainly ceremonial and is held by <a href="http://en.wikipedia.org/wiki/David_Sainsbury,_Baron_Sainsbury_of_Turville" title="David Sainsbury, Baron Sainsbury of Turville">David Sainsbury, Baron Sainsbury of Turville</a>, following the retirement of the <a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Prince_Philip,_Duke_of_Edinburgh" title="Prince Philip, Duke of Edinburgh">Duke of Edinburgh</a> on his 90th birthday in June, 2011. Lord Sainsbury was nominated by the official Nomination Board to succeed him,<sup class="reference" id="cite_ref-35"><a href="http://en.wikipedia.org/wiki/University_of_Cambridge#cite_note-35"><span>[</span>36<span>]</span></a></sup> and Abdul Arain, owner of a local grocery store, <a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Brian_Blessed" title="Brian Blessed">Brian Blessed</a> and <a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Michael_Mansfield" title="Michael Mansfield">Michael Mansfield</a> were also nominated.<sup class="reference" id="cite_ref-36"><a href="http://en.wikipedia.org/wiki/University_of_Cambridge#cite_note-36"><span>[</span>37<span>]</span></a></sup><sup class="reference" id="cite_ref-Guardian_37-0"><a href="http://en.wikipedia.org/wiki/University_of_Cambridge#cite_note-Guardian-37"><span>[</span>38<span>]</span></a></sup><sup class="reference" id="cite_ref-CamElectionNews_38-0"><a href="http://en.wikipedia.org/wiki/University_of_Cambridge#cite_note-CamElectionNews-38"><span>[</span>39<span>]</span></a></sup> The <a href="http://en.wikipedia.org/wiki/University_of_Cambridge_Chancellor_election,_2011" title="University of Cambridge Chancellor election, 2011">election</a> took place on 14 and 15 October 2011.<sup class="reference" id="cite_ref-CamElectionNews_38-1"><a href="http://en.wikipedia.org/wiki/University_of_Cambridge#cite_note-CamElectionNews-38"><span>[</span>39<span>]</span></a></sup> David Sainsbury won the election taking 2,893 of the 5,888 votes cast, winning on the first count.<br />
The current <a class="mw-redirect" href="http://en.wikipedia.org/wiki/Vice-Chancellor" title="Vice-Chancellor">Vice-Chancellor</a> is <a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Leszek_Borysiewicz" title="Leszek Borysiewicz">Leszek Borysiewicz</a>. While the Chancellor's office is ceremonial, the Vice-Chancellor is the <i>de facto</i>
principal administrative officer of the University. The university's
internal governance is carried out almost entirely by its own members,<sup class="reference" id="cite_ref-39"><a href="http://en.wikipedia.org/wiki/University_of_Cambridge#cite_note-39"><span>[</span>40<span>]</span></a></sup>
with very little external representation on its governing body, the
Regent House (though there is external representation on the Audit
Committee, and there are four external members on the <a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Cambridge_University_Council" title="Cambridge University Council">University's Council</a>, who are the only external members of the Regent House).<sup class="reference" id="cite_ref-40"><a href="http://en.wikipedia.org/wiki/University_of_Cambridge#cite_note-40"><span>[</span>41<span>]</span></a></sup><br />
<h4>
<span class="editsection"></span><span class="mw-headline" id="Senate_and_the_Regent_House">Senate and the Regent House</span></h4>
<div class="thumb tright">
<div class="thumbinner" style="width: 292px;">
<a class="image" href="http://en.wikipedia.org/wiki/File:CamLight.jpg"><img alt=" Light show on the Senate House, for the 800th anniversary of the foundation of the university" class="thumbimage" height="153" src="http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/5/57/CamLight.jpg/290px-CamLight.jpg" width="290" /></a>
<div class="thumbcaption">
<div class="magnify">
<a class="internal" href="http://en.wikipedia.org/wiki/File:CamLight.jpg" title="Enlarge"><br /></a></div>
Light show on the Senate House, for the 800th anniversary of the foundation of the university.</div>
</div>
</div>
The Senate consists of all holders of the <a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Master_of_Arts_%28Oxbridge_and_Dublin%29" title="Master of Arts (Oxbridge and Dublin)">MA</a> degree or higher degrees. It elects the Chancellor and the High Steward, and elected two members of the <a href="http://en.wikipedia.org/wiki/House_of_Commons_of_the_United_Kingdom" title="House of Commons of the United Kingdom">House of Commons</a> until the <a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Cambridge_University_%28UK_Parliament_constituency%29" title="Cambridge University (UK Parliament constituency)">Cambridge University constituency</a> was abolished in 1950. Prior to 1926, it was the University's governing body, fulfilling the functions that the <a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Regent_House" title="Regent House">Regent House</a> fulfils today.<sup class="reference" id="cite_ref-41"><a href="http://en.wikipedia.org/wiki/University_of_Cambridge#cite_note-41"><span>[</span>42<span>]</span></a></sup>
The Regent House is the University's governing body, a direct democracy
comprising all resident senior members of the University and the
Colleges, together with the Chancellor, the <a href="http://en.wikipedia.org/wiki/High_Steward_%28academia%29" title="High Steward (academia)">High Steward</a>, the Deputy High Steward, and the Commissary.<sup class="reference" id="cite_ref-42"><a href="http://en.wikipedia.org/wiki/University_of_Cambridge#cite_note-42"><span>[</span>43<span>]</span></a></sup> The public representatives of the Regent House are the two <a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Proctor" title="Proctor">Proctors</a>, elected to serve for one year, on the nomination of the Colleges.<br />
<h4>
<span class="editsection"></span><span class="mw-headline" id="Council_and_the_General_Board">Council and the General Board</span></h4>
Although the <a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Cambridge_University_Council" title="Cambridge University Council">University Council</a> is the principal executive and policy-making body of the University, therefore, it must report and be accountable to the <a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Regent_House" title="Regent House">Regent House</a>
through a variety of checks and balances. It has the right of reporting
to the University, and is obliged to advise the Regent House on matters
of general concern to the University. It does both of these by causing
notices to be published by authority in the <i><a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Cambridge_University_Reporter" title="Cambridge University Reporter">Cambridge University Reporter</a></i>, the official journal of the University. Since January 2005, the membership of the Council has included two external members,<sup class="reference" id="cite_ref-43"><a href="http://en.wikipedia.org/wiki/University_of_Cambridge#cite_note-43"><span>[</span>44<span>]</span></a></sup> and the Regent House voted for an increase from two to four in the number of external members in March 2008,<sup class="reference" id="cite_ref-44"><a href="http://en.wikipedia.org/wiki/University_of_Cambridge#cite_note-44"><span>[</span>45<span>]</span></a></sup><sup class="reference" id="cite_ref-45"><a href="http://en.wikipedia.org/wiki/University_of_Cambridge#cite_note-45"><span>[</span>46<span>]</span></a></sup> and this was approved by Her Majesty the Queen in July 2008.<sup class="reference" id="cite_ref-46"><a href="http://en.wikipedia.org/wiki/University_of_Cambridge#cite_note-46"><span>[</span>47<span>]</span></a></sup><br />
<div class="thumb tleft">
<div class="thumbinner" style="width: 182px;">
<a class="image" href="http://en.wikipedia.org/wiki/File:Senate_House_Passage_in_the_snow.JPG"><img alt="" class="thumbimage" height="240" src="http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/5/59/Senate_House_Passage_in_the_snow.JPG/180px-Senate_House_Passage_in_the_snow.JPG" width="180" /></a>
<div class="thumbcaption">
<div class="magnify">
<a class="internal" href="http://en.wikipedia.org/wiki/File:Senate_House_Passage_in_the_snow.JPG" title="Enlarge"><br /></a></div>
<a class="mw-redirect" href="http://en.wikipedia.org/wiki/Senate_House_Passage" title="Senate House Passage">Senate House Passage</a> in the snow with Senate House on the right and <a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Gonville_and_Caius_College,_Cambridge" title="Gonville and Caius College, Cambridge">Gonville and Caius College</a> on the left.</div>
</div>
</div>
The General Board of the Faculties is responsible for the academic and educational policy of the University,<sup class="reference" id="cite_ref-47"><a href="http://en.wikipedia.org/wiki/University_of_Cambridge#cite_note-47"><span>[</span>48<span>]</span></a></sup> and is accountable to the Council for its management of these affairs.<br />
Faculty Boards are responsible to the General Board; other Boards
and Syndicates are responsible either to the General Board (if
primarily for academic purposes) or to the Council. In this way, the
various arms of the University are kept under the supervision of the
central administration, and thus the Regent House.<br />
<h3>
<span class="editsection"></span><span class="mw-headline" id="Finances">Finances</span></h3>
Cambridge is by far the wealthiest university in the UK and in the whole of Europe, with an endowment of £4.3 billion in 2011.<sup class="reference" id="cite_ref-ft.com_48-0"><a href="http://en.wikipedia.org/wiki/University_of_Cambridge#cite_note-ft.com-48"><span>[</span>49<span>]</span></a></sup><sup class="reference" id="cite_ref-49"><a href="http://en.wikipedia.org/wiki/University_of_Cambridge#cite_note-49"><span>[</span>50<span>]</span></a></sup> This is made up of around £1.6 billion tied directly to the university and £2.7 billion to the colleges.<sup class="reference" id="cite_ref-ft.com_48-1"><a href="http://en.wikipedia.org/wiki/University_of_Cambridge#cite_note-ft.com-48"><span>[</span>49<span>]</span></a></sup> As of 2011, Oxford had an endowment valued at around £3.3 billion.<sup class="reference" id="cite_ref-ft.com_48-2"><a href="http://en.wikipedia.org/wiki/University_of_Cambridge#cite_note-ft.com-48"><span>[</span>49<span>]</span></a></sup> The university's operating budget is well over £1 billion per year.<sup class="reference" id="cite_ref-50"><a href="http://en.wikipedia.org/wiki/University_of_Cambridge#cite_note-50"><span>[</span>51<span>]</span></a></sup>
Each college is an independent charitable institution with its own
endowment, separate from that of the central university endowment. If
ranked on a US university endowment table on most recent figures,
Cambridge would rank fourth in a ranking compared with the eight Ivy
League institutions (subject to market fluctuations).<sup class="reference" id="cite_ref-ft.com_48-3"><a href="http://en.wikipedia.org/wiki/University_of_Cambridge#cite_note-ft.com-48"><span>[</span>49<span>]</span></a></sup><br />
Comparisons between Cambridge's endowment and those of other top US
universities are, however, inaccurate because being a state-funded
public university (although the status of Cambridge as a public
university can not be compared with US or European public universities
as, for example, the state do not "own" the university), Cambridge
receives a major portion of its income through education and research
grants from the British Government. In 2006-7, it was reported that
approximately one third of Cambridge's income comes from UK government
funding for teaching and research, with another third coming from other
research grants. Endowment income contributes around £130 million. The
University also receives a significant income in annual transfers from
the <a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Cambridge_University_Press" title="Cambridge University Press">Cambridge University Press</a>, which is the oldest, and second largest university press in the world.<sup class="reference" id="cite_ref-51"><a href="http://en.wikipedia.org/wiki/University_of_Cambridge#cite_note-51"><span>[</span>52<span>]</span></a></sup><br />
<h4>
<span class="editsection">[<a href="http://en.wikipedia.org/w/index.php?title=University_of_Cambridge&action=edit&section=17" title="Edit section: Benefactions and fundraising">edit</a>]</span> <span class="mw-headline" id="Benefactions_and_fundraising">Benefactions and fundraising</span></h4>
In 2000, <a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Bill_Gates" title="Bill Gates">Bill Gates</a> of <a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Microsoft" title="Microsoft">Microsoft</a> donated US$210 million through the <a class="mw-redirect" href="http://en.wikipedia.org/wiki/Bill_and_Melinda_Gates_Foundation" title="Bill and Melinda Gates Foundation">Bill and Melinda Gates Foundation</a> to endow the <a class="mw-redirect" href="http://en.wikipedia.org/wiki/Gates_Scholarships" title="Gates Scholarships">Gates Scholarships</a> for students from outside the UK seeking postgraduate study at Cambridge.<sup class="reference" id="cite_ref-52"><a href="http://en.wikipedia.org/wiki/University_of_Cambridge#cite_note-52"><span>[</span>53<span>]</span></a></sup> The <a href="http://en.wikipedia.org/wiki/University_of_Cambridge_Computer_Laboratory" title="University of Cambridge Computer Laboratory">University of Cambridge Computer Laboratory</a>,
which taught the world's first computing course in 1953, is housed in a
building partly funded by Gates and named after his father, William
Gates.<sup class="Template-Fact" style="white-space: nowrap;">[<i><a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Wikipedia:Citation_needed" title="Wikipedia:Citation needed"><span title="This claim needs references to reliable sources from November 2008">citation needed</span></a></i>]</sup><br />
In 2005, the Cambridge 800th Anniversary Campaign was launched,
aimed at raising £1 billion by 2012—the first US-style university
fund-raising campaign in Europe. This aim was reached in the financial
year 2009-2010, with raising £1.037 billion.<sup class="reference" id="cite_ref-53"><a href="http://en.wikipedia.org/wiki/University_of_Cambridge#cite_note-53"><span>[</span>54<span>]</span></a></sup><br />
<h2>
<span class="editsection"></span> <span class="mw-headline" id="Collections">Collections</span></h2>
<h2>
<span class="editsection"></span><span class="mw-headline" id="Libraries_and_museums">Libraries and museums</span></h2>
<div class="thumb tleft">
<div class="thumbinner" style="width: 222px;">
<a class="image" href="http://en.wikipedia.org/wiki/File:CamUniLibrary.JPG"><img alt=" The Cambridge University Library" class="thumbimage" height="165" src="http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/6/6b/CamUniLibrary.JPG/220px-CamUniLibrary.JPG" width="220" /></a>
<div class="thumbcaption">
<div class="magnify">
<a class="internal" href="http://en.wikipedia.org/wiki/File:CamUniLibrary.JPG" title="Enlarge"><br /></a></div>
The Cambridge University Library.</div>
</div>
</div>
The university has 114 libraries.<sup class="reference" id="cite_ref-54"><a href="http://en.wikipedia.org/wiki/University_of_Cambridge#cite_note-54"><span>[</span>55<span>]</span></a></sup> The <a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Cambridge_University_Library" title="Cambridge University Library">Cambridge University Library</a>
is the central research library, which holds over 8 million volumes
and, in contrast with the Bodleian or the British Library, many of its
books are available on open shelves, and most books are borrowable. It
is a legal deposit library, therefore it is entitled to request a free
copy of every book published in the UK and Ireland. It receives around
80,000 books every year, not counting the books donated to the library.
In addition to the University Library and its dependent libraries,
every faculty has a specialised library, which, on average, holds from
30,000 to 150,000 books; for example the History Faculty's <a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Seeley_Historical_Library" title="Seeley Historical Library">Seeley Historical Library</a>
posess more than 100,000 books. Also, every college has a library as
well, partially for the purposes of undergraduate teaching, and the
older colleges often possess many early books and manuscripts in a
separate library. For example <a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Trinity_College,_Cambridge" title="Trinity College, Cambridge">Trinity College's</a> <a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Wren_Library" title="Wren Library">Wren Library</a> has more than 200,000 books printed before 1800, while <a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Corpus_Christi_College,_Cambridge" title="Corpus Christi College, Cambridge">Corpus Christi College's</a> <a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Parker_Library,_Corpus_Christi_College" title="Parker Library, Corpus Christi College">Parker Library</a>
posesses one of the greatest collections of medieval manuscripts in the
world, with over 600 manuscripts. The total number of books owned by
the university is about 12 million.<br />
Cambridge University operates eight arts, cultural, and scientific museums, and a botanic garden:<br />
<div class="thumb tright">
<div class="thumbinner" style="width: 152px;">
<a class="image" href="http://en.wikipedia.org/wiki/File:Museum_of_Archeology_and_Anthropology,_Cambridge.jpg"><img alt=" Museum of Archeology and Anthropology" class="thumbimage" height="200" src="http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/4/48/Museum_of_Archeology_and_Anthropology%2C_Cambridge.jpg/150px-Museum_of_Archeology_and_Anthropology%2C_Cambridge.jpg" width="150" /></a>
<div class="thumbcaption">
<div class="magnify">
<a class="internal" href="http://en.wikipedia.org/wiki/File:Museum_of_Archeology_and_Anthropology,_Cambridge.jpg" title="Enlarge"><br /></a></div>
The Museum of Archeology and Anthropology</div>
</div>
</div>
<ul>
<li><b>The <a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Fitzwilliam_Museum" title="Fitzwilliam Museum">Fitzwilliam Museum</a></b>, is the art and antiquities museum</li>
<li><b>The <a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Kettle%27s_Yard" title="Kettle's Yard">Kettle's Yard</a></b> is a contemporary art gallery</li>
<li><b>The <a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Museum_of_Archaeology_and_Anthropology,_University_of_Cambridge" title="Museum of Archaeology and Anthropology, University of Cambridge">Museum of Archaeology and Anthropology, University of Cambridge</a></b>
houses the University's collections of local antiquities, together with
archaeological and ethnographic artifacts from around the world</li>
<li><b>The <a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Cambridge_University_Museum_of_Zoology" title="Cambridge University Museum of Zoology">Cambridge University Museum of Zoology</a></b></li>
<li><b>The <a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Museum_of_Classical_Archaeology,_Cambridge" title="Museum of Classical Archaeology, Cambridge">Museum of Classical Archaeology, Cambridge</a></b></li>
<li><b>The <a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Whipple_Museum_of_the_History_of_Science" title="Whipple Museum of the History of Science">Whipple Museum of the History of Science</a></b></li>
<li><b>The <a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Sedgwick_Museum_of_Earth_Sciences" title="Sedgwick Museum of Earth Sciences">Sedgwick Museum of Earth Sciences</a></b> is the geology museum of the University</li>
<li><b>The <a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Scott_Polar_Research_Institute" title="Scott Polar Research Institute">Scott Polar Research Institute</a></b> comprises the Polar Museum, dedicated to the Arctic and Antarctic exploration</li>
<li><b>The <a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Cambridge_University_Botanic_Garden" title="Cambridge University Botanic Garden">Cambridge University Botanic Garden</a></b> is the botanic garden of the university, created in 1831</li>
</ul>
<h2>
<span class="editsection"></span><span class="mw-headline" id="Academics">Academics</span></h2>
<div class="thumb tright">
<div class="thumbinner" style="width: 222px;">
<a class="image" href="http://en.wikipedia.org/wiki/File:FitzwilliamMuseum.jpg"><img alt="" class="thumbimage" height="151" src="http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/6/68/FitzwilliamMuseum.jpg/220px-FitzwilliamMuseum.jpg" width="220" /></a>
<div class="thumbcaption">
<div class="magnify">
<a class="internal" href="http://en.wikipedia.org/wiki/File:FitzwilliamMuseum.jpg" title="Enlarge"><br /></a></div>
The <a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Fitzwilliam_Museum" title="Fitzwilliam Museum">Fitzwilliam Museum</a>, the art and antiquities museum of the University of Cambridge.</div>
</div>
</div>
<div class="thumb tright">
<div class="thumbinner" style="width: 222px;">
<a class="image" href="http://en.wikipedia.org/wiki/File:TrinityCollegeCamGreatCourt.jpg"><img alt="" class="thumbimage" height="143" src="http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/d/df/TrinityCollegeCamGreatCourt.jpg/220px-TrinityCollegeCamGreatCourt.jpg" width="220" /></a>
<div class="thumbcaption">
<div class="magnify">
<a class="internal" href="http://en.wikipedia.org/wiki/File:TrinityCollegeCamGreatCourt.jpg" title="Enlarge"><br /></a></div>
<a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Trinity_Great_Court" title="Trinity Great Court">Great Court</a> of <a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Trinity_College,_Cambridge" title="Trinity College, Cambridge">Trinity College</a>, dating back to the 17th Century.</div>
</div>
</div>
<div class="thumb tright">
<div class="thumbinner" style="width: 222px;">
<a class="image" href="http://en.wikipedia.org/wiki/File:Cambridge_Peterhouse_OldCourt.JPG"><img alt="Peterhouse Old Court" class="thumbimage" height="166" src="http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/f/f4/Cambridge_Peterhouse_OldCourt.JPG/220px-Cambridge_Peterhouse_OldCourt.JPG" width="220" /></a>
<div class="thumbcaption">
<div class="magnify">
<a class="internal" href="http://en.wikipedia.org/wiki/File:Cambridge_Peterhouse_OldCourt.JPG" title="Enlarge"><br /></a></div>
Peterhouse Old Court.</div>
</div>
</div>
<h3>
<span class="editsection"></span><span class="mw-headline" id="Research">Research</span></h3>
<div class="rellink boilerplate seealso">
See also: <a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Category:Departments_of_the_University_of_Cambridge" title="Category:Departments of the University of Cambridge">Category:Departments of the University of Cambridge</a></div>
Cambridge University has research departments and teaching faculties
in most academic disciplines, and spends around £650 million in a year
for research. All research and lectures are conducted by University
Departments. The colleges are in charge of giving or arranging most
supervisions, student accommodation, and funding most extracurricular
activities. During the 1990s Cambridge added a substantial number of
new specialist research laboratories on several University sites around
the city, and major expansion continues on a number of sites.<sup class="reference" id="cite_ref-55"><a href="http://en.wikipedia.org/wiki/University_of_Cambridge#cite_note-55"><span>[</span>56<span>]</span></a></sup><br />
Cambridge is a member of the <a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Russell_Group" title="Russell Group">Russell Group</a>, a network of research-led British universities; the <a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Coimbra_Group" title="Coimbra Group">Coimbra Group</a>, an association of leading European universities; the <a href="http://en.wikipedia.org/wiki/League_of_European_Research_Universities" title="League of European Research Universities">League of European Research Universities</a>; and the <a href="http://en.wikipedia.org/wiki/International_Alliance_of_Research_Universities" title="International Alliance of Research Universities">International Alliance of Research Universities</a>. It is also considered part of the <a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Golden_Triangle_%28UK_universities%29" title="Golden Triangle (UK universities)">"Golden Triangle"</a>, a geographical concentration of UK university research.<br />
Building on its reputation for enterprise, science and technology, Cambridge has a partnership with <a class="mw-redirect" href="http://en.wikipedia.org/wiki/MIT" title="MIT">MIT</a> in the United States, the <a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Cambridge%E2%80%93MIT_Institute" title="Cambridge–MIT Institute">Cambridge–MIT Institute</a>.<br />
<h3>
<span class="editsection"></span> <span class="mw-headline" id="Admissions">Admissions</span></h3>
<h4>
<span class="editsection"></span> <span class="mw-headline" id="Procedure">Procedure</span></h4>
The application system to Cambridge and Oxford involves additional
requirements, with candidates typically called to face-to-face
interviews.<br />
How applicants perform in the interview process is an important factor in determining which students are accepted.<sup class="reference" id="cite_ref-intguide_56-0"><a href="http://en.wikipedia.org/wiki/University_of_Cambridge#cite_note-intguide-56"><span>[</span>57<span>]</span></a></sup> Most applicants are expected to be predicted at least three A-grade <a class="mw-redirect" href="http://en.wikipedia.org/wiki/Advanced_Level_%28UK%29" title="Advanced Level (UK)">A-level</a>
qualifications relevant to their chosen undergraduate course, or
equivalent overseas qualifications, such as getting at least 7,7,6 for
higher-level subjects at IB. The A* A-level grade (introduced in 2010)
now plays a part in the acceptance of applications, with the
university's standard offer for all courses being set at A*AA.<sup class="reference" id="cite_ref-57"><a href="http://en.wikipedia.org/wiki/University_of_Cambridge#cite_note-57"><span>[</span>58<span>]</span></a></sup><sup class="reference" id="cite_ref-58"><a href="http://en.wikipedia.org/wiki/University_of_Cambridge#cite_note-58"><span>[</span>59<span>]</span></a></sup>
Due to a very high proportion of applicants receiving the highest
school grades, the interview process is crucial for distinguishing
between the most able candidates.<sup class="reference" id="cite_ref-intguide_56-1"><a href="http://en.wikipedia.org/wiki/University_of_Cambridge#cite_note-intguide-56"><span>[</span>57<span>]</span></a></sup>
In 2006, 5,228 students who were rejected went on to get 3 A levels or
more at grade A, representing about 63% of all applicants rejected.<sup class="reference" id="cite_ref-59"><a href="http://en.wikipedia.org/wiki/University_of_Cambridge#cite_note-59"><span>[</span>60<span>]</span></a></sup>
The interview is performed by College Fellows, who evaluate candidates
on unexamined factors such as potential for original thinking and
creativity.<sup class="reference" id="cite_ref-intguide_56-2"><a href="http://en.wikipedia.org/wiki/University_of_Cambridge#cite_note-intguide-56"><span>[</span>57<span>]</span></a></sup> For exceptional candidates, a <i>Matriculation Offer</i> is sometimes offered, requiring only two A-levels at grade E or above—<a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Christ%27s_College,_Cambridge" title="Christ's College, Cambridge">Christ's College</a>
is unusual in making this offer to about one-third of successful
candidates, in order to relieve very able candidates of some pressure
in their final year.<sup class="Template-Fact" style="white-space: nowrap;">[<i><a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Wikipedia:Citation_needed" title="Wikipedia:Citation needed"><span title="This claim needs references to reliable sources from January 2010">citation needed</span></a></i>]</sup><br />
Strong applicants who are not successful at their chosen college may be placed in the <a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Winter_Pool" title="Winter Pool">Winter Pool</a>,
where they can be offered places by other colleges. This is in order to
maintain consistency throughout the colleges, some of which receive
more applicants than others.<br />
Graduate admission is first decided by the faculty or department
relating to the applicant's subject. This effectively guarantees
admission to a college—though not necessarily the applicant's preferred
choice.<sup class="reference" id="cite_ref-60"><a href="http://en.wikipedia.org/wiki/University_of_Cambridge#cite_note-60"><span>[</span>61<span>]</span></a></sup><br />
<h4>
<span class="editsection">[<a href="http://en.wikipedia.org/w/index.php?title=University_of_Cambridge&action=edit&section=24" title="Edit section: Access">edit</a>]</span> <span class="mw-headline" id="Access">Access</span></h4>
Public debate in the United Kingdom continues over whether
admissions processes at Oxford and Cambridge are entirely merit based
and fair; whether enough students from <a href="http://en.wikipedia.org/wiki/State_school#United_Kingdom" title="State school">state schools</a>
are encouraged to apply to Cambridge; and whether these students
succeed in gaining entry. In 2007–08, 57% of all successful applicants
were from <a href="http://en.wikipedia.org/wiki/State_school#United_Kingdom" title="State school">state schools</a><sup class="reference" id="cite_ref-bbc08_61-0"><a href="http://en.wikipedia.org/wiki/University_of_Cambridge#cite_note-bbc08-61"><span>[</span>62<span>]</span></a></sup>
(roughly 93 percent of all students in the UK attend state schools).
However, the average qualifications for successful applicants from
state schools are slightly lower than the average qualification of
successful applicants from private schools.<sup class="Template-Fact" style="white-space: nowrap;">[<i><a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Wikipedia:Citation_needed" title="Wikipedia:Citation needed"><span title="This claim needs references to reliable sources from February 2007">citation needed</span></a></i>]</sup>
Critics have argued that the lack of state school applicants with the
required grades applying to Cambridge and Oxford has had a negative
impact on <a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Oxbridge" title="Oxbridge">Oxbridge</a>'s
reputation for many years, and the University has encouraged pupils
from state schools to apply for Cambridge to help redress the imbalance.<sup class="Template-Fact" style="white-space: nowrap;">[<i><a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Wikipedia:Citation_needed" title="Wikipedia:Citation needed"><span title="This claim needs references to reliable sources from June 2009">citation needed</span></a></i>]</sup> Others counter that government pressure to increase state school admissions constitutes inappropriate <a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Social_engineering_%28political_science%29" title="Social engineering (political science)">social engineering</a>.<sup class="reference" id="cite_ref-62"><a href="http://en.wikipedia.org/wiki/University_of_Cambridge#cite_note-62"><span>[</span>63<span>]</span></a></sup><sup class="reference" id="cite_ref-63"><a href="http://en.wikipedia.org/wiki/University_of_Cambridge#cite_note-63"><span>[</span>64<span>]</span></a></sup>
The proportion of undergraduates drawn from independent schools has
dropped over the years, and such applicants now form a (very large)
minority (43%)<sup class="reference" id="cite_ref-bbc08_61-1"><a href="http://en.wikipedia.org/wiki/University_of_Cambridge#cite_note-bbc08-61"><span>[</span>62<span>]</span></a></sup><sup class="reference" id="cite_ref-64"><a href="http://en.wikipedia.org/wiki/University_of_Cambridge#cite_note-64"><span>[</span>65<span>]</span></a></sup>
of the intake. In 2005, 32% of the 3599 applicants from independent
schools were admitted to Cambridge, as opposed to 24% of the 6674
applications from state schools.<sup class="reference" id="cite_ref-65"><a href="http://en.wikipedia.org/wiki/University_of_Cambridge#cite_note-65"><span>[</span>66<span>]</span></a></sup> In 2008 the University of Cambridge received a gift of £4m to improve its accessibility to candidates from maintained schools.<sup class="reference" id="cite_ref-66"><a href="http://en.wikipedia.org/wiki/University_of_Cambridge#cite_note-66"><span>[</span>67<span>]</span></a></sup> Cambridge, together with Oxford and <a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Durham_University" title="Durham University">Durham</a>, is among those universities that have adopted formulae that gives a rating to the <a href="http://en.wikipedia.org/wiki/General_Certificate_of_Secondary_Education" title="General Certificate of Secondary Education">GCSE</a> performance of every school in the country to "weight" the scores of university applicants.<sup class="reference" id="cite_ref-67"><a href="http://en.wikipedia.org/wiki/University_of_Cambridge#cite_note-67"><span>[</span>68<span>]</span></a></sup><br />
Both the University's central Student Union, and individual college
student unions (JCRs) run student led Access schemes aimed at
encouraging applications to the University from students at schools
with little or no history of Oxbridge applications, and from students
from families with little or no history of participation in university
education.<br />
<h3>
<span class="editsection"></span><span class="mw-headline" id="Reputation">Reputation</span></h3>
<div class="thumb tright">
<div class="thumbinner" style="width: 222px;">
<a class="image" href="http://en.wikipedia.org/wiki/File:Mathmo_results.jpg"><img alt="" class="thumbimage" height="300" src="http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/8/85/Mathmo_results.jpg/220px-Mathmo_results.jpg" width="220" /></a>
<div class="thumbcaption">
<div class="magnify">
<a class="internal" href="http://en.wikipedia.org/wiki/File:Mathmo_results.jpg" title="Enlarge"><br /></a></div>
Results for the <a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Cambridge_Mathematical_Tripos" title="Cambridge Mathematical Tripos">Cambridge Mathematical Tripos</a> are read out inside <a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Senate_House_%28University_of_Cambridge%29" title="Senate House (University of Cambridge)">Senate House</a> and then tossed from the balcony.</div>
</div>
</div>
In the last two British Government <a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Research_Assessment_Exercise" title="Research Assessment Exercise">Research Assessment Exercise</a> in 2001 and 2008 respectively,<sup class="reference" id="cite_ref-68"><a href="http://en.wikipedia.org/wiki/University_of_Cambridge#cite_note-68"><span>[</span>69<span>]</span></a></sup>
Cambridge was ranked first in the country. In 2005, it was reported
that Cambridge produces more PhDs per year than any other British
university (over 30% more than second placed Oxford).<sup class="reference" id="cite_ref-69"><a href="http://en.wikipedia.org/wiki/University_of_Cambridge#cite_note-69"><span>[</span>70<span>]</span></a></sup> In 2006, a <a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Thomson_Scientific_%26_Healthcare" title="Thomson Scientific & Healthcare">Thomson Scientific</a>
study showed that Cambridge has the highest research paper output of
any British university, and is also the top research producer (as
assessed by total paper citation count) in 10 out of 21 major British
research fields analysed.<sup class="reference" id="cite_ref-70"><a href="http://en.wikipedia.org/wiki/University_of_Cambridge#cite_note-70"><span>[</span>71<span>]</span></a></sup>
Another study published the same year by Evidence showed that Cambridge
won a larger proportion (6.6%) of total British research grants and
contracts than any other university (coming first in three out of four
broad discipline fields).<sup class="reference" id="cite_ref-71"><a href="http://en.wikipedia.org/wiki/University_of_Cambridge#cite_note-71"><span>[</span>72<span>]</span></a></sup><br />
The university is also closely linked with the development of the high-tech <a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Business_cluster" title="Business cluster">business cluster</a> in and around Cambridge, which forms the area known as <a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Silicon_Fen" title="Silicon Fen">Silicon Fen</a> or sometimes the "Cambridge Phenomenon". In 2004, it was reported that Silicon Fen was the second largest <a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Venture_capital" title="Venture capital">venture capital</a> market in the world, after <a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Silicon_Valley" title="Silicon Valley">Silicon Valley</a>. Estimates reported in February 2006 suggest that there were about 250 active <a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Startup_company" title="Startup company">startup companies</a> directly linked with the university, worth around US$6 billion.<sup class="reference" id="cite_ref-72"><a href="http://en.wikipedia.org/wiki/University_of_Cambridge#cite_note-72"><span>[</span>73<span>]</span></a></sup><br />
<h4>
<span class="editsection">[<a href="http://en.wikipedia.org/w/index.php?title=University_of_Cambridge&action=edit&section=26" title="Edit section: University rankings">edit</a>]</span> <span class="mw-headline" id="University_rankings">University rankings</span></h4>Dwi Muhammad Pauzihttp://www.blogger.com/profile/17787348825480814267noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4199804624580411568.post-73478947206607824472012-04-12T15:33:00.000-07:002012-04-12T16:08:57.931-07:00pantun jenakaikan gabus di rawa-rawa<br />
Ikan belut nyangkut di jaring<br />
Perutku sakit menahan tawa<br />
Gigi palsu loncat ke piring<br />
<div style="text-align: justify;">
<blockquote class="tr_bq">
Dimana kuang hendak bertelur<br />
Diatas lata dirongga batu<br />
Dimana tuan hendak tidur<br />
Diatas dada dirongga susu</blockquote>
</div>
<div style="text-align: justify;">
Elok berjalan kota tua<br />
Kiri kanan berbatang sepat<br />
Elok berbini orang tua<br />
Perut kenyang ajaran dapat</div>
<div style="text-align: justify;">
<blockquote class="tr_bq">
Anak ayam turun ke bumi<br />
Induk ayam naik kelangit<br />
Anak ayam nyari kelangit<br />
Induk ayam nyungsep ke bumi</blockquote>
Limau purut di tepi rawa,<br />
buah dilanting belum masak<br />
Sakit perut sebab tertawa,<br />
melihat kucing duduk berbedak </div>
<div style="text-align: justify;">
<blockquote class="tr_bq">
Jalan-jalan ke rawa-rawa<br />
Jika capai duduk di pohon palm<br />
Geli hati menahan tawa<br />
Melihat katak memakai helm</blockquote>
Sakit kaki ditikam jeruju<br />
Jeruju ada didalam paya<br />
Sakit hati memandang susu<br />
Susu ada dalam kebaya</div>
<div style="text-align: justify;">
<blockquote class="tr_bq">
Disana gunung, disini gunung,<br />
Ditengah-tengah bunga melati<br />
Saya bingung kamu pun bingung<br />
Kenapa ada bunga melati ???!?</blockquote>
</div>
<div style="text-align: justify;">
Naik kebukit membeli lada<br />
Lada sebiji dibelah tujuh<br />
Apanya sakit berbini janda<br />
Anak tiri boleh disuruh</div>
<div style="text-align: justify;">
<blockquote class="tr_bq">
Pohon kelapa, Pohon durian,<br />
Pohon Cemara, Pohon Palem<br />
Pohonnya tinggi-tinggi Bo!</blockquote>
</div>
<div style="text-align: justify;">
Orang Sasak pergi ke Bali<br />
Membawa pelita semuanya<br />
Berbisik pekak dengan tuli<br />
Tertawa si buta melihatnya<br />
<blockquote class="tr_bq">
Naik kebukit membeli lada<br />
Lada sebiji dibelah tujuh<br />
Apanya sakit berbini janda<br />
Anak tiri boleh disuruh</blockquote>
Orang Sasak pergi ke Bali<br />
Membawa pelita semuanya<br />
Berbisik pekak dengan tuli<br />
Tertawa si buta melihatnya</div>
<div style="text-align: justify;">
<blockquote class="tr_bq">
Jauh di mata,dekat dihati<br />
Jauh di hati,dekat dimata<br />
Jauh-dekat tujuh ratus perak</blockquote>
</div>
<div style="text-align: justify;">
Ada apa diseberang itu<br />
Mentimun busuk dimakan kalong<br />
Ada apa diseberang itu<br />
Bujang bungkuk gadis belong</div>
<div style="text-align: justify;">
<blockquote>
Sakit kaki ditikam jeruju<br />
Jeruju ada didalam paya<br />
Sakit hati memandang susu<br />
Susu ada dalam kebaya</blockquote>
</div>
<div style="text-align: justify;">
Ada buah manggis<br />
Ada juga buah anggur<br />
Awalnya romantis<br />
Pas tekdung malah kabur<br />
<blockquote class="tr_bq">
Jangan takut<br />
Jangan kawatir<br />
Itu kentut<br />
Bukan petir</blockquote>
Jalan-jalan ke Kota Arab<br />
Jangan lupa membeli kitab<br />
Cewek sekarang tidak bisa diharap<br />
Bodi bohai betis berkurap <br />
<br />
Elok berjalan kota tua<br />
Kiri kanan berbatang sepat<br />
Elok berbini orang tua<br />
Perut kenyang ajaran dapat</div>
<div style="text-align: justify;">
<blockquote class="tr_bq">
Buah Nanas, Buah bengkoang<br />
Buah jambu, Buah kedondong<br />
Ngerujak dooooooooonggggggg</blockquote>
</div>
<div style="text-align: justify;">
Senangis letak di timbangan <br />
Pemulut kumbang pagi-pagi <br />
Menangis katak di kubangan <br />
Melihat belut terbang tinggi<br />
<blockquote class="tr_bq">
Anak Hindu beli petola <br />
Beli pangkur dua-dua <br />
Mendengar kucing berbiola <br />
Duduk termenung tikus tua </blockquote>
Jalan-Jalan ke Kota Sumedang..<br />
Ada Kambing Makan Rumput..<br />
Anak-anak pada Senang ..<br />
Melihat banci Bergoyang Dangdut..</div>
<div style="text-align: justify;">
<blockquote class="tr_bq">
Bunga mawar tangkai berduri<br />
Laris manis pedang cendol<br />
Aku tersenyum malu sekali<br />
Ingat dulu suka mengompol</blockquote>
</div>
<div style="text-align: justify;">
Anak cina menggali cacing<br />
Mari diisi dalam tempurung <br />
Penjual sendiri tak kenal dacing <br />
Alamat dagangan habis diborong<br />
<blockquote class="tr_bq">
Biduk buluh bermuat tulang <br />
Anak Siam pulang berbaris <br />
Duduk mengeluh panglima helang <br />
Melihat ayam bercengkang keris </blockquote>
Buah jering dari Jawa <br />
Naik sigai ke atas atap<br />
Ikan kering lagi ketawa <br />
Dengar tupai baca kitab<br />
<blockquote class="tr_bq">
Pohon manggis di tepi rawa <br />
Tempat datuk tidur beradu <br />
Sedang menangis nenek tertawa <br />
Melihat datuk bermain gundu</blockquote>
Anak dara Datuk Tinggi<br />
Buat gulai ikan tilan <br />
Datuk tua tak ada gigi <br />
Bila makan kunyah telan<br />
<blockquote class="tr_bq">
Jikalau lengang dalam negeri <br />
Marilah kita pergi ke kota <br />
Hairan tercengang kucing berdiri <br />
Melihat tikus naik kereta </blockquote>
Punggur berdaun di atas kota<br />
Jarak sejengkal dua jari <br />
Musang rabun, helang pun buta <br />
Baru ayam suka hati<br />
<blockquote class="tr_bq">
Ketika perang di negeri Jerman <br />
Ramai askarnya mati mengamuk<br />
Rangup gunung dikunyah kuman<br />
Lautan kering dihirup nyamuk </blockquote>
Jual betik dengan kandil <br />
Kandil buatan orang Inggeris <br />
Melihat buaya menyandang bedil <br />
Lembu dan kerbau tegak berbaris<br />
<blockquote class="tr_bq">
Berderak-derak sangkutan dacing <br />
Bagaikan putus diimpit lumpang <br />
Bergerak-gerak kumis kucing<br />
Melihat tikus bawa senapang </blockquote>
Pokok pinang patanya condong<br />
Dipukul ribut berhari-hari<br />
Kucing berenang tikus berdayung <br />
Ikan di laut berdiam diri<br />
<blockquote class="tr_bq">
Tanam pinang di atas kubur<br />
Tanam bayam jauh ke tepi<br />
Walaupun musang sedang tidur <br />
Mengira ayam di dalam mimpi </blockquote>
Anak bakau di rumpun salak <br />
Patah taruknya ditimpa genta <br />
Riuh kerbau tergelak-gelak <br />
Melihat beruk berkaca mata<br />
<blockquote class="tr_bq">
Orang menganyam sambil duduk<br />
Kalau sudah bawa ke balai<br />
Melihat ayam memakai tanduk<br />
Datang musang meminta damai</blockquote>
Hilir lorong mudik lorong<br />
Bertongkat batang temberau <br />
Bukan saya berkata bohong<br />
Katak memikul paha kerbau<br />
<blockquote class="tr_bq">
Di kedai Yahya berjual surat <br />
Di kedai kami berjual sisir <br />
Sang buaya melompat ke darat <br />
Melihat kambing terjun ke air </blockquote>
</div>
<br />
semoga pantun ini bisa menghibur anda.Dwi Muhammad Pauzihttp://www.blogger.com/profile/17787348825480814267noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4199804624580411568.post-64415064594791036742012-04-12T15:26:00.000-07:002012-04-12T15:26:37.154-07:00arti sahabat<b><span style="font-weight: bold;"><span style="font-weight: normal;">Bagiku
arti persahabatan adalah teman bermain dan bergembira. Aku juga sering
berdebat saat berbeda pendapat. Anehnya, semakin besar perbedaan itu,
aku semakin suka. Aku belajar banyak hal. Tapi ada suatu kisah yang
membuat aku berpendapat berbeda tentang arti persahabatan. Saat itu,
papa mamaku berlibur ke Bali dan aku sendirian menjaga rumah...</span></span><br />
<span style="font-weight: bold;"><br />
</span><br />
<span style="font-weight: bold;"><span style="font-weight: normal;">“Hahahahaha!” aku tertawa sambil membaca.</span></span></b>
<br />
<div class="fullpost" style="font-weight: normal;">
<b><span style="font-weight: bold;"><br />
</span><br /><span style="font-weight: bold;">“</span></b>Beni! Katanya mau cari referensi tugas
kimia, malah baca komik. Ini aku menemukan buku dari rak sebelah, mau
pinjam atau tidak? Kamu bawa kartu kan? Pokoknya besok kamis, semua
tugas kelompok pasti selesai. Asal kita kerjakan malam ini. Yuhuuuu...
setelah itu bebas tugas. PlayStation!” jelas Judi dengan nada nyaring.
<br /><br />
<b><br /></b>Judi orang yang simpel, punya banyak
akal, tapi banyak juga yang gagal, hehehe.. Dari kelas 1 SMA sampai
sekarang duduk di kelas 2 - aku sering sekelompok, beda lagi kalau
masalah bermain PlayStation – Judi jagoannya. Rasanya seperti dia sudah
tau apa yang bakal terjadi di permainan itu. Tapi entah kenapa,
sekalipun sebenarnya aku kurang suka main PlayStation, gara-gara Judi,
aku jadi ikut-ikutan suka main game.
<br /><br />
<br />Sahabatku yang kedua adalah Bang Jon,
nama sebenarnya Jonathan. Bang Jon pemberani, badannya besar karena
sehari bisa makan lima sampai enam kali. Sebentar lagi dia pasti datang -
nah, sudah kuduga dia datang kesini.
<br /><br />
<br />“Kamu gak malu pakai kacamata hitam
itu?” Tanyaku pada Bang Jon yang baru masuk ke perpustakaan. Sudah empat
hari ini dia sakit mata, tapi tadi pagi rasanya dia sudah sembuh. Tapi
kacamata hitamnya masih dipakai. Aku heran, orang ini benar-benar
kelewat pede. Aku semakin merasa unik dikelilingi dua sahabat yang over
dosis pada berbagai hal.
<br /><br />
<br />Kami pulang bersama berjalan kaki,
rumah kami dekat dengan sekolah, Bang Jon dan Judi juga teman satu
komplek perumahan. Saat pulang dari sekolah terjadi sesuatu.
<br /><br />
<br />Kataku dalam hati sambil lihat dari kejauhan “( Eh, itu... )”.
<br />“Aku sangat kenal dengan rumahku
sendiri...” aku mulai ketakutan saat seseorang asing bermobil terlihat
masuk rumahku diam-diam. Karena semakin ketakutannya, aku tidak berani
pulang kerumah.
<br />“Ohh iya itu!” Judi dan Bang Jon setuju
dengan ku. Judi melihatku seksama, ia tahu kalau aku takut berkelahi.
Aku melihat Judi seperti sedang berpikir tentangku dan merencanakan
sesuatu.
<br />“Oke, Beni – kamu pergi segera beritahu
satpam sekarang, Aku dan Bang Jon akan pergoki mereka lewat depan dan
teriak .. maling... pasti tetangga keluar semua” bisikan Judi terdengar
membuatku semakin ketakutan tak berbentuk.
<br /><br />
<br />Karena semakin ketakutan, terasa
seperti sesak sekali bernafas, tidak bisa terucapkan kata apapun dari
mulut. “...Beni, ayo...satpam” Judi membisiku sekali lagi.
<br /><br />
<br />Aku segera lari ke pos satpam yang ada
diujung jalan dekat gapura - tidak terpikirkan lagi dengan apa yang
terjadi dengan dua sahabatku. Pak Satpam panik mendengar ceritaku – ia
segera memberitahu petugas lainnya untuk segera datang menangkap maling
dirumahku. Aku kembali kerumah dibonceng petugas dengan motornya.
Sekitar 4 menit lamanya saat aku pergi ke pos satpam dan kembali ke
rumahku.
<br /><br />
<br />“Ya Tuhan!” kaget sekali melihat
seorang petugas satpam lain yang datang lebih awal dari pada aku saat
itu sedang mengolesi tisu ke hidung Bang Jon yang berdarah. Terlihat
juga tangan Judi yang luka seperti kena pukul. Satpam langsung menelpon
polisi akibat kasus pencurian ini.
<br /><br />
<br />“Jangan kawatir... hehehe... Kita
bertiga berhasil menggagalkan mereka. Tadi saat kami teriak maling!
Ternyata tidak ada tetangga yang keluar rumah. Alhasil, maling itu
terbirit-birit keluar dan berpas-pasan dengan ku. Ya akhirnya kena pukul
deh... Judi juga kena serempet mobil mereka yang terburu-buru pergi”
jawab Bang Jon dengan tenang dan pedenya.
<br />Kemudian Judi membalas perkataan Bang
Jon “Rumahmu aman - kita memergoki mereka saat awal-awal, jadi tidak
sempat ambil barang rumahmu.”
<br /><br />
<br />Singkat cerita, aku mengobati mereka
berdua. Mama Judi dan Ban Jon datang kerumahku dan kami menjelaskan apa
yang tadi terjadi. Anehnya, peristiwa adanya maling ini seperti tidak
pernah terjadi.
<br />“Hahahahaha... “ Judi malah tertawa dan
melanjutkan bercerita tentang tokoh kesayangannya saat main
PlayStation. Sedangkan Bang Jon bercerita kalau dia masih
sempat-sempatnya menyelamatkan kacamata hitamnya sesaat sebelum
hidungnya kena pukul. Bagaimana caranya? aku juga kurang paham. Bang Jon
kurang jelas saat bercerita pengalamannya itu.
<br /><br />
<br />“( Hahahahaha... )” Aku tertawa dalam
hati karena mereka berdua memberikan pelajaran berarti bagiku. Aku tidak
mungkin menangisi mereka, malu dong sama Bang Jon dan Judi. Tapi ada
pelajaran yang kupetik dari dua sahabatku ini.
<br /><br />
<br />Arti persahabatan bukan cuma teman
bermain dan bersenang-senang. Mereka lebih mengerti ketakutan dan
kelemahan diriku. Judi dan Bang Jon adalah sahabat terbaikku. Pikirku,
tidak ada orang rela mengorbankan nyawanya jika bukan untuk sahabatnya (
Judi dan Bang Jon salah satunya ).
</div>
<div class="fullpost">
<b><span style="font-weight: bold;"><br />
</span></b></div>Dwi Muhammad Pauzihttp://www.blogger.com/profile/17787348825480814267noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4199804624580411568.post-83520184697381317882012-04-12T00:34:00.000-07:002012-04-12T23:45:17.750-07:00pengertian,sejarah dan fungsi software<b> </b>Pengertian <br />
Pengertian software secara harfiah
adalah piranti lunak; perangkat lunak; program komputer. Istilah baku
software dalam bahasa Indonesia adalah perangkat lunak. Software adalah
kumpulan beberapa perintah yang dieksekusi oleh mesin komuter dalam
menjalankan pekerjaanya. Software (perangkat lunak) ini merupakan
catatan bagi mesin komputer untuk menyimpan perintah, maupun dokumen
serta arsip lainnya.<br />
Selain itu, software juga merupakan data
elektronik yang disimpan sedemikian rupa oleh komputer itu sendiri. Data
yang disimpan ini dapat berupa program atau intruksi yang akan
dijalankan oleh perintah, maupun catatan-catatan yang diperlukan oleh
komputer untuk menjalankan perintah yang dijalankannya. Untuk mencapai
keinginannya tersebut dirancanglah suatu susunan logika, logika yang
disusun ini diolah melalui perangkat lunak, yang disebut juga dengan
program beserta data-data yang diolahnya. pengolahan pada software ini
melibatkan beberapa hal, di antaranya adalah sistem operasi, program,
dan data. Software ini mengatur sedemikian rupa sehingga logika yang ada
dapat dimengerti oleh mesin komputer.<br />
<br />
Dalam arti yang paling
luas, software komputer bisa diartikan sebagai sesuatu prosedur
pengoperasian. Suatu acara yang ditayangkan oleh televisi, dapat
dianggap sebagai software dari suatu peralatan televisi. Demikian pula
halnya dengan musik yang telah direkam di atas kaset atau compact disc
(CD), data di atas kertas , serta cerita ataupun uraian yang ada di
dalam sebuah buku.<br />
<br />
Software adalah komponen dalam data processing
system yang berupa program-program dan teknik-teknik lain untuk
mengontrol sistem. Istilah software ini pada umumnya untuk menyatakan
cara-cara yang menghasilkan hubungan yang lebih efisien antara manusia
dan mesin komputer. Software dapat pula di artikan sebagai segala macam
jenis program yang digunakan untuk mengoperasikan komputer dan
peralatannya.<br />
<br />
<b>sejarah software</b><br />
<b><a href="http://laksamana-embun.blogspot.com/2010/03/software-komputer.html">Software Komputer</a></b>
adalah kumpulan dari pada intruksi atau statement yang di susun secara
logis dan berbentuk kode yang hanya dapat di mengerti oleh komputer.
Software Komputer ini berangsur-angsur mengalami peningkatan atau
perubahan dari tahun ke tahun dalam perkembangannya. Berdasarkan
perkembangannya, <a href="http://laksamana-embun.blogspot.com/2010/08/sejarah-perkembangan-software-komputer.html"><b>Sejarah Perkembangan Software Komputer</b></a>
dibagi dalam beberapa era yaitu Era Pioneer, Stabil, Mikro, dan
Modern. Berikut adalah Sejarah Perkembangan Software Komputer :<br />
<b>1. Era Pioneer</b>. Pada Era Pioneer ini bentuk
software komputer pada awalnya adalah sambungan-sambungan kabel ke
antar bagian dalam komputer, Cara dalam mengakses komputer adalah
menggunakan punched card yaitu kartu yang di lubangi. Penggunaan
komputer saat itu masih dilakukan secara langsung, sebuah program
digunakan untuk sebuah mesin tertentu dan untuk tujuan tertentu. Di era
ini <a href="http://laksamana-embun.blogspot.com/2010/03/software-komputer.html">software komputer</a> merupakan satu kesatuan dengan sebuah <a href="http://laksamana-embun.blogspot.com/2010/03/hardware-komputer.html">hardware komputer</a>.<br />
<b>2. Era Stabil</b>. Pada Era Stabil ini baris-baris
perintah software komputer yang dijalankan oleh komputer bukan lagi
satu-satu, tapi sudah banyak proses yang di lakukan secara bersamaan
(multi tasking). Software Komputer pada era ini juga mampu
menyelesaikan banyak pengguna (multi user) dan secara cepat/langsung
(real time). Di era ini jugalah mulai di kenal sistem basis data, yang
memisahkan antara program dan data .<br />
<b>3. Era Mikro</b>. Pada Era Mikro ini software komputer dapat dibedakan menjadi beberapa bagian yaitu Software Sistem (<a href="http://laksamana-embun.blogspot.com/2009/05/menginstal-windows-xp.html">Windows</a>, <a href="http://laksamana-embun.blogspot.com/2010/06/apa-itu-linux.html">Linux</a>, <a href="http://laksamana-embun.blogspot.com/2009/10/imac-machintos.html">Machintos</a>, dll), Software Aplikasi (<a href="http://laksamana-embun.blogspot.com/2010/04/menginstal-microsoft-office-2007.html">Ms.Office</a>, <a href="http://laksamana-embun.blogspot.com/2009/06/menginstal-aplikasi-open-office.html">OpenOffice</a>, dll) dan Languange Software/Bahasa Pemograman (Assembler, Visual Basic, Delphi, dll)<br />
<b>4. Era Modern</b>. Pada Era Modern ini software komputer tidak hanya untuk sebuah <a href="http://laksamana-embun.blogspot.com/2009/01/komputer.html">komputer</a>
tetapi sebuah handphone pun telah di lengkapi dengan sebuah software
sistem seperti Android, Symbian, dll. Tingkat kecerdasan yang
ditunjukkan oleh software komputer pun semakin meningkat, selain
permasalahan teknis, software komputer sekarang juga mulai bisa mengenal
suara dan gambar.<br />
<br />
<b>Fungsi Software:</b><br />
• Mengidentifikasi program,<br />
• Menyiapkan aplikasi program agar tata kerja seluruh peralatan terkontrol,<br />
• mengatur dan membuat pekerjaan lebih efisienDwi Muhammad Pauzihttp://www.blogger.com/profile/17787348825480814267noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-4199804624580411568.post-79632153236739586712012-04-10T20:50:00.003-07:002012-04-10T20:50:59.437-07:00netcut dan anti netcutNETCUT<br />PENGENALAN NETCUT<br /> Netcut sering disebut-sebut sebagai alat atau software untuk menghack atau mengetahui password dari orang, tetapi bukan itu yang kami maksud dalam materi ini. Istilah netcut diambil dari kata Net yang artinya internet, dan Cut yang dalam bahasa inggrisya yaitu memotong. Jadi pengertian Netcut itu sendiri adalah memotong jaringgan internet. Dimana orang yang menggunakan jaringan internet seperti Wi-Fi / LAN, jaringan yang digunakan pengguna dapat dipotong menggunakan software ini.<br /> Dalam penggunaanya, software ini mempunyai beberapa kelebihan dan kekurangan, adapun kelebihan dan kekurangan dari software ini yaitu :<br />Kelebihan :<br />1. Proses pengoperasian intrnet sangat cepat<br />2. Jaringan Wi-Fi / LAN anda kuasai, <br />3. Loading dalam membuka situs / web sangat cepat (tergantung dari sinyal Wi-Fi / LAN ), dll<br />Kekurangan :<br />1. Software ini sering mengalami gangguan / hang apabila ada PC yang online atau PC yang off line<br />2. Jika memory pada PC standard, menyebabkan PC menjadi lemot / lama dalam proses pangoperasian<br />3. Harus sabar dalam mengoperasikannya<br /> Software ini selain memiliki kelebihan dan kekurangan, efek yang di hasilkan dari software ini sangat buruk bagi orang laen. Adapun efek yang di timbulkan dari software ini yaitu :<br />1. Gangguan pada jaringan<br />2. Proses lama<br />3. Sering mengalami problem pada halaman / error<br />4. Lemot / lama pada saat mendownload, dll<br /><br />CARA / PROSES PENGOPERASIAN NETCUT<br /> Di dini saya akan menerangkan bagaimana cara / langkah-langkah menggunakan software ini. Adapun langkah-langkahnya adalah sebagai berikut :<br />1. Klik netcut pada PC anda, <br />2. Setelah muncul tampilan pada ( gambar : 1 ), akan muncul kolom / gambar seperti dibawah ini, dan netcut akan bekerja sendiri untuk mendeteksi / mencari PC yang on line pada saat itu juga seperti yang tertera pada kolom yang sebelah kiri. Disitu akan muncul nama PC anda dan nama PC lain yang sedang on line<br />Gambar menerangkan :<br />a. Kolom-kolom kecil diata memiliki masing-masing fungsi,yaitu :<br /><br />• Choise netcard : berfungsi untuk memilih / pilihan netcut<br />• Cut off : berfungsi untuk memotong / mematikan daftar PC<br />• Resume : berfungsi untuk mengembalikan PC yang sudah di cut kembali menjadi normal<br />• Find : berfungsi menemukan nama PC secara otomatis<br />• Print table : menerangkan daftar-daftar PC<br />• Scan net : mencari daftar PC yang belum terbaca oleh netcut <br /><br />3. Setelah anda paham akan fungsi dari masing-masing kolom di atas, anda tinggal mengoperasikannya sesuai apa yang anda inginkan,. Anda tinggal memilih PC mana yang ingin anda cut,kemudian arahkan kursor pada nama PC, dan taruh kursor pada kolom cutoff, setelah itu klik kolom cutoff tersebut. Setelah anda klik, PC tersebut akan berubah warnanya menjadi merah ( berarti PC yang anda cut sudah off ), <br /><br /><br />Gambar menerangkan :<br />• Terdapat 2 kolom, dimana kolom,yang dimana kolom sebelah kiri menjelaskan mengenai daftar-daftar PC, nama PC, dan nomer IP address PC tersebut. Sedangkan kolom yang sebelah kanan menjelaskan nomer IP address pada PC kita<br />• Tombol anak panah yang di tengah-tengah kolom kanan dan kolom kiri mempunyai fungsi yaitu, memindahkan IP address kita di kolom kiri atau kolom kanan.<br />• Pada on / off, PC yang masih berwarna biru ( yang tidak di lingkari pada kolom kiri ) menjelaskan PC yang masih on line dan belum anda cut, dan jika PC yang sudah anda cutoff akan menjadi merah ( kolom kiri yang sudah di lingkari )<br />• Pada kolom cut off di atas kolom (yang dilingkari ), untuk memulai mematikan PC<br /><br /><br /><br /><br />KERANGKA KINERJA NETCUT<br /> Disini saya akan sedikit menjelaskan kinerja dari software netcut, dan bagaimana alur pemotongan jaringan dari PC anda ke PC yang lain.<br />batcava <br /><br />Keterangan gambar :<br />1. Jocker : PC yang anda gunakan<br />2. Robin dan Batman : PC yang sama-sama juga menggunakan jaringan internet<br />3. Batcave-gw : Sebagai gatway<br />Penjelasannya adaklah sebagai berikut, ke-3 buah PC sama-sama menggunakan gatway yang sama dan dimana salah satu PC yaitu joker menggunakan software netcut, sedangkan batman dan robin tidak menggunakan netcut. Pada saat joker ingin menyerang robin dan batman (seperti yang di tunjukkan pada anak panah warna merah ke arah robin dan batman ), secara tidak langsung alur dari gatway tidak akan menuju ke PC batman dan robin,tetapi langsung ke PC joker. Di sini bisa atau tidaknya jaringan yang digunakan PC batman dan robin.tergantung dari joker.<br />Penjelasan singkatnya yaitu :<br />• Pada ARP attack / penyerangan ke PC batman dan robin ditunjukkan pada anak panah warna merah :<br />• Gatway memberikan jaringan ke masing-masing PC di tunjukkan pada anak panah warna hitam : <br />• jaringan dari gatway dan alur jaringan batman dan robin tergantung dari joker, ditunjukkan pada anak panah warna hijau : <br />jadi, jika robin dan batman terkena netcut dari joker, maka secara otomatis jaringan dari gate way langsung menuju ke PC joker.<br /><br />ANTI NETCUT<br />PENGENALAN ANTI NETCUT<br /> Seperti halnya kita hidup, kalopun ada orang baik pasti juga ada orang jahat. Begitu juga dengan software ini, kalau ada software netcut software anti netcutpun juga ada. Anti netcut ini berfungsi untuk mencegah dari adanya netcut. Meskipun kita telah menggunakan software ini, bukan jaminan kita aman dari netcut. Kita tetap terkena efek dari betcut itu,karena didalam netcut, serial number / ID PC kita sudah dikunci. Tetapi kita masih dapat menggunakan jaringan internet meskipun proses agak lama.<br /><br />PENGOPERASIAN ANTI NETCUT<br />Saya akan menerangkan bagaimana cara pengoperasian anti netcut. Anti netcut itu sendiri pengoperasiannya sangatlah mudah tidak seperti cara mengoperasikan netcut, di karenakan software ini hampir memiliki kesamaan fungsi dengan software anti virus. Software ini juga dapat mengetahui apakah ada orang lain yang menggunakan software netcut selain anda, dan juga dapat mengetahui PC mana yang meng-cut jaringan internet pada PC anda. Software ini akan bekerja sendiri seperti pada saat anda sedang men-scan PC anda dari gangguan virus. <br />Adapun cara / langkah-langkah pengoperasiaanya yaitu :<br />1. Klik anti netcut <br />2. Kemudian arahkan kursor ke arah start anti netcut, <br />3. Setelah anda klik, akan keluar gambar berikut di bawah ini, klik pada tulisan get TCP connections, maka anti netcut akan bekerja dengan sendirinya. Ia akan bekerja seperti men-scan. <br /> Gambar menjelaskan proses kerja dari antinetcut<br />Jika dalam proses tersebut terdapat PC yang menggunakan netcut, maka anti netcut akan mendeteksi dan memberitahu nama PC yang menggunakan netcut. Jadi PC yang di deteksi oleh anti netcut dapat terlihat. <br /><br />Jika menggunakan anti netcut tidak berhasil, anda dapat menggunakan tips-tips sebagai berikut : <br />1. Cek ARP ( Address Resolution Protokol ) :<br />• Buka cmd (command prompt) pada startmenu > run<br />• Kketik arp -a, untuk meilhat ip router. dan akan terlihat 1 ip router, jika terlihat lebih dari satu ubah niat anda untuk Surfing karena protokol tidak encrypt seperti FTP dan HTTP login untuk menghindari Hacker Usil.<br />• Untuk mengidentifikasi arp ip yang muncul ketikan perintah, tracert domain.com <br />2. Ubah alamat IP address :<br />• Karena netcut melisting ip addres di dalam jaringan, maka kamu harus mengganti alamat ip. saran saya ubah ip anda kedekat dengan ip server atau gateway untuk mengelabui si attacker netcut.<br />3. Matikan layanan workstation :<br />• Run, kemudian ketik services. Msc <br />• Cari layanan workstation<br />• Jika sudah ketemu, klik kanan, properties, klik tombol stop<br />4. Ganti hostname atau nama computer anda :<br />• Hostname yang tervisible sangat rentan sekali untuk diserang, oleh karena itu disarankan untuk mengganti dengan hostname yang dekat dengan kepentingan jaringan.<br /><br />5. Gunakan software pembantu / penangkal :<br />• Cari software anti NetCut atau Anti Arp, sebelum berselancar untuk pertama kali menghidupkan Wi-Fi / LAN anda, pastikan Anti NetCut atau AntiARP anda telah aktif.<br /><br />6. Serang balik si pengguna attacker netcut :<br />• Karena si pengguna netcut ini sebagai gateway, banjiri komputer dia dengan ping secara terus menerus dengan mengetikan “ping google.com -t” pada cmd (command prompt) run. cara ini akan membuat komputer pengguna netcut hang.<br /><br />Software ini sangat mudah di dapat, anda bisa mendownloadnya gratis di link www. 4shared.com atau bisa mencari di google atau juga bisa mencari di link www. Arcai’s. Com.<br /><br />Demikian tutorial ini, semoga bermanfaat dan selamat mencoba gan…<br />Dwi Muhammad Pauzihttp://www.blogger.com/profile/17787348825480814267noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4199804624580411568.post-72939849941836005532012-04-10T03:43:00.002-07:002012-04-10T03:43:30.458-07:00situs mendownload sofware gratis<b>situs software gratis</b><br />
Google.com<br />
Busyet deh mas <strong>Bintang</strong>! ini sih bukannya website software gratis tapi <a href="http://blogbintang.com/mencari-informasi-dengan-7-mesin-pencari">mesin pencari</a>..nggak usah baca <strong>artikel komputer</strong> ini aku juga tahu. hehe .ini hanya untuk mengingatkan penggunaan trik google untuk menemukan dan men<a href="http://blogbintang.com/download-ebook-gratis">download ebook gratis</a> atuapun software gratis. Kali ada yang belum baca.<br />
Download.com<br />
Mungkin ini website paling tua dalam hal download mendownload. Memang
sih website software gratis ini menyediakan banyak software bagus
untuk di download. Tetapi sebagian adalah <em>trial for use</em>…jadi sebaiknya di filter dulu pada fasilitas pencarian, hanya untuk mencari software yang benar-benar freeware.<br />
Softpedia.com<br />
Menurut aku pribadi ini adalah website portal untuk mendownload
software gratis paling komplet…atau jika tidak dibilang paling lengkap
diantara website software gratis sejenis. Sama seperti
download.com..pilih saja yang freeware.<br />
Freewarefiles.com<br />
Seperti namanya, ini adalah gudangnya untuk software gratis. Nggak
perlu memfilter-filter segala!! karena semuanya gratis untuk digunakan
secara personal bahkan banyak yang sampai komersial.<br />
Yah saya rasa tiga website software gratis diatas lebih dari cukup untuk mendapatkan software yang sedang anda butuhkan.<br />
Softwaregratis.us<br />
Tapi jika anda ingin website software gratis berbahasa indonesia.Lebih baik anda kunjungi <a href="http://softwaregratis.us/">blog software gratis</a> ini. Disana anda bisa menemukan berbagai software yang sangat berguna dan tentunya gratis untuk digunakan.Dwi Muhammad Pauzihttp://www.blogger.com/profile/17787348825480814267noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4199804624580411568.post-80954052754747649562012-04-10T03:06:00.000-07:002012-04-10T03:06:06.241-07:00cara kerja netcut dan cara mengatasi netcut<div style="background:#E2FEEB; border:3px solid #ADFCC7; color:#000; padding:10px" > <p style="font-size:10px; text-align:justify;">Artikel <a href='http://kisaranku.blogspot.com/2010/04/cara-kerja-netcut-cara-mengatasi-netcut.html'>Cara Kerja Netcut & Cara Mengatasi Netcut</a> dikutip dari <a href='http://kisaranku.blogspot.com'>blog berita - kisaranku</a>. Anda bebas mempublikasikan ulang artikel ini asalkan dengan selalu mencantumkan nama sumber, dan link orisinal ke blog kisaranku.blogspot.com. Temukan koleksi artikel kesehatan, <a href='http://kisaranku.blogspot.com/2010/04/cara-meninggikan-badan-menambah-tinggi.html'>cara meninggikan badan</a>, sms lucu, cerita unik dan tulisan menarik lainnya. Trims.</p><br /></div><br /><img style="display:block; margin:0px auto 10px; text-align:center;cursor:pointer; cursor:hand;width: 320px; height: 195px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhcoD5DINAiFp7KG5bc4fysZcffXxg8KrtfS8gYyDqXv13U3we3rxoF3txDW6tzdpalRO6sogusKglLsk-CAQJxF-oulPqT6MQxGlxVgpJ_yS_6DMPcYT0xIXU8O-mXP7CrHN4z9f0akx8f/s320/netcut.jpg" border="0" alt="software netcut"id="BLOGGER_PHOTO_ID_5686894233569678274" /><br /><span class="fullpost"><br /><br /><span style="font-weight: bold;">Netcut</span> - Semua orang sudah keringatan dan manyun di sebuah hostspot wifi umum gratisan akibat koneksi yang putus tiba tiba, tapi anda melihat satu orang yang masih segar bugar dengan wajah yang tak bergelimang berdosa. Maka si kawan itu wajib dicurgai apakah dia sedang memakai netcut untuk mencuri kuota internet anda/ usil dengan user lainnya.<br /><br /><span style="font-style: italic; font-weight: bold;">Sekilas </span><em style="font-style: italic; font-weight: bold;">cara kerja netcut</em><span style="font-style: italic; font-weight: bold;">:</span><br /><ol><li>NetCut menjadikan laptop/komputernya sebagai gateway. Jadi dia bebas mengatur siapa yang masuk, dan siapa yang perlu ditendang keluar.</li><br /><li>Bekerja berdasarkan ARP (Address Resolution Protocol) Spoofing.<br />Jadi dia mengelabuhi mac adress komputer satu Dengan IP adress Komputer lain.<br />Misal, komputer A mau komunikasi ke B. Tapi, tiba2 si C mengangu komunikasi. Karena sebelumnya si C sudah sukses melakukan penyusupan di bagian ARP.<br />Jadi si C bisa suka aja mau diapain tuh data yang sudah di copet. Mau di putus, di sambung semua terserah padanya.</li><br /><li>Software netcut ini paling popular di kalangan pengguna internet wifi gratisan.</li><br /><li>Software ini buat sakit hati.</li><br /></ol><br /><span style="font-weight: bold; font-style: italic;">Cara menggunakan Netcut:</span><br /><ol><br /><script src="http://scr.kliksaya.com/js-ad.php?zid=87737" type="text/javascript"><br /></script><br /><li>Penggunaan netcut sangat mudah dan simpel.</li><br /><li><a href="http://www.ziddu.com/download/9431568/NetcutDV21.0.rar.html" target="blank" rel="nofollow">Download netcut</a> > install di komputer > Jalankan softwarenya</li><br /><li>Tinggal pilih IP/Hostname/Mac Address client yang ingin diputuskan koneksinya dan mengklik cut off.</li><br /><li>User tersebut akan langsung terputus koneksinya dari server sampai anda membebaskannya atau dengan mengklik Resume atau dia mengganti IP address nya sendiri.</li><br /></ol><em style="font-style: italic; font-weight: bold;">Cara atasi netcut</em>:<br /><ol><li>Kalau kawan merasa sudah diusili seseorang, pertama ganti saja dulu IP adress nya untuk menghindar, kalau boleh ubah kedekat dengan ip server atau gateway untuk mengelabuhinya. Kalau dia tetap mengulah. Telepon semua pasukan geng anda. :)</li><br /><li>Cek ARP untuk mengetahui apakah ada orang yang memakai netcut.<br />Start menu > run > ketik "cmd" atau command prompt > ketik lagi "arp -a" untuk melihat IP router. Kalau ada lebih dari satu ip router, pertimbangkan niat ber online. Atau lapor saja ke admin tentang hal ini.<br /><span style="font-weight: bold;">Lebih gampang:</span> kawan bisa install program Anti ARP(sayang masih trial version, belum ketemu keygennya) dan jalankan sebelum online. Biar lebih aman.</li><br /><li>Hidden komputer dari LAN pake XP antispy</li><br /><li>Bisa juga memakai program seperti "<a href="http://www.ziddu.com/download/9431547/antinetcut2.exe.html" target="blank" rel="nofollow">Anti Netcut</a>", namun saya belum yakin apakah akan bekerja.</li><br /><li>Kerjai balik si Pembuat ulah.</li><br />Banjiri laptopnya dengan ping yang bejibun dan terus menerus. Biar cepat hang sekalian terutama jika RAM nya rendah. Amin..<br />start menu > run > ketik "cmd" >> ketik lagi "ping google.com -t"<br /><li>Lihat muka yang paling tidak berdosa ketika anda baru saja kehilangan koneksi. Razia laptop/ komputernya. Kalau ketahuan, pertimbangkan langkah 1 diatas.</li><br /><li>Yang teraman memang, jangan menggunakan software netcut ini untuk mengusili orang, apalagi misalnya korban sedang serius mengerjakan tugas penting. Kasian. Kalau buat sebatas bercanda mungkin boleh sesekali.</li><br /></ol>Demikian lah penjelasan singkat mengenai cara kerja netcut dan cara mencegah netcut nya. Intinya dari software ini: Gunakan sesuai kondisi. Jika teman mau berbagi pendapat atau menambahkan tips dan info tentang netcut lainnya, bebas untuk menulis pada kotak komentar dibawah.<br /></span>Dwi Muhammad Pauzihttp://www.blogger.com/profile/17787348825480814267noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4199804624580411568.post-3553482026054047692012-04-08T05:23:00.004-07:002012-04-08T05:23:55.764-07:00proses menulis pesan dalam bisnis<br />A. Pemahaman Proses Komposisi<br />Proses komposisi (compocition process) penyusunan pesan bisnis dapat dianalaogikan dengan proses penciptaan lagu seperti yang dilakukan seorang composer. Dia harus merencanakan lagu apa yang akan dibuat dan menentukan bentuk arasemendan personil kelompok yang akan mengiringi lagu tersebut. Kemudian mereka harus melakukan latihan dan uji ulang atau revesi –revesi yang diperlukan, sehingga lagu yang diciptakan mempunayi mutu yang bagus, enak didengar, dan mudah dicerna oleh para penggemarnya. Demikian halnya dengan proses komposisi untuk pesan-pesan bisnis. Penyusunan pesan-pesan bisnis meliputi 3 tahap, yaitu : <br /><br />1. Perencanaan <br />Dalam fase perencanaan (planning phase), dirancang hal-hal yang cukup memdasar,seperti maksud atau tujuan komunikasi, audiens yang akan menerima pesan, ide pokok / main idea pesan-pesan yang akan disampaikan, dan saluran atau media yang digunakan utnuk menyampaikan pesan. Disamping itu, intonasi juga perlu diatur, apakah melemah, mendatar, atau menninggi. Yang terpenting adalah menyiasati situasi yang ada sehingga tujuan yang dikehendaki dapat tercapai.<br />2. Pengorganisasi <br />Setelah tahap perncanaan, tahpa berikunya adalah mengorganisasikan ide-idde selanjutnya dituangkan dalam bentuk draf. Proses ini dimujlai dengan merangkai kata-kata, kalimat, paragraf, dan memilih ilustrasi yang diperlukan untuk mendukung ide pokok bahasannya. <br /> Organisasi dan komposisi erat kaitannya dengan penyusunan atau pengaturan kata-kata, kalimat, dan paragraf yang sederhana, mudah dipahami, dimengerti, dan dilaksanakan oleh sipenerima pesan.<br />3. Revisi<br />Setelah ide-ide dituangkan dalam kata-kata, kalimat, paragraf, perhatikan apakah kata-kata, kallimat , paragraf, telah diekspreikan dengan benar. Seluruh amksud da nisi pesan harus di telaah kembali dari sisi substansi pesan yang ingin disampaikan maupun dari gaya penulisannya, struktur kalimat yang dugunakan, dan bagaiman tingkat pemahamnannya.<br />B. Pentuan Tujuan<br />Tahap pertama dalam merncanaan suatu pesan bisnis adalah memikirkan maksud da tujuan. Seorang komunikator tentunya ingin menjaga nama baik dihadapan audiens, sekaligus menghasilkan suatu yang baik bagi organisasinya.<br />Untuk dapat melakukan hal itu, pertama anda harus menentukan tujuan yang jelas dan dapat diukur, sesuai degan tujuan organisasi.<br />1. Mengapa tujuan harus jelas<br />Tujuan yang jelas akan membantu atau mengarhakan anda untuk mencapai tujuan yang dikehendaki. Penentuan tujuan yang jelas bagi suatu organisasi akan dapat membantu mengambil keputusan yang mencakup antara lain.<br />a) Keputusan untuk meneruskan pesan<br />Sebelum menyampaikan suatu pesan, tanyakan pada diri anda sendiri apakah pesan yang akan disampaikan bener-bener diperlukan tidak. Jika pesn-pesan yag akan disampaikan diduga mempunyai pengaruh yang sangat kecil kepada audiens, sebaiknya pesan ditahan dulu.<br />b) Keputusan untuk menanggapi audiens<br />Untuk memutuskan cara terbaik menaggapi audiens, komunikator perlu mempertimbangkan motif-motif mereka. Mengapa mereka memperhatikan inti pesan yang akan disampaikan? Apakah mereka mengharapkan keuntungan ? apakah harapan mereka sesuai dengan harapan komunnikator ?<br />c) Keputusan untuk memusatkan isi pesan<br />Menetapakan tujuan yang jelas akan membantu memusatkan isi pesan komunnikator seharusnya hanya memasukan informasi yang penting, yang relevan dengan pencapaian tujuan yang telah ditetapkan. Informasi yang tidak relevan harus disingkirkan atau di buang jauh-jauh. Bila isi pesan yang tidak penting dimasukan dalam pesan-pesan yang akan disampaikan, inti pesan akan kabur, dan waktu pun akan terbuang percuama.<br />d) Keputusan untuk menetapkan media yang akan digunakan .<br />Penentuan saluran atau media yang akan digunakan utnuk menyampaikan suatu pesan, sangat tegantung pada tujuan yang dikehendaki. Media komunikasi yang akan digunakan dapat berupa lisan dan tulisan. Misalnya, seorang pimpinan kelompok kerja yang ingin mengumpulkan anggotanya, dapat menggunakan tulisan sebagai media komunnikasi.<br />2. Tujuan komunikasi bisnis<br />Secara umum, ada 3 tujuan komunikasi bisnis yaitu:<br />a) Memberi informasi<br />Tujaun pertama dalam komunikasi dalam bisnis adalah memberikan informasi yang berkaitan dengan dunia bisnis kepada pihak lain. Sebagai contoh, seorang pimpinan perusahaan membutuhkan beberapa pegawai baru yang akan ditempatkan sebagai staf administrasi di kantor-kantor cabang yang ada.<br />Untuk memperoleh pegawai yang diharapkan, ia dapat memasang iklan lowongan kerja melalui media surat kabar, majalah, radio,dan internet. Masing-masing media komunikasi tersebut memiliki keunggulan dan sekaligus kelemahannya baik dilihat dari sisi jangka penerimaannya maupun biayanya.<br />b) Melakukan persuasi <br />Tujuan kedua komunikasi bisnis adalah melakukan persuasi kepada pihak agar apa yang disampaikan dapat dipahami dengan baik dan benar. Hal ini sering dilakuikan, terutama yang berkaitan dengan negosiasi antara kedua belah pihak dalam bisnisnya. Untuk mendapatkan hasil yang optimal dalam bernegosiasi, setiap pihak perlu memahami win-win solution. Artinya kedua belah pihak yang terlibat dalam negosiasi tersebut saling memperoleh manfaat tanpa merasa ada yang dikorbankan atau gagal.<br />c) Melakukan kolaborasi<br />Tujuan ketiga dalam komunikasi bisnis adalah melakukan kolaborasi atau kerja sama bisnis antara seseorang dengan orang lain. Melalui jalinan komunikasi bisnis tersebut seorang dapat dengan mudah melakukan kerja sama bisnis, baik dengan perusahaan domestic maupun perusahaan asing <br />3. Cara menguji tujuan <br />Penetuan tujuan yang baik tentunya harus mudah diaplikasikan dalam dunia nyata. Oleh perlu dilakuakan pengujian dengan empat pertanyaan berikut ini:<br />a) Apakah tujaun tersebut realsitik ?<br />b) Apakah waktunya tepat ?<br />c) Apakah orang yang mengirimkan pesan sudah tepat?<br />d) Apakah tujuannya selaras dengan tujuan organisasi perusahaan?<br />C. Analisi audiens<br />Bila komunikasi telah memiliki maksud dan tujuan yang jelas, langkah berikunya adalah memperhatikan audiens yang akan dihadapi. Siapa mereka, dan bagaimana pemahaman, latar belakang usia, pendidikan, bagaimana minat mereka, dan apa yang mereka ingin ketahui?Jawaban terhadap pertanyaan tersebut merupakan informasi yang sangat berharga, yang akan mempengaruhi cakupkan materi yang akan diberikan pada audiens dan cara mengatasi audiens.<br />1. Cara mengembangkan profil audiens<br />Mengembangkan suatu profil audiens boleh dikatakan gampang-gampang susah. Gampang, jiak lawan komunikasi adalah seorang yang sudah dikenal dengan baik. Sehingga penentuan profil audiens tidak akan menimbulkan kesulitan. Sulit, apabila lawan komunikasi kita belum kita kenal sehingga untuk menentukan profil akan meninbulkan kesulitan.<br />Dalam kasus ini, komunikator perlu melakukan investigasi untuk mengantasipasi reaksi mereka.<br />a) Menentukan ukuran dan komposisi audiens<br />b) Siapa audiens<br />c) Reaksi audiens <br />d) tingkat pemahaman audiens<br />e) hubungan komunikator dengan audiens<br />2. cara memuaskan audiens akan kebutuhan informasi<br />kunci komunikasi yang efektif adalah dengan menetukan kebutuhan informasi audiens, dan selanjutnya berusaha memenuhi kebutuhan tersebut . ada lima tahap yang diperlukan untuk memenuhi kebutuhan audiens.<br />a) Tentukan/ cari apa yang dibutuhkan audiens<br />b) Antisipasi pertanyaan yang tidak diungkapkan<br />c) Berikan semua informasi yang diperlukan<br />d) Pastikan bahwa informasinya akurat<br />e) Tentukan ide-ide yang paling menarik bagi audiens<br />3. Cara memuaskan audiens dan kebutuhan informasi<br />Beberapa jenis pesan bertujuan untuk memotivasi aidiens untuk mau mengebah perilaku audiens. Akan tetapi, pemberian motivasi ini sering kali mengalami kendala dan hambatan. Hal ini disebabkan adanya kecenderungan dari audiens untuk tidak mau mengubah sesuatu yang ada dengan hal yang baru. Bagaimana mengatasi masalah kendala itu? Salah satu caranya adalah dengan cara mengatur pesan-pesan sedemikian rupa sehingga informasi yang diterima audiens dapat diterima dengan mudah.<br />D. Penentuan ide pokok<br />Setelah menganalisis tujuan dan audiens, selanjutnya adalah menentukan cara untuk mencapai tujuan tersebut. Setiap pesan-pesan bisnis akan bermuara pada satu tema pokok yaitu ide pokok.<br />Topic dan ide pokok merupakan hal yang berbeda. Topic adalah pesan yang lebih luas, sedangkan ide pokok adalah pernyataan tentang suatu topic, yang menjelaskan isi dan tujuan topic tersebut sehingga dapat diterima audiens. Sebelum untuk menentukan ide pokok, hal-hal yang penting harus diidentifikasi terlebih dahulu.<br />1. Teknik curah pendapat <br />Beberapa curah pendapat yang dapat digunakana antara lain adalah<br />a) Storyteller’s tour<br />b) Random list<br />c) CFR (Conclusions, Finding, Recommendations) Worksheet<br />d) Journalistic Approach<br />e) Questions And Answer Chain<br />2. Penbatasan cakupan<br />Secara umum, penyajian informasi rutin kepada audiens yang telah anda kenal hendaknya menggunakan kata-kata yang singkat. Cara ini juga dapat membangkitkan rasa hormat audiens kepada komunikator, sedangkan penyampaian pesan yang komplek dan kontroversial akam memakan waktu lebih lama, terutama jika audiens yang hadir atas orang yang skeptis atau orang yang tidak dikenal. Ide pokok dari pesan selebihnya disesuaikan dengan waktu yang tersedia sehingga poin-poin yang penting tidak terabaikan. Yang lebih penting adalah ide-ide pokok yang disampaikan haruslah mudah dimengerti dan diteriam audiens.<br />E. Seleksi saluran dan media<br />Cara untuk menyampaikan ide-ide 2 tahap saluran yaitu:<br />1. Komunikasi lisan <br />Salah satu kebaikan komunikasi lisan adalah kemampuan untuk memberikan umpan balik dengan segera. Saluraun ini digunakan bila pesan sederhana, tidak diperlukan catatan permanen, dan audiens dapat dibuat nyaman. Kelebihan lain dari komunikasi lisan adalah sifatnya yang ekonomis.<br /><br />2. Komunikasi tertulis <br />Pesan-pesan tertulis juga memiliki berbagai macam bentuk, seperti surat, memo, proposal, dan laporan. Salah satu kelebihan komunikasi tertulis adalah bahwa penelis mempunyai kesempatan untuk merencanakan dan mengendalikan pesan-pesan mereka. Dalam memilih saluran dan media berkomunikasi perlu dipeertimbangkan tingkat kepentingannya, formalitas, kompleksitas , tingkat kerahasiaannya, emosional, dan biaya pengiriman serta harapan audiens.<br /><br /><br />Dwi Muhammad Pauzihttp://www.blogger.com/profile/17787348825480814267noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4199804624580411568.post-18353122297640947502012-04-07T20:53:00.000-07:002012-04-07T20:55:13.508-07:00sepeda<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi7T8LCauxHJ31j-0hmRBa9bRignulIvB0lWPgNW_z-ufoCRu7hsM230bAoTNrNqGo8e4MDgl9sZL0klWZU_i9VLDmYEXGyyAE7oktFEn3ZR7r7REZSWJ9k3lhf_OyJotOqJux8wybTjY2Y/s1600/2r4toq0.jpgkhA.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="256" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi7T8LCauxHJ31j-0hmRBa9bRignulIvB0lWPgNW_z-ufoCRu7hsM230bAoTNrNqGo8e4MDgl9sZL0klWZU_i9VLDmYEXGyyAE7oktFEn3ZR7r7REZSWJ9k3lhf_OyJotOqJux8wybTjY2Y/s320/2r4toq0.jpgkhA.jpg" width="320" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgxoD9xx_QR88nkgUtz5K_bmToF1Y_v0CR0KPWs_Cyyol6xDO-V4Uz0VPVdGLO6XW9JkVLoKEKY2EoSkmN3N6W_5nSSBYsLtS2kxDVKAeiUkBu85A7t_MhIR7vxIvfVWev-JkPiPo1_MUhm/s1600/1297932200_167830984_1-Gambar--rakit-sepeda-fixie.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="222" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgxoD9xx_QR88nkgUtz5K_bmToF1Y_v0CR0KPWs_Cyyol6xDO-V4Uz0VPVdGLO6XW9JkVLoKEKY2EoSkmN3N6W_5nSSBYsLtS2kxDVKAeiUkBu85A7t_MhIR7vxIvfVWev-JkPiPo1_MUhm/s320/1297932200_167830984_1-Gambar--rakit-sepeda-fixie.jpg" width="320" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEio1dvI0D5V-2Xh8fyvIqlGP7pj_3FsZqsMbRW9_4lrwD_NfvIzCYpldg-K619ANE7DEZ6HJDb0FsPA46V4FJ-bWd9cPpQd2AmG2NftOAYPzW4HEpsUaFXm9EjT3EJGFduGdJ4QW0FR_N5p/s1600/1300809526_179866666_1-Di-Jual-Sepeda-Fixie-Doltrab-pancoran.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEio1dvI0D5V-2Xh8fyvIqlGP7pj_3FsZqsMbRW9_4lrwD_NfvIzCYpldg-K619ANE7DEZ6HJDb0FsPA46V4FJ-bWd9cPpQd2AmG2NftOAYPzW4HEpsUaFXm9EjT3EJGFduGdJ4QW0FR_N5p/s320/1300809526_179866666_1-Di-Jual-Sepeda-Fixie-Doltrab-pancoran.jpg" width="320" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhC4JX8wM0YpGBv1q0hJYelU5n-h_msqqRloLKlGfBx8b8XtDAtYl6IdE4nN5B5aIRS7KMbvC6JUUDv08HeCDGJf9jfmOLUdmFZOdx_yskERVjM09-w98tmnQoZK-ATJPeBoQ6AwkhY14ie/s1600/5440109639_803ecaa1e5_b.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="220" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhC4JX8wM0YpGBv1q0hJYelU5n-h_msqqRloLKlGfBx8b8XtDAtYl6IdE4nN5B5aIRS7KMbvC6JUUDv08HeCDGJf9jfmOLUdmFZOdx_yskERVjM09-w98tmnQoZK-ATJPeBoQ6AwkhY14ie/s320/5440109639_803ecaa1e5_b.jpg" width="320" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiHO2rs-b2rHwQBtbBclkdw24-7rY_4ih8HraqK7ik0u5n2-Ratk8S30i2eq0W4GO27H8WR_Y4Q2ZOK_yjZ1hKV7B83KDkeFxGoX5nMCbnQ_WTw6TRszwqD7AsyvRf6UBz81V_AvRhQ6sg5/s1600/fixie.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="220" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiHO2rs-b2rHwQBtbBclkdw24-7rY_4ih8HraqK7ik0u5n2-Ratk8S30i2eq0W4GO27H8WR_Y4Q2ZOK_yjZ1hKV7B83KDkeFxGoX5nMCbnQ_WTw6TRszwqD7AsyvRf6UBz81V_AvRhQ6sg5/s320/fixie.jpg" width="320" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgYDXvPb7Po8sEWR8gFQcu4eZ3zc-ox74ekygZq_hyphenhyphenSBhbfGhFwHQUI5z_Urz-HdEIrzvLA2mGB4ekpNaot7nO7qg-or4UgHF2hHC_Cv0-b4Zh33QA1Jk9AwM5Uw3oy1j-jvIaJzr-I2rX2/s1600/fixie1.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="213" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgYDXvPb7Po8sEWR8gFQcu4eZ3zc-ox74ekygZq_hyphenhyphenSBhbfGhFwHQUI5z_Urz-HdEIrzvLA2mGB4ekpNaot7nO7qg-or4UgHF2hHC_Cv0-b4Zh33QA1Jk9AwM5Uw3oy1j-jvIaJzr-I2rX2/s320/fixie1.jpg" width="320" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh5THTkjyQGsdYI99AAGRU4M_-MLAT0shBITKR4YXebv6qTH4aLkVDaOTn0ugGabd2dBA_-YR1ZtcYlzED1lB2K6Kz-fDBg0YbsH2VW8FUAUVJBeQbm-uALVgniur_8jfg9knzqtpg_xS-K/s1600/fixie2.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh5THTkjyQGsdYI99AAGRU4M_-MLAT0shBITKR4YXebv6qTH4aLkVDaOTn0ugGabd2dBA_-YR1ZtcYlzED1lB2K6Kz-fDBg0YbsH2VW8FUAUVJBeQbm-uALVgniur_8jfg9knzqtpg_xS-K/s320/fixie2.jpg" width="320" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgJSgxCydCbAH3AD11dZqdvatOa7AGzgdnyekxVcn4LihhyyrlrwU7BjyT-dyVkuh3EyNK-dwTMo8Jyi2LUIK7YoyULwHF7kP8dcqMFILRD27RK1e_Ooy4eTqliFpJbVdk2R2DDetFfihBJ/s1600/sepeda+fixie+1.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="213" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgJSgxCydCbAH3AD11dZqdvatOa7AGzgdnyekxVcn4LihhyyrlrwU7BjyT-dyVkuh3EyNK-dwTMo8Jyi2LUIK7YoyULwHF7kP8dcqMFILRD27RK1e_Ooy4eTqliFpJbVdk2R2DDetFfihBJ/s320/sepeda+fixie+1.jpg" width="320" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEixH25fHsGRT_WG-hMj4gdNg1oCddj6cPRYW9loSmDQ8jQlc68lzWnkyRKdxtmpyfAmOQIjhfPikEhlUFPynm-oNCeVTQoIh2vHkRUnbYeYf8shzmkPgJIQ6FTolO2qjkRW0rzwtfsYmYGY/s1600/sepeda+fixie+3.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="239" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEixH25fHsGRT_WG-hMj4gdNg1oCddj6cPRYW9loSmDQ8jQlc68lzWnkyRKdxtmpyfAmOQIjhfPikEhlUFPynm-oNCeVTQoIh2vHkRUnbYeYf8shzmkPgJIQ6FTolO2qjkRW0rzwtfsYmYGY/s320/sepeda+fixie+3.jpg" width="320" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiOlMU84hiI_iU3p_EeegGKAVPRZNqxeegND_USLcD9QY14pJsCFG2QewceKXXfJH1TvDQp2AtTuEWGP5THueblJ9wJDPdPQWB7wrhqR70mtefO4bBqdxKlbVwWQAriJgnJaLRMGMB1VFr9/s1600/spokeless-bicycle-1.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="244" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiOlMU84hiI_iU3p_EeegGKAVPRZNqxeegND_USLcD9QY14pJsCFG2QewceKXXfJH1TvDQp2AtTuEWGP5THueblJ9wJDPdPQWB7wrhqR70mtefO4bBqdxKlbVwWQAriJgnJaLRMGMB1VFr9/s320/spokeless-bicycle-1.jpg" width="320" /></a></div>
<br />Dwi Muhammad Pauzihttp://www.blogger.com/profile/17787348825480814267noreply@blogger.com0